Конспект на тему: «А водичка бывает разной» !

НОД по окружающему миру, экспериментирование с водой для старшей группы « А водичка бывает разной».

Подготовила воспитатель Осягина Н.К.

Цель: Познакомить детей с основными свойствами воды, развивать желание познавать мир через исследовательскую деятельность.

Задачи: Образовательные:

Ознакомление детей со свойствами воды: отсутствие цвета и запаха; отсутствие вкуса; отсутствие собственной формы; прозрачность;

Развивать навыки проведения опытов.

Воспитательные:

Умение работать в группе;отстаивать собственное мнение;прививать бережное отношение к воде.

Развивающие:

Активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами по теме занятия.

Предварительная работа: Беседы о воде, её роли в жизни человека, рассматривание иллюстраций.

Материал : 2 стаканчика, газированная вода, обычная вода, пластилин.

Ход занятия.

Ребята сегодня у нас с вами не обычное занятие. Давайте мы с вами рассмотрим карту мира! И что же мы увидим? Какого цвета больше всего на карте?

Дети: Синего и голубого.

И что можно об этом сказать?

Дети: То, что вода у нас занимает большую часть нашей планеты.

Может ли все живое существовать без воды?

Дети: Нет, мы без воды не можем жить.

Верно. Человек при помощи воды готовит, стирает, поливает растения, пьет, умывается.

«Если руки ваши в ваксе,

Если на нос сели кляксы,

Кто тогда нам первый друг,

Снимет грязь с лица и рук?

Без чего не может мама

Ни готовить, ни стирать,

Без чего мы скажем прямо,

Человеку умирать?

Чтобы лился дождик с неба,

Чтоб росли колосья хлеба,

Чтобы плыли корабли,

Чтоб варились кисели, да щи!

Чтобы не было беды-

Жить нельзя нам без воды».

Ребята, давайте вспомним свойства воды!

У воды есть вкус?

Дети: Нет.

У воды есть запах?

Дети: Нет.

У воды есть цвет?

Дети: Нет.

Ребята, какие вы молодцы, все верно у воды нет цвета, запаха и вкуса?

А кто мне скажет, а какая бывает вода?

Дети: грязная и чистая.

Верно, но вот вы с родителями ходите в магазин, какую воду могут купить ваши родители?

Дети: Минеральную!

Верно, и минеральная вода может быть разной, Газированная и негазированная!

Чем, как вы думаете отличается вода друг от друга?

Дети: У газированной воды есть газы.

Верно, в обычную воду добавляют газ, и она становится газированной.

Физкультминутка.

Тихо плещется вода,

Мы плывем по теплой речке (плавные движения руками)

В небе тучки, как овечки,

Разбежались кто куда. (потягивание, руки вверх)

Мы из речки вылезаем

Чтоб обсохнуть, погулять (ходьба на месте)

А теперь глубокий вдох

Мы садимся на песок (дети приседают)

Воспитатель: А теперь, ребята, я приглашаю вас в лабораторию. Давайте вспомним правила поведения в лаборатории.

Правильно, нельзя кричать, мешать друг другу. Но можно смотреть, слушать и выполнять задания.

Сейчас мы с вами будем проводить опыты с водой.

Опыт: 1. А вода бывает разной!

В один стакан наливам обычную воду.

В другой газированную.
Вывод: У газированной воды есть пузыри, а у обычной нет. Это доказывает что вода бывает разной.

Опыт 2. Пузырьки – спасатели.

Цель: Выявить, что вода имеет силу.

Взрослый наливает в стакан минеральную воду, сразу бросает в нее

несколько кусочков пластилина величиной с рисовые зернышки. Дети

наблюдают, обсуждают: почему падает на дно пластилин (он тяжелее воды,

поэтому тонет); что происходит на дне; почему пластилин всплывает и снова падает; что тяжелее и почему (в воде есть пузырьки воздуха, они поднимаются наверх и выталкивают кусочки пластилина; потом пузырьки воздуха выходят из воды, а тяжелый пластилин снова опускается на дно).

Вывод: Воздух имеет силу и он может поднимать предметы на верх.

Ребята вам понравились наши опыты?

Давайте вспомним, что мы сегодня делали, и кому что понравилось больше всего?

Ответы детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/397409-konspekt-na-temua-vodichka-byvaet-raznoj