Проект «Новогодняя игрушка» для детей дошкольного возраста

Приоритетное направление

Познавательное, речевое,

социально-коммуникативное

Цель проекта

Приобщение к культуре новогоднего праздника, его традициям.

Задачи проекта (ФГОС ДО п.2.6)

1. Познакомить с разнообразием новогодних игрушек и традицией украшать новогоднюю елку
2. Развитие художественно-эстетических способностей, умений и навыков продуктивной деятельности
3. Способствовать взаимодействию детей и родителей в изготовлении и коллекционировании новогодних игрушек

База реализации проекта

МБДОУ детский сад комбинированного вида №7 «Сказка» поселка Мостовского

Возрастная группа

Дошкольный возраст (5-й год жизни)

Краткое содержание проекта (формы работы)

с детьми:

Беседы;

час интересных совместных дел;

рассматривание альбомов, картин, иллюстраций;

выставки детских работ по теме проекта;

дидактические и сюжетно-ролевые игры;

заучивание стихов;

творческая речевая деятельность;

развлечение;

театрализованная деятельность;

видеопросмотры с использованием мультимедийного оборудования.

с родителями:

наглядная информация;

беседы и консультации;

Мастер класс;

выставка совместных творческих работ

Сроки реализации проекта

с 16 по 27 декабря 2019г.

Ожидаемые результаты

1.Создание новогодних игрушек, изготовленных совместно с родителями дома своими руками.

2.Рассказы детей об изготовлении игрушек в семье.

3.Украшение детьми новогодней елки своими игрушками.

4.Создание выставки новогодних игрушек: - на групповой ёлке;

5.Улучшение работы по взаимодействию с родителями, активизация позиции родителей как участников педагогического процесса.

1.Методы, повышающие познавательную активность дошкольников:

метод сравнения;

элементарный анализ;

метод эксперимента;

метод моделирования и конструирования;

метод проектной деятельности;

метод вопросов – постановка вопросов детям; воспитание умения и потребности задавать вопросы, грамотно и четко их формулировать;

метод повторения – важнейший дидактический принцип, без применения которого не будет прочности знаний в воспитании чувств.

2. Методы, направленные на повышение эмоциональной активности детей при усвоении знаний:

игровые приемы – повышают качество усвоения познавательного материала и способствуют закреплению чувств;

сюрпризные моменты и элементы новизны – эмоционально настраивают ребенка на познание, обостряют желание ребенка разгадать секрет или просто порадоваться.

3.Методы и приемы, способствующие установлению связи между разными видами деятельности:

прием предложения и обучения способу – воспитатель не только эмоционально рассказывает о природе, но и должен вызвать желание у детей самим попробовать свои силы в исследовании;

беседа – является связующим звеном.

4.Методы коррекции и уточнения:

повторения, упражнения, наблюдения, экспериментирование -позволяет выяснить, что и как поняли дети в содержании сообщаемых им знаний, и помочь в правильном понимании этих знаний;

Этап проекта

Задачи проекта

Методы и формы работы

Прогнозируемые результаты

Подготовительный

Установление партнёрских отношений педагогов, родителей, детей, создания единого социокультурного пространства. Определение направлений, объектов и методов исследования

Составление плана мероприятий, подготовка к проведению мероприятий. Предварительная работа с детьми и родителями, выбор оборудования и материалов.

Определили направление работы, обогатили РППС по теме проекта

Основной

(организация совместной деятельности с детьми, посещение выставки, проведение познавательных занятий соответствующей тематики);

Развитие художественно-эстетических способностей, умений и навыков продуктивной деятельности

Познавательное развитие Просмотр познавательных презентаций: «В гостях у дедушки Мороза», «Обитатели зимнего леса»

Дидактические игры:«Украсим ёлочку», «Бусы для елки», «Какое время года в лесу?», «Братья-месяцы», «Ставим слова на место», «Новогодняя елка»

Речевое развитие

Словесная игра: «Назови ласково», «Один -много»

Чтение художественной литературы:

Русская народная сказка «Снегурочка».

Художественно-эстетическое развитие Заучивание потешки «Мороз» , «Снежок» Слушание музыкального произведения

«Времена года» Чайковский П.И. Музыкально-ритмические движения:

«Танец снежинок».

Социально-коммуникативное развитие

Беседа «Как правильно украшать ёлку»Сюжетно-ролевая игра: «Семья», «Парикмахерская»

Изобразительная деятельность: рисование «Снегурочка», «Новогодняя поздравительная открытка»; «Наша нарядная елка»

аппликация «Бусы на елку»;

Физическое развитие

Пальчиковые игры:«Наша ёлка» «Снежинки» «Снежок» Н.В. Нищеева Подвижные игры: «Снежки», «Замороженные», «Дед Мороз»,

«Не будите медведя»

Работа с родителями

Изготовление новогодней игрушки с с ребёнком дома

Расширили знания детей о новогоднем празднике

Обогатили знания детей о представителях фауны в зимнее время года.

Расширили словарный запас детей.

Дети познакомились с произведениями художественной литературы и музыки по теме проекта.

В течение реализации проекта продолжали развивать игровую деятельность детей

Полученные знания дети отражали в продуктивных видах деятельности.

Воспитанники проявляли интерес к подвижным играм в ходе которых, научились взаимодействовать друг с другом.

Родители проявляли активное участие в ходе реализации проекта

Итоговый

Закрепление полученных знаний.

Обобщение результатов работы

Выставка рисунков «Снегурочка», «Новогодняя поздравительная открытка»; «Наша нарядная елка»

Оформление альбома: «Новогодние игрушки».

Украшения группы

Проектная деятельность спланирована с учетом интеграции областей, помогая детям освоить и осмыслить новые знания, добытые с помощью родителей и воспитателей. Расширяя кругозор и представления об окружающем мире. Дети овладели конкретными знаниями. Научились делать простейшие выводы. Поняли, что надо беречь природу, любоваться ею, а не разрушать. У родителей появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей, желание общаться с педагогами, участвовать в жизни группы.