Конструкт ОД: «Наблюдение на прогулке за сезонными изменениями в природе»

ЗАДАЧИ

с учетом образовательной программы

ЗАДАЧИ

с учетом индивидуальных особенностей детей

Воспитательные задачи:

Воспитывать бережное отношение к природе.

Воспитывать у детей желание слушать педагога;

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, организовывать сбор.

Развивающие задачи:

Развивать умение замечать сезонные изменения в природе.

развивать наблюдательность, память, внимание, воображение, активизировать словарь.

Обучающие задачи:

Формировать представления детей о признаках осени.

Этапы

Методы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Организационный этап.

Задача:

Собрать внимание детей, актуализировать знания о безопасном поведении ребенка на прогулке.

Настроить детей на предстоящую деятельность;

Закреплять у детей умение быстро аккуратно раздеваться и одеваться;

Инструкция

Беседа

Воспитатель предлагает детям пройти в раздевалку.

- Ребята, настало время идти на прогулку, ставим стульчики на ковер и раздеваемся.

- Сейчас проходите к своим шкафчикам и начинайте одеваться, кому нужна помощь, обращайтесь ко мне.

- Теперь дружно друг за другом берем обувь и спускаемся вниз.

- Ребята, выходите на улицу и вставайте парами.

Дети одеваются, внимательно слушают воспитателя.

У детей собрано внимание, актуализированы знания о безопасном поведении на прогулке.

Дети настроены на предстоящую деятельность.

Дети аккуратно и быстро одеваются и раздеваются.

2.Наблюдение.

Задачи:

Развивать умение замечать сезонные изменения в природе.

развивать наблюдательность, память, внимание, воображение, активизировать словарь.

Беседа.

Эмоциональное стимулирование занимательным содержанием.

Наблюдение.

Поощрение.

Воспитатель выходит с детьми на улицу, просит что бы дети встали парами. Начинает движение вокруг сада, привлекает детей к наблюдению.

Воспитатель просит пройти детей на веранду

- Ребята, а какое сейчас время года?

- Правильно, осень.

- Давайте посмотрим, какая у нас сегодня погода?

- А какие признаки осени вы знаете?

- Что бывает осенью?

- А как мы узнали, что наступила осень?

- А что происходит с листьями осенью?

- Меняют цвет, опадают. Это называется листопадом

- Ребята, а чем отличается осеннее солнце от весеннего?

- Да, весной солнце греет и становится тепло, а осенью солнце не греет.

- А отличается ли наша одежда от той одежды , которую мы носим летом?

- Все верно, вы молодцы, все знаете!

Дети слушают воспитателя, вступают в диалог, отвечают на вопросы.

Дети умеют замечать сезонные изменения в природе.

Дети демонстрируют наблюдательность, память, воображение.

3.Трудовая деятельность.

Задача:

Учить детей выполнять элементарные трудовые поручения.

Воспитывать бережное отношение к труду взрослых и сверстников.

Воспитывать интерес к трудовой деятельности.

Учить соблюдать технику безопасности пи выполнении трудовых действий.

Беседа

Инструкция

Упражнение

Воспитатель просит детей подойти на середину участка.

- Дети, посмотрите, как много листьев упало на землю.

- Но перед тем, как мы будем собирать листья , давайте вспомним правила безопастности.

+ Молодцы, вы все знаете! А теперь подходите ко мне, я выдам вам ведерки и мы можем начинать нашу уборку.

-Давайте, соберём все листочки и поиграем

Дети слушают воспитателя. Собирают веточки соблюдая правила безопасности.

Дети выполняют элементарные трудовые поручения.

Дети проявляют бережное отношение к труду взрослых и сверстников.

Дети проявляют интерес к трудовой деятельности.

Дети соблюдают правила безопасного поведения при выполнении трудовых действий

4.Подвижная игра.

Задача:

Соблюдать технику безопасности.

Воспитывать внимательность, интерес к игре.

Беседа

Упражнение

Воспитатель собирает детей в круг.

- Ребята! Все вы будете листочками. Выберите листочек, который понравится: кто желтый, кто красный, кто большой, кто маленький.

Воспитатель побуждает, чтобы каждый ребенок показывал и называл, какой листочек он выбрал по цвету и величине.

Листья легкие, они медленно летят по воздуху. (Дети бегают и взмахивают руками.)

Листопад! Листопад!

Листья желтые летят!

Кружатся красивые желтые листочки.

(Действия выполняют дети с желтыми листочками.)

Кружатся красивые красные листочки.

(Действия выполняют дети с красными листочками.)

Покружились и уселись на землю.

(Дети приседают.)

Сели! Уселись и замерли.

(Дети не шевелятся.)

Прилетел легкий ветерок, подул.

(Дует взрослый, за ним - дети.)

Поднялись листья, разлетелись в разные стороны. (Дети разбегаются по площадке.) Закружились, закружились, закружились!

Листопад! Листопад! Листья по ветру летят.

Затих ветерок, и вновь медленно опускаются на землю листья. (Дети приседают.)

Воспитатель читает стихотворение В. Мирович «Листопад». По желанию детей игра продолжается 2-3 раза.

Дети слушают воспитателя, играют в игру

Дети соблюдают технику безопасности. Демонстрируют внимательность, интерес к игре.

5.Подведение итогов

Задача:

Формировать умение отвечать на вопросы полным предложением.

Беседа

Поощрение

Воспитатель приглашает детей встать в круг:

- Ребята, вы сегодня такие молодцы!

- Давайте вспомним что мы сегодня с вами делали?

- правильно, поговори о осени, о том как менялась погода.

- Молодцы, теперь давайте скажем это полным ответом.

Дети слушают воспитателя.отвечают на вопросы.

Дети демонстрируют умение отвечать на вопросы полным ответом.

6.Самостоятельная деятельность.

Задача:

Привлечь детей к самостоятельной деятельности.

Индивидуальная работа:

Формировать знания детей называть о цвете листьев осенью

Беседа

-Ребята, сейчас я вам предлагаю самостоятельно поиграть, только помните правила безопасности.

Воспитатель следит за детьми.

Провести индивидуальную работу с Денисом. Повторить какого цвета бывают листья осенью.

Дети самостоятельно играют.

Дети привлечены к самостоятельной деятельности.

7.Заключительный этап.

Задача:

- воспитывать у детей желание слушать педагога;

- воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, организовывать сбор.

Беседа

- Дети, настало время собираться в группу.

- Давайте соберем игрушки.

- А теперь строимся парами и отправляемся в группу. Наша прогулка закончена.

Дети убирают игрушки, встают парами и проходят раздеваться в детский сад.

Дети проявляют желание слушать педагога.

Дети имеют дружеские отношения, организуют сбор.