Изобразитеьная деятельность рисование «Колобок катится по дорожке» во второй младшей группе

ЗАДАЧИ

образовательной программы

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

Воспитательная:

воспитывать умение доводить начатое дело до конца;

воспитывать усидчивость, терпеливость во время работы;

воспитывать взаимопомощь, стремление помогать друг другу.

Развивающая:

формировать культуру поведения во время работы( обращаться друг к другу вежливо, называть по имени).

Формировать навыки правил безопасности( правила пользования ножницами).

Развивать творческое воображение, мышление, внимание

Обучающая:

изобразительная: учить создавать гирлянду из цветной бумаги

техническая: учить пользоваться ножницами, вырезать заготовки для создания гирлянды из цветной бума приемом прикрепления деталей друг к другу;

учить прикреплять заготовки друг к другу, создавая одну гирлянду.

цветовая: учить самостоятельно делать выбор цвета бумаги( один цвет, несколько цветов).

учить прикреплять заготовки друг к другу, создавая одну гирлянду.

Этапы

Методы

Деятельность воспитателя

Действия, деятельность детей

Планируемый результат

1.Мотивация на совместную деятельность

Задача:

Смотивировать детей на предстоящую деятельность.

Беседа стимулирование занимательным содержанием.

Педагог эмоционально включает детей в деятельность, читает стихотворение В.Шипуновой «Колобочек-колобок»

-Колобочек-колобок

У него румяный бок.

И хорош он и пригож,

И на солнышко похож.

Положили колобок

Остудиться на окошко.

Колобок с окошка-скок.

Покатился по дорожке

Катит-катит колобок

По неведомым тропинкам-

Мимо елок и рябинок…

Зверям на удивленье,

На встречу приключеньям.

-Ребята, вы узнали про какую сказку я вам рассказала?

-Правильно ребята, это стихотворение про сказку «колобок!»

-Ч то делал колобок в этой сказке?

-Кого он встретил?

-Правильно ребята!

Воспитатель вносит игрушку колобка

-Ребята, когда колобок катился по дорожке, то он заблудился и прикатился к нам в детский сад.

-Как же нам ему помочь, ведь ему очень хочется вернуться домой?

-Что мы можем сделать?

-Ребята, я вам предлагаю нарисовать дорожку для колобка и самого колобка на дорожке, по которой он сможет вернуться к себе домой в сказочную страну.

-Ребята, вы поможете колобку?

Дети слушают воспитателя, отвечают на его вопросы, высказывают свои предположения.

Дети с мотивированы на предстоящую деятельность.

2. Актуализация знаний необходимых для предстоящей деятельности

2.1.Восприятие

Задача:

Дать детям представления о форме, цвете сказочного героя-колобка, о способе изображения дорожки-волнистой линии, побуждать детей к анализу образца рисования.

Беседа.

Демонстрация

Стимулирование занимательным содержанием.

Показ

Воспитатель показывает детям игрушку колобка и стимулирует их к анализу образца.

-Ребята, посмотрите, какой формы колобок?

-Правильно ребята, круглой, давайте нарисуем в воздухе круг, вот так.

-А на что еще похож колобок?

-Правильно ребята, на мячик, на апельсин, а на что еще?

-А какого цвета сам колобок?

Воспитатель выслушивает предположения детей

Дети сотрудничают с воспитателем, вступают в диалог,

высказывают предположение, Рассматривают образец .

Дети имеют представление о форме, цвете сказочного героя-колобка, о способе изображения дорожки-волнистой линии. Дети анализируют образец рисования.

2.2.Совместное планирование способов действий

Задача:

учить рисовать сказочного героя-колобка, передавая его форму и цвет, учить рисовать волнистую линию.

Показ, объяснение, беседа.

-Ребята, сейчас мы будем рисовать колобка, который катится по дорожке, давайте еще раз посмотрим, как вы будете рисовать.

Воспитатель дает пошаговую инструкцию к способу рисования колобка, который катится по дорожке, показывает, проговаривает как держать кисточку при рисовании.

-Ребята, сначала мы рисуем дорожку, по которой будет катиться наш колобок, для этого берем фломастер, и проводим линию- вот так.

-Ребята, обратите внимание, что линию нужно нарисовать внизу листа, если вы нарисуете ее слишком высоко, тогда вам не хватит места нарисовать колобка.

-Ребята, после того как мы нарисовали дорожку для нашего колобка, что мы будем рисовать?

-Правильно ребята, колобка.

-Для этого мы берем кисточку, и держим ее за железный наконечник, макаем кисточку в краску чуть-чуть, только самой юбочкой, чтобы не запачкать железный наконечник, а лишнюю краску убираем о край баночки- вот так, и круговым движением рисуем колобка-вот так.

-Ребята, посмотрите, какой круглый и аккуратный получился у меня колобок.

-Ребята, обратите внимание, что колобка нужно нарисовать на дорожке, иначе он не сможет укатиться к себе домой в сказочную страну.

Ребята, вам понятно ?

-А теперь давайте отдохнем и немножко поиграем.

Сотрудничают с воспитателем

Выражают свои мысли, проговаривают последовательность рисования колобка.

Дети проявляют умение рисовать сказочного героя-колобка, передавая его форму и цвет, рисовать волнистую линию.

3.Смена видов деятельности

Физкультминутка

Задача:

снять мышечное напряжение

Объяснение

Показ

Повторяют за воспитателем

Дети расслаблены, отдохнули

Готовы к дальнейшей деятельности.

4.Словесное воспроизведение способов действий

(вопросы на уточнение)

Задача:

Формировать навыки аккуратного пользования красками, побуждать детей к проговариванию последовательности рисования.

Беседа

Демонстрация

Воспитатель предлагает вспомнить игровую ситуацию ,мотив (что нужно сделать, что должно получиться, напоминает о технике безопасности )

-И так ребята, с чего мы начинаем рисовать?

-Давайте еще раз проговорим.

- Что мы делаем сначала?

-Правильно ребята, берем фломастер и рисуем дорожку.

-Что мы делаем после этого?

-Правильно ребята, берем кисточку и рисуем колобка.

-Как мы его рисуем?

-Ребята, не забывайте о правилах поведения, как нужно себя вести?

-Ребята, вы такие молодцы, вспомнили, как нужно рисовать колобка, тогда давайте приступим!

Дети проговаривают

план действия и

способы выполнения задания

Дети проявляют навыки аккуратного пользования красками, проговаривают последовательность рисования.

5.Практическое применение способов действий.

Задача:

создать условия для рисования колобка,

воспитывать умение доводить начатое дело до конца, усидчивость, терпеливость во время работы.

Формировать культуру поведения во время работы( обращаться друг к другу вежливо, называть по имени).

демонстрация

беседа.

упражнение

Воспитатель наблюдает за деятельностью детей и корректирует в случае необходимости, следит за посадкой.

-Ребята, проходите за свои столики, перед вами лежат полоски бумаги разных цветов, они лежат горизонтально, переворачивать их не нужно.

-Ребята, я вижу, что все готовы, тогда приступайте к рисованию.

-Если у вас возникли трудности, то вы можете обратиться ко мне за помощью.

Дети соблюдают правила при необходимости обращаются за помощью к педагогу.

Дети рисуют колобка, проявляют умение доводить начатое дело до конца, усидчивость, терпеливость во время работы.

Проявляют культуру поведения во время работы( обращаться друг к другу вежливо, называть по имени).

6. Анализ работ продуктов действия детских работ.

Задачи:

Побуждать детей к анализу выполнения работы.

Беседа

Поощрение

Воспитатель возвращается к поставленной задаче, мотиву , игровой ситуации и предлагает детям (по желанию)показать рисунки колобка.

-Ребята, посмотрите, какой ровный и красивый колобок получился у Ани.

-Молодец Аня.

-Ребята, посмотрите, какая ровная дорожка получилась у Дани.

-Молодец Даня.

-Ребята, кто еще хочет рассказать нам про свой рисунок?

-Ребята, вы такие молодцы, у вас получились такие красивые, и аккуратные колобки.

Дети слушают, вступают в диалог, совместно с воспитателем анализируют рисунки.

Дети анализируют свою работу.

7. Открытость.

Задача:

ориентировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах.

Эмоциональное стимулирование.

Беседа

Воспитатель побуждает к "продолжению" деятельности, обсуждает, высказывает предположение

-Ребята, вы сегодня помогли колобку добраться домой в свою сказочную страну, и научились аккуратно и красиво рисовать колобка.

-Где вы еще сможете нарисовать колобка?

-А кого можете этому научить?

-Молодцы ребята, теперь сможете рассказать сказку и нарисовать ее сказочного героя-колобка и научить этому своих близких и друзей!

Слушают воспитателя

Отвечают на его вопросы.

Дети смотивированы на самостоятельную деятельность в режимных моментах.