Конструкт ОД: «Наблюдение на прогулке за дворником»

ЗАДАЧИ

с учетом образовательной программы

ЗАДАЧИ

с учетом индивидуальных особенностей детей

Воспитательные задачи:

воспитывать бережное отношение друг другу.

воспитывать у детей желание слушать педагога;

воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, организовывать сбор.

Развивающие задачи:

развивать наблюдательность, память, внимание, воображение, активизировать словарь;

способствовать развитию наблюдательности, любознательности.

Обучающие задачи:

познакомить детей с трудовой деятельностью дворника, показать значимость труда, направленного на поддержание чистоты и порядка.

Этапы

Методы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Организационный этап.

Задача:

Собрать внимание детей, актуализировать знания о безопасном поведении ребенка на прогулке.

Настроить детей на предстоящую деятельность;

Закреплять у детей умение быстро аккуратно раздеваться и одеваться.

Инструкция

Беседа

Воспитатель предлагает детям пройти в раздевалку.

- Ребята, настало время идти на прогулку, ставим стульчики на ковер и раздеваемся.

- Сейчас проходите к своим шкафчикам и начинайте одеваться, кому нужна помощь, обращайтесь ко мне.

- Теперь дружно друг за другом берем обувь и спускаемся вниз.

- Ребята, выходите на улицу и вставайте парами.

Дети одеваются, внимательно слушают воспитателя.

У детей собрано внимание, актуализированы знания о безопасном поведении на прогулке.

Дети настроены на предстоящую деятельность.

Дети аккуратно и быстро одеваются и раздеваются.

2.Наблюдение.

Задачи:

развивать наблюдательность, память, внимание, воображение, активизировать словарь.

Беседа.

Эмоциональное стимулирование занимательным содержанием.

Наблюдение.

Поощрение.

- Ребята, посмотрите, как расчищенная дорожка, их почистил наш дворник, он очень постарался.

Он заботливый, добрый и трудолюбивый; встает очень рано, чтобы расчистить все дорожки вокруг детского сада до прихода детей, подмести крылечко и коврики, посыпать лед песком. Дворник не ленится, он каждый день поддерживает чистоту на территории детского сада и в этом ему помогают его рабочие инструменты.

Воспитатель предлагает отгадать загадку о помощнике дворника:

Рядом с дворником шагает,

Разгребает снег кругом,

И ребятам помогает

Делать гору, строить дом.

(Лопата)

Педагог спрашивает у детей, для чего дворнику нужна лопата (разгребать снег, расчищать дорожки, метла (подметать крыльцо, коврики).

-Ребята, что сейчас делает дворник?

- Какие у него еще есть рабочие инструменты?

- Зачем нужно убирать снег?

Дети наблюдают за работой дворника.

Дети слушают воспитателя, вступают в диалог, отвечают на вопросы.

Дети умеют замечать сезонные изменения в природе.

Дети демонстрируют наблюдательность, память, воображение.

3.Трудовая деятельность.

Задача:

Учить детей выполнять элементарные трудовые поручения.

Воспитывать бережное отношение к труду взрослых и сверстников.

Воспитывать интерес к трудовой деятельности.

Учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

Беседа

Инструкция

Упражнение

Воспитатель просит детей подойти на середину участка.

- Ребята, посмотрите, сколько много снега у нас на площадке.

- Давайте все вместе скидаем снег за забор, что бы у нас тоже участок стал чистый.

Дети слушают воспитателя. Убирают снег, соблюдая правила безопасности.

Дети выполняют элементарные трудовые поручения.

Дети проявляют бережное отношение к труду взрослых и сверстников.

Дети проявляют интерес к трудовой деятельности.

Дети соблюдают правила безопасного поведения при выполнении трудовых действий.

4.Подвижная игра «Снежинки и ветер».

Задача:

Соблюдать технику безопасности.

Воспитывать внимательность, интерес к игре.

Беседа

Упражнение

- Ребята, мы с вами сейчас поиграем в игру снежинки и ветер. Вам нужно встать в круг, взять друг друга за руки. По моему сигналу: «Ветер задул сильный, сильный. Разлетайтесь, снежинки!» — разбегаетесь в разных направлениях по площадке, расправляете руки в стороны, покачиваетесь, кружитесь. Я говорю: «Ветер стих! Возвращайтесь, снежинки, в кружок». Вы прибегаете обратно и встаете в круг. Всем понятны правила игры?

- Тогда начинаем играть.

Воспитатель вместе с детьми играет в игру.

Дети слушают воспитателя, играют в игру.

Дети соблюдают технику безопасности. Демонстрируют внимательность, интерес к игре.

5.Подведение итогов

Задача:

Формировать умение отвечать на вопросы полным предложением.

Беседа

Поощрение

Воспитатель приглашает детей встать в круг:

- Ребята, вы сегодня такие молодцы!

- Давайте вспомним, что мы сегодня с вами делали?

- Правильно, поговорили о труде нашего дворника и сами прибрались на нашем участке.

- Молодцы.

Дети слушают воспитателя. отвечают на вопросы.

Дети демонстрируют умение отвечать на вопросы полным ответом.

6.Самостоятельная деятельность.

Задача:

Привлечь детей к самостоятельной деятельности.

Индивидуальная работа:

упражнять в подпрыгивании на одной ноге.

Беседа

-Ребята, сейчас я вам предлагаю самостоятельно поиграть, только помните правила безопасности.

Воспитатель следит за детьми.

Провести индивидуальную работу с Машей. Упражнять в подпрыгивании на одной ноге.

Дети самостоятельно играют.

Дети привлечены к самостоятельной деятельности.

7.Заключительный этап.

Задача:

- воспитывать у детей желание слушать педагога;

- воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, организовывать сбор.

Беседа

- Дети, настало время собираться в группу.

- Давайте соберем игрушки.

- А теперь строимся парами и отправляемся в группу. Наша прогулка закончена.

Дети убирают игрушки, встают парами и проходят раздеваться в детский сад.

Дети проявляют желание слушать педагога.

Дети имеют дружеские отношения, организуют сбор.