Лепка «Неваляшка» во второй младшей группе

ЗАДАЧИ

образовательной программы

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

В

Воспитательная:

Воспитывать интерес к художественно-творческой деятельности.

воспитывать умение доводить начатое дело до конца;

воспитывать усидчивость, терпеливость во время работы;

Развивающая:

Формировать культуру поведения во время работы( обращаться друг к другу вежливо, называть по имени).

Развивать умение анализировать образец лепки.

Развивать у детей умение проговаривать последовательность лепки.

Обучающая:

Изобразительная: учить детей лепить игрушку-Неваляшку по образцу.

Техническая: учить детей лепить игрушку-Неваляшку, состоящую из нескольких предметов круглой формы приемом скатывания и соединения этих предметов приемом прижимания.

Композиционная: учить детей располагать части игрушки-Неваляшки в соответствии с образцом лепки.

Цветовая: учить лепить Неваляшку в соответствии с выбранным цветом пластилина.

Этапы

Методы

Деятельность воспитателя

Действия, деятельность детей

Планируемый результат

1.Мотивация на совместную деятельность

Задача:

Заинтересовать детей на предстоящую деятельность, эмоционально настроить их.

Беседа стимулирование занимательным содержанием.

Педагог эмоционально включает детей в деятельность, читает стихотворениеТ. Пучнина
Цветная неваляшка,
Забавная игрушка.
Она – очаровашка,
Смешная веселушка.
Танцует и поёт,
Но стоит положить,
Тот час она встаёт,
Опять начав кружить.

-Ребята, про кого это стихотворение?

-Правильно ребята, про неваляшку.

-К вам в гости сегодня пришла кукла Неваляшка, давайте поздороваемся с ней.

-Ребята, посмотрите, какая Неваляшка грустная, давайте узнаем, что у нее случилось?

Воспитатель ведет с детьми диалог от лица Неваляшки.

-Ребята, я такая грустная потому что мне скучно и не с кем поиграть, я бы очень хотела иметь много друзей.

-Ребята, что мы можем сделать, чтобы неваляшка не грустила?

-Как мы можем ей помочь?

-Правильно ребята, мы можем сделать для нашей неваляшки друзей-Неваляшек!

-А как мы можем их сделать?

-Правильно ребята, мы можем нарисовать Неваляшек!

-А как еще можно сделать Неваляшек?

-Правильно ребята, можно их слепить!

-Ребята, вы готовы помочь Неваляшке слепить для нее много новых друзей?

-Тогда приступим!

Дети слушают воспитателя, отвечают на его вопросы, высказывают свои предположения.

Дети проявляют заинтересованность. Демонстрируют эмоциональный настрой на предстоящую деятельность.

2. Актуализация знаний необходимых для предстоящей деятельности

2.1.Восприятие

Задача:

Дать детям представления о форме игрушки-Неваляшки. Побуждать детей к анализу образца лепки.

Развивать у детей чувство формы и пропорций.

Беседа.

Демонстрация

Стимулирование занимательным содержанием.

Показ

Воспитатель показывает детям игрушку неваляшки и стимулирует их к анализу образца.

-Ребята, посмотрите, что есть у неваляшки?

-Правильно ребята, туловище!

-А какой формы туловище у неваляшки?

-Правильно ребята, круглой!

-Ребята, а что еще есть у неваляшки?

-Правильно ребята, у неваляшки есть голова!

-А какой формы голова у Неваляшки?

-Правильно ребята, тоже круглой!

-Ребята, а какое туловище у Неваляшки по размеру, большое или маленькое?

-Правильно ребята, большое!

-А голова?

-Правильно ребята, а голова маленькая!

Воспитатель выдает детям пластмассовые круглые шарики для полного восприятия формы.

-Ребята, возьмите шарики!

-Какой они формы?

-Правильно ребята, такой же круглой формы как туловище, голова и руки у Неваляшки, подержите шарик в руках.

Дети сотрудничают с воспитателем, вступают в диалог,

высказывают предположение, Рассматривают образец .

Дети имеют представление о форме игрушки-Неваляшки. Дети анализируют образец рисования. У детей развито чувство формы и пропорций.

2.2.Совместное планирование способов действий

Задача:

Закрепить у детей знания о способе лепке игрушки-Неваляшки, состоящей из нескольких частей круглой формы.

Показ, объяснение, беседа.

-Ребята, сейчас мы будем лепить Неваляшку,давайте внимательно посмотрим, как нужно ее лепить.

Воспитатель дает пошаговую инструкцию к способу лепки Неваляшки, показывает, проговаривает как работать с пластилином.

-Ребята, у вас на столах будет лежать большой кусочек пластилина и один поменьше.

-Берем большой кусочек пластилина и раскатываем из него шарик, вот так. Возьмите в руки шарик, и покажите, как вы будете раскатывать пластилин, а теперь представьте, что у вас есть дощечка, покажите, как вы будете раскатывать пластилин на дощечке.

-Молодцы ребята, как вы думаете, что мы с вами скатали, туловище, или голову для Неваляшки?

-Правильно ребята, мы скатали туловище для Неваляшки.

-Теперь, точно также нам нужно скатать для Неваляшки голову, только из кусочка пластилина поменьше размером.

-Ребята, посмотрите, у нас получился шарик, это будет голова для нашей Неваляшки.

-Ребята, теперь нам нужно присоединить голову к туловищу, чтобы получилась Неваляшка.

-Берем два шарика, накладываем шарик поменьше на шарик побольше размером и надавливаем на него, чтобы наши шарики соединились.

-Получилась Неваляшка?

-Ребята, а с помощью вот этих маленьких кусочков пластилина белого цвета мы сделаем глазки.

-Берем кусочек пластилина, и надавливаем на то место, где будут располагаться глазки.

-Ребята, посмотрите, какая красивая Неваляшка у нас получилась!

-Ребята, вы готовы помочь Неваляшке слепить много новых красивых друзей ?

-Тогда приступим!

Сотрудничают с воспитателем

Выражают свои мысли, проговаривают последовательность лепки игрушки-Неваляшки.

У детей закреплены знания о способе лепке игрушки-Неваляшки, состоящей из нескольких частей круглой формы.

3.Смена видов деятельности

Пальчиковая гимнастикаЗадача:

снять мышечное напряжение

Объяснение

Показ

Воспитатель проводит пальчиковую гимнастику, сопровождая полным показом действий.

«Этот пальчик хочет спать»
Этот пальчик хочет спать,
Этот пальчик лег в кровать,
Этот пальчик чуть вздремнул,
Этот пальчик уж уснул,
Этот пальчик крепко спит
Тише дети не шумите,
Пальчики не разбудите.

(Поочередное загибание пальчиков на каждой руке).

Повторяют за воспитателем

Дети расслаблены, отдохнули

Готовы к дальнейшей деятельности.

4.Словесное воспроизведение способов действий

(вопросы на уточнение)

Задача:

Формировать навыки аккуратного пользования пластилином.

Побуждать детей к проговариванию последовательности лепки.

Учить детей располагать части предмета в соответствии с образцом лепки.

Беседа

Демонстрация

Воспитатель предлагает вспомнить игровую ситуацию ,мотив (что нужно сделать, что должно получиться, напоминает о технике безопасности )

-И так ребята, с чего мы начинаем лепить?

-Давайте еще раз проговорим.

- Что мы делаем сначала?

-Правильно ребята, берем большой кусочек пластилина и скатываем его в шарик!

-Что мы делаем после этого?

-Правильно ребята, берем кусочек пластилина поменьше и тоже скатываем из него шарик!

-Что мы делаем после этого?

-Правильно ребята, соединяем большой и средние шарики, чтобы получилась Неваляшка!

-Что мы делаем после этого?

-Правильно ребята, делаем глазки нашей Неваляшке.

-Ребята, не забывайте о правилах поведения, как нужно себя вести?

-Ребята, вы такие молодцы, вспомнили, как нужно лепить Неваляшку, тогда давайте приступим!

Дети проговаривают

план действия и

способы выполнения задания.

Дети проявляют навыки аккуратного пользования пластилином, проговаривают последовательность лепки. Проявляют умение располагать части предмета в соответствии с образцом лепки.

5.Практическое применение способов действий.

Задача:

создать условия для лепки игрушки-Неваляшки.

Воспитывать умение доводить начатое дело до конца, усидчивость, терпеливость во время работы.

Формировать культуру поведения во время работы( обращаться друг к другу вежливо, называть по имени).

Закреплять у детей умение соединять предметы способом прижимания.

Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Воспитывать у детей дружеские взаимоотношения.

демонстрация

беседа.

упражнение

Воспитатель наблюдает за деятельностью детей и корректирует в случае необходимости, следит за посадкой.

-Ребята, проходите за свои столики, перед вами лежат кусочки пластилина разных размером, шарики из пластилина и горошинки.

-Ребята, я вижу, что все готовы, тогда приступайте к работе.

-Если у вас возникли трудности, то вы можете обратиться ко мне за помощью.

Дети лепят, соблюдают правила поведения, при необходимости обращаются за помощью к педагогу.

Дети проявляют умение доводить начатое дело до конца, усидчивость, терпеливость во время работы.

У детей сформирована культура поведения во время работы( обращаться друг к другу вежливо, называть по имени).

У детей закреплено умение соединять предметы способом прижимания.

У детей развита мелкая моторика пальцев рук.

Дети проявляют дружеские взаимоотношения.

6. Анализ работ продуктов действия детских работ.

Задачи:

Побуждать детей к анализу выполнения работы.

Беседа

Поощрение

Воспитатель возвращается к поставленной задаче, мотиву , игровой ситуации и предлагает детям (по желанию)показать свою работу. Воспитатель ведет диалог от лица Неваляшки.

-Ребята, каких вы красивых друзей слепили для меня!

-У Вики такая красивая, ровная Неваляшка!

-А у Дани тоже очень замечательная Неваляшка!

-Ребята, вы все такие молодцы!

Дети слушают, вступают в диалог, совместно с воспитателем анализируют работы.

Дети анализируют свою работу.

7. Открытость.

Задача:

ориентировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах.

Эмоциональное стимулирование.

Беседа

Воспитатель побуждает к "продолжению" деятельности, обсуждает, высказывает предположение

-Ребята, вы сегодня помогли Неваляшке и слепили много новых друзей для нее.

-А у вас дома есть Неваляшки?

-Вы можете слепить для нее друзей?

-А кого можете этому научить?

-Молодцы ребята, теперь сможете рассказать сами слепить замечательных Неваляшек и научить этому своих близких и друзей!

Слушают воспитателя

Отвечают на его вопросы.

Дети сориентированы на самостоятельную деятельность в режимных моментах.