Проект «Весеннее пробуждение природы»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 116 «Здоровячок»

Паспорт проекта

«Весеннее пробуждение природы»

средняя группа

Воспитатели:

Пантелеева Анжела Николаевна

г. Вологда

2020

Участники проекта

Воспитанники и воспитатели средней группы

Тип проекта

Информационно - творческий

Срок реализации:

март 2020 г. - май 2020 г.

Актуальность

Воспитание бережного и заботливого отношения к живой и неживой природе возможно тогда, когда дети будут располагать хотя бы элементарными знаниями о них, овладеют несложными способами выращивания растений, ухода за животными, научатся наблюдать природу, видеть ее красоту.

Проблемная ситуация

В ходе беседы с детьми в предверии наступающей весны, было отмечено, что у детей не сформированы знания о весенних изменениях в живой и не живой природе. Воспитанники не умеют сравнивать различные периоды данного времени года. Малочисленны представления о первых цветах весны. Дети владеют небольшими знаниями о перелетных птицах, об их жизни в весенний период, испытывают затруднения в устанавливании простейших связей между условиями наступающего времени года и поведения животных, птиц, состоянием растительности.

Практическая значимость

Мероприятия по формированию знаний о весенних изменениях в природе, включенные в познавательную деятельность дают возможность:

- повысить уровень знаний детей о времени года - весна;

- активизировать словарный запас детей о весне;

- сформировать у детей бережное отношение к природе;

- создать условия, обеспечивающие возможности образовательно - просветительской деятельности по формированию у детей знаний о весенних изменениях в природе.

Новизна

Новизна проекта заключается в том, что в образовательную деятельность внедрены информационно-коммуникационные технологии для формирования у детей знаний о весенних изменениях в живой и неживой природе, созданы учебно-методические презентации.

Цель проекта

Формирование у детей знаний о сезонных изменениях в природе в весенний период времени через проектную деятельность.

Задачи проекта

Образовательные:

- уточнить и систематизировать представления детей о весенних изменениях в природе;

- активизировать словарь детей по теме проекта.

Развивающие:

- развивать познавательный интерес и любознательность в процессе наблюдений;

- развивать мышление, фантазию, воображение и творческие способности;

- развивать стремление общаться со сверстниками в процессе деятельности.

Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к природе;

- воспитывать уважительное отношение к ответам сверстников. 

Образовательная область

Познавательное развитие

Интегрируемые образовательные области

Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Планируемые результаты:

- дети выделяют характерные сезонные изменения в природе весной;

- при рассматривании иллюстраций о весне составляют рассказы по ним;

- участвуют в наблюдениях за изменениями в живой и неживой природе;

- проявляют практических навыков посадки семян;

- осознают важность бережного отношения к красоте природы.

Формы и методы реализации проекта

непосредственно образовательная деятельность;

наблюдения, целевые прогулки;

рассматривание репродукций картин, иллюстраций, фотографий;

создание и просмотр презентаций;

чтение художественной литературы о природе, о временах года;

беседы и обсуждения;

выставки творческих работ;

дидактические и подвижные игры;

индивидуальная работа с детьми.

Этапы работы над проектом

I этап. Подготовительный

Проблема

В ходе рисования раскидистого зимнего дерева дети задавали вопросы: «Почему зимой на деревьях нет листьев? Почему они появляются весной?» Совместно с детьми было решено провести наблюдения за изменениями в природе весной.

Гипотеза

Данный проект позволить в условиях образовательного процесса расширить, углубить, систематизировать и творчески применить знания детей о сезонных изменениях в природе.

Предполагаемые продукты деятельности:

1. Выставки веточек деревьев с распустившимися листьями, «Удивительный мир», «Подснежники».

2. Папка-передвижка «Весна», консультация «Берегите природу».

3. Картотека загадок о весне.

4. Презентация: «Вестники весны».

5. Конспекты досугов: «Весна идет, весне дорога», «Мир вокруг нас».

6. Обустройство клумбы на территории участка в рамках субботника: «Пусть цветет наш детский сад!»

Постановка задачи

В соответствии с проблемой и гипотезой дети с помощью педагога поставили задачи: совершенствовать знания о весенних изменениях в природе, расширить представления о первых цветах, о птицах и животных.

Для организации проекта на подготовительном этапе было решено: подобрать методическую, художественную литературу, иллюстрационный материал по теме проекта, создать презентацию, конспекты и картотеку стихов о весне.

II этап. Основной

1. Заинтересовать детей изучением данной темы.

2. Принять участие в выставках, досугах.

3. Принять участие в оформлении холла.

4. Принять участие в высадке рассады на клумбу.

5. Познакомить детей с художественной литературой о весне.

III этап. Заключительный

Итоговым мероприятием является субботник: «Пусть цветет наш детский сад!», в ходе которого дети смогут применить знания и практические навыки, полученные в ходе проекта.

Список литературы и источников:

1.Гербова В.В. Занятия по развитию речи в средней группе. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.

2.Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению по окружающему миру в средней группе – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.

3.Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в средней группе. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.

4. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ». / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М.А. Васильевой.- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.

План реализации проекта

Приложение 1

Конспект досуга: «Весна идет, весне дорога»

Цель: формировать интерес к весенним изменениям в природе через спортивные игры и развлечения.

Задачи:

- расширять и систематизировать знания детей о весне;

- совершенствовать двигательные умения и навыки детей;

- воспитывать организованность, самостоятельность,

- воспитывать умение поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками.

Место проведения: музыкальный зал.

Ход мероприятия

Дети под веселую музыку входят в зал

Воспитатель: Добрый вечер, ребята. Мы собрались с вами в этом уютном зале, чтобы себя показать и на других посмотреть. На дворе месяц апрель. У всех весеннее настроение. Сегодня нас ждут веселые игры, эстафеты, песни и танцы. Но для начала предлагаю сделать разминку «Весенняя песенка».

Ребята выполняют разминку «Весенняя песенка» С. Насауленко

с использованием мультимедийной установки

Воспитатель:

Солнце ярче светит.
Дует теплый ветер.
Птицы с юга прилетели.
Звонко капают капели.
Вот и кончилась зима.
К нам опять пришла…

Дети: Весна.
Воспитатель:Утром в детский сад пришло письмо. Интересно, что внем. Хотите прочитаю?

Дети: Да.

Воспитатель: «Солнышко ярче светить, становится теплее, но кругом снег. Мне в белой шубке становится жарко. Подскажите, пора ли менять мне белую шубку на серую?» Интересно от кого же письмо? Подписи то нет. Как вы думаете ребята?

Дети: Это письмо от зайца.

Воспитатель:Согласна с вами. Как же нам помочь зайчику?

Ответы детей

Воспитатель: Ребята, вы хотите отправиться в лес, чтобы лучше исследовать природу и узнать, пора ли менять зайчику шубку?

Дети: Да.

Дети становятся за воспитателем друг за другом

Воспитатель: Вот и опушка леса. В лесу еще много снега, даже есть сугробы. Но мы препятствий не боимся. Справимся?

Дети: Да.

Воспитатель: Мы будем перешагивать сугробы, держась за руки.

Дети берут друг друга за руки и идут по дорожке с препятствиями. После прохождения, второй педагог убирает предметы - препятствия

Воспитатель:Вот и пришли мы с вами на лесную полянку. Сегодня пасмурно. Вам хочется, чтобы вас согревало солнышко?

Дети:Конечно.

Воспитатель:Тогда давайте позовем его.

Игра «Солнышко-ведрышко»
С помощью считалочки дети выбирают «солнышко». Ребята встают в круг, в центре ребенок-солнышко.
Гори, солнце, ярче, 
Лето будет жарче, 
А зима теплее, 
А весна милее! 

Дети идут по кругу, произнося слова игры. С окончанием  потешки «солнышко» говорит: «Горячо!» - и бежит ловить детей. Те дети, до которых дотронется водящий, выбывают из игры.

Воспитатель:Какое горячее солнце! Оно растопило снег, и появились лужи. Как бы нам не промочить ноги?

Дети: Обходить ручьи, перешагивать их, перепрыгивать. Мы разделимся с вами на две команды и посмотрим, чья команда будет более ловкой.

Эстафета: «Не промочи ноги»

На полу разложены обручи – лужи. Дети оббегают их змейкой до конуса и возвращаются к команде.

Воспитатель:Как вы считаете, вы справились с заданием?

Дети: Да.

Воспитатель:От луж побежали ручейки. Сейчас мы выясним, у какой команды ручеек длиннее.

Эстафета: «Чей ручей длиннее?»

Дети каждой команды поочередно берут по одному мешочку с песком, бегут к обручу-лужице и выкладывают свой ручей.

Звучит аудиозапись пения птиц. Воспитатель предлагает детям присесть около экрана и посмотреть презентацию «Вестники весны»

Воспитатель:Обрадовались теплу лесные птицы, закружились в воздухе, запели весенние песни. Каждая птица хочет занять ветку повыше, погреться на солнышке.

Игра «Не зевай»

Дети стоят на веревочка – ветках. По сигналу: «Утро» - птицы летают, клюют зерна и т.д., после сигнала: «Солнышко» - «садятся» на ветки «греться». Количество веревочек уменьшается с каждым повтором игры. Дети, которым не досталась «веточка», выбывают из игры.

Воспитатель:Пора немного передохнуть. Давайте вспомним, для чего мы с вами пришли в лес.

Ответы детей.

Воспитатель:Чтобы лучше понять, стоит ли зайчику менять шубку, вспомним признаки весны. Я начну, а вы подскажите словечко.

Игра «Подскажи слово»

- Весной снег (что делает) чернеет, тает, становится серым.

- Весной солнце (что делает) греет, припекает, ласкает.

- Сосульки (что делают) тают на солнце.

- Весной солнце (что делает) пригревает, светит ярче.

- Почки на деревьях (что делают) набухают, распускаются.

- Ручей (что делают) бежит, журчит, течет.

- Весной лед на реке (что делает) тает, ломается, плывет.

- На лесных полянках появляются (что) первые проталины, подснежники, молодая травка.

- Птицы весной (какие) звонкие, радостные, голосистые.

Воспитатель:Так, что вы посоветуете зайчику?

Дети:Пока снег лежит, не стоит менять шубку. Когда появится травка – можно.

Воспитатель:В ответном письме я напишу ваш совет для зайца. И хотя еще снег лежит, люди радуются весеннему теплу. Предлагаю и вам порадоваться.

Физминутка «Пришла весна!»

Улыбаются все люди - весна, весна, весна!

(дети поднимают руки над головой и ритмично хлопают)

Она везде, она повсюду - красна, красна, красна.

(делают ритмичные повороты туловища)

По лугу лесу и полянке - идет, идет, идет.

(ритмично шагают на месте)

На солнышке скорей погреться - зовет, зовет, зовет.

(взмахивают обеими руками к себе)

И в ручейке лесном задорно - звенит, звенит, звенит.

(ритмично двигают кистями рук)

По камушкам в реке широкой - журчит, журчит, журчит.

(потирают ладони)

Разносит запахи повсюду - цветов, цветов, цветов.

(делают из пальцев бутон)

И все живое сразу слышит весенний этот зов!

(ритмично сжимают и разжимают пальцы)

Воспитатель:Нам пора возвращаться в детский сад.

Воспитатель повторно проходят полосу препятствий

Воспитатель:Весной природа просыпается от долгого сна, молодая, красивая. Мы с вами можем помочь природе стать еще более красивой – посадить цветы на клумбе нашего участка. Разделитесь на четыре команды. На столах стоят контейнеры с землей, а на блюдцах семена. Выбирайте любые, только сейте разные семена в отдельные емкости.

Семена обозначены иллюстрацией растения, которое вырастет после посадки. Также, на столах расположены лейки, палочки, карточки для обозначения посадки и салфетки.

Воспитатель:

Катя леечку взяла,
Все цветочки полила.
Пусть попьют водички
Цветочки-невелички.
Только солнышко взойдет –
Мак на грядке расцветет.
Бабочка-капустница
На цветок опустится.
Воспитатель:Первые бабочки просыпаются в мае. Предлагаю и вам превратиться в бабочек и потанцевать.

Дети под легкую музыку имитируют полет бабочек

Воспитатель:Сколько хороших дел мы сегодня совершили. Давайте расскажем об этом зайчику. Что мы ему напишем?

Ответы детей

Воспитатель:Весело и познавательно мы с вами провели время. Давайте возьмем с собой в группу горшочки и будем наблюдать за прорастанием семян.

Дети и воспитатель под веселую музыку выходят из зала

Приложение 2

Конспект досуга: «Мир вокруг нас»

Цель: Способствовать обобщению представлений детей о весне как о времени года через досуговую деятельность.

Задачи:

Образовательные:

- уточнить и закрепить знания детей о приметах весны;

- способствовать расширению представлений о весенних цветах, о цветущих фруктовых деревьях и кустарниках;

Развивающие:

- развивать связную речь детей.

Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение и любовь к природе;

- формировать положительно-эмоциональное отношение к красоте весенней природы.

Предварительная работа: беседы с детьми о весне, о приметах, чтение художественной литературы о весне, о первых весенних цветах, наблюдения во время прогулок.

Ход мероприятия

Под легкую музыку дети входят в музыкальный зал

Воспитатель:

Пробудившись ото сна,
Кистью мягкою весна
На ветвях рисует почки
На полях — грачей цепочки,
Над ожившею листвой

Первый росчерк грозовой,
А в тени прозрачной сада
Куст сирени у ограды. 

Воспитатель: Ребята, о чем это стихотворение?

Дети: Это стихотворение о весне.

Воспитатель: Правильно! Назовите мне, пожалуйста, весенние месяцы.

Дети: Весенние месяцы – это март, апрель, май.

Воспитатель:Мы сегодня с вами поговорим о первых весенних цветах, о том, какие деревья и кустарники будут цветы весной. Предлагаю вам дать ответы на загадки. Если вы дадите правильный ответ, на экране появится изображение.

Желтые, пушистые

Шарики душистые.

Их укроет от мороза

В своих веточках ... (Мимоза)

На листочках там и тут

Фиолетовый салют.

Это в теплый майский день

Распускается ... (Сирень)

На солнечной опушке

В траве стоит она.

Лиловенькие ушки

Тихонько подняла.

И тут поможет нам смекалка,

Все зовут цветок ... (Фиалка)

У занесенных снегом кочек,

Под белой шапкой снеговой

Нашли мы маленький цветочек,

Полузамерзший, чуть живой.

(Подснежник)
Даже ночью муравьишка

Не пропустит свой домишко:

Путь-дорожку до зари

Освещают фонари.

На больших столбах подряд

Лампы белые висят.

(Ландыш)
Из луковки вырос,

Но в пищу негож.

На яркий стаканчик

Цветок тот похож.

(Тюльпан)

Воспитатель:Молодцы! Все загадки правильно отгадали и открыли картинки. Предлагаю вам поиграть.

Дидактическая игра: «Весенние приметы?»

Проводится с помощью мяча, воспитатель начинает предложение и

бросает мяч ребенку, он ловит мяч и продолжает предложение,

называя примету весны

Воспитатель: Весна – это когда…

Дети:светит ярче солнце.

Воспитатель: Весна – это когда…

Дети:тает снег.

Воспитатель: Весна – это когда…

Дети: бегут ручьи.

Воспитатель: Весна – это когда…

Дети: прилетают птицы.

Воспитатель: Весна – это когда…

Дети: день стал длиннее, ночь – короче.

Воспитатель:Весна – это когда…

Дети: идет теплый дождик.

Воспитатель: Весна – это когда…

Дети:можно увидеть радугу.

Воспитатель: Весна – это когда…

Дети: появляется зеленая трава.

Воспитатель: Весна – это когда…

Дети: мы зимнюю одежду поменяли на весеннюю.

Воспитатель: Весна – это когда…

Дети:на деревьях набухают почки.

Воспитатель:Весна – это когда…

Дети: из почек появляются листочки.

Звучит легкая музыка. Входит весна

Весна:

Отступили холода,

Нет ни снега, нет ни льда.

Идет теплая погода,

Оживляется природа!

Знаю, ждут меня повсюду.

Всем на свете я нужна.

Приношу я радость людям,

И зовут меня весна!

Весна:Вы мне рады, дети?

Дети: Да.

Весна:Я пришла к вам не с пустыми руками, принесла в корзинке цветы. Они сделаны моими друзьями – волшебниками леса. А вы хотите превратиться в волшебников и сотворить чудо из бумаги?

Дети: Конечно, хотим.

Весна взмахивает рукой, дети под волшебную музыку кружатся,

имитируя превращение

Весна:Присаживайтесь за столы. Волшебство начинается.

Мастер – класс: «Букет на веере»

1. Складываем лист бумаги пополам по длине Потом опять пополам, ещё раз. Каждый раз проглаживаем линию сгиба. Складываем лист до тех пор, пока не получится полоска шириной 1см.

2. Разворачиваем сложенный лист

3. Складываем гармошку из заготовленного листа бумаги

4. Гармошку складываем пополам

5. Промазываем клеем боковую сторону гармошки

6. Склеиваем половинки боковой стороны гармошки, получился веер.

7. Наклеиваем на веер цветы. Цветочный веер готов.

Весна:Чудесные букеты у вас получились.А сейчас, ребята, поиграем в игру «Веснянка», становитесь в круг.

Игра «Веснянка»

Солнышко, солнышко,

Золотое донышко,

(дети идут по кругу).

Гори, гори, ясно,

Чтобы не погасло!

Побежал в саду ручей,

(дети бегут по кругу).

Прилетело сто грачей,

(дети машут руками, стоя на месте).

А сугробы тают, тают,

(дети приседают на месте).

А цветочки подрастают.

(дети медленно встают).

Весна:Пора мне возвращаться в лес, много дел у меня. Не скучайте, скоро я к вам приду снова. До скорого свидания.

Воспитатель:Мы с нетерпением будем ждать тебя. Правда, ребята?

Дети:Очень будем ждать.

Воспитатель:Букетами мы украсим нашу группу. Пусть они радую нас каждый день.

Дети и воспитатель выходят из зала под легкую музыку.

Приложение 3

Загадки о весне

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/397416-proekt-vesennee-probuzhdenie-prirody