«Развитие мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №7 «Сказка» поселка Мостовского муниципального образования Мостовский район

«Развитие мелкой моторики у детей младшего

дошкольного возраста»

( сценарий мастер-класса для родителей воспитанников младшей группы )

Составила:

Воспитатель:

Т.М. Приходько

Мастер-класс

«Развитие мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста»

1.1. Выявление знаний родителей по теме мастер-класса в форме блиц-опроса  (с помощью сигнальных карточек красного и зелёного цвета).

1.2.Теоретическая часть «Развитие мелкой моторики у детей младшего

дошкольного возраста» (Просмотр презентации)

1.3. Практическая часть «Игры для развития мелкой моторики с применением нестандартного оборудования».

Цель:повышение родительской компетенции в вопросах развития мелкой моторики и координации движений рук у детей младшего дошкольного возраста через различные виды деятельности.

Задачи:

Показать родителям важность работы по развитию мелкой моторики рук.

Обозначить взаимосвязь мелкой моторики рук и речи дошкольника.

Научить родителей играм и упражнениям по развитию мелкой моторики рук с применением нестандартного оборудования.

Оборудование и материалы: столы, расставленные полу­кругом, компьютер, проектор, экран, презентация к мастер-классу, необходимые атрибуты для игр и упражнений на развитие моторики.

Предварительная работа:

1. Изготовить приглашения для родителей.

2.Организация выставки литературы, пособий и картотек по развитию мелкой моторики.
3. Разработка презентации для родителей.

4. Памятки для родителей «Развитие мелкой моторики рук».

Ход мероприятия

Уважаемые родители!

Сегодня мы вас пригласили на мастер-класс по теме «Развитие мелкой моторики рук у детей младшего дошкольного возраста». Предлагаем вам ответить на вопросы.

(Блиц-опрос для родителей)

1. Знаете ли вы, что такое мелкая моторика пальцев рук?

Если Да,то поднимите зелёный кружок

Если Нет, то поднимите красный кружок

2. Имеете ли вы представление, как можно развивать мелкую моторику пальцев рук?

Если Да,то поднимите зелёный кружок

Если Нет, то поднимите красный кружок

3. Развиваете ли вы мелкую моторику пальцев рук в домашних условиях?

Если Да, то как? (из семейного опыта)

Если Нет, то поднимите красный кружок

4. Как вы оцениваете необходимость развития моторики руки? Для чего это необходимо делать?

Теоретическая часть

Сегодня мы поговорим с вами о разных способах развития мелкой моторики у детей. И начнем с того, что определим, почему же развитие мелкой моторики рук оказывает развивающее действие на ребенка в целом.

Мелкая моторика - это согласованные движения пальцев рук, умение ребенка «пользоваться» этими движениями. Головной мозг, руки и артикуляционный аппарат связаны между собой теснейшим образом. Ребенок со скованными движениями неумелых пальцев отстает в психомоторном развитии, у него возникают проблемы с речью.

Развитие точности движений рук и пальцев стимулирует слаженную работу обоих полушарий головного мозга. Правое полушарие «отвечает» за возникновение образов событий, предметов, явлений. В левом же они приобретают словесное выражение – вербализируются. От того, насколько сильна взаимосвязь между полушариями, зависит количество и частота нервных импульсов, активность мыслительных и творческих процессов. Вот почему так важно развивать мелкую моторику у детей.

Сейчас, к сожалению, у большинства детей наблюдается отставание в моторном развитии. Ученые, которые изучают деятельность детского мозга, психику детей, отмечают, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени развития тонких движений пальцев рук. 

Что же делать, как помочь своему ребёнку? Разминать пальцами тесто, глину, пластилин, лепить что-нибудь. Нанизывать бусинки, пуговки на нитки. Завязывать узлы на толстой и тонкой верёвках, шнурках. Заводить игрушки ключиком. Больше рисовать мелками, карандашами, красками, раскрашивать рисунки. Заниматься конструированием. Делать пальчиковую гимнастику. Играть мозаикой.

В общем, всё, что требует работы рук и пальцев, способствует развитию мелкой моторики у детей.

Но чтобы малышу было не скучно выполнять разные упражнения, их нужно превратить в интересные игры.

Предлагаемое нестандартное оборудование способствует не только развитию мелкой моторики ребенка, но  образному мышлению, восприятию, координации движений в целом. Не раз, наблюдая интерес ребенка к предметам, находящимся в маминой сумке, на полке в ванной, в кухонном шкафу, мы не задумываемся, что обычные вещи, которые нас окружают в быту, могут использоваться с большой пользой для развития ребенка. Еще в середине ХХ века Жорж Дюамель, известный французский драматург заметил, что для воспитания юных умов полезнее всего бесполезное. Эта идея была отражена в технологии О.А.Зажигиной, которую нам хотелось бы вам представить. В этой технологии предложено множество разнообразных игр для развития мелкой моторики рук, среди которых ведущее место занимают двигательные использованием различных предметов:

—массажных мячиков;

—платочков;

—ковриков;

—крупных бигуди;

—прищепок;

—счетных палочек;

—эспандеров;

—длинных бигуди;

—решеток;

—зубных щеток;

—бус;

—резинок для волос;

—щеток;

—шестигранных карандашей.

В пальчиковых играх с нестандартным оборудованием содержание стихотворения изображается с помощью движения руки пальцев. Такие забавы очень увлекательны: они способствуют развитию творческой активности, мышления, речи, мелких мышц рук. Вырабатываются ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности.

Нетрадиционное использование предметов стимулирует умственную деятельность, способствует эмоциональному настрою, повышает общий тонус, снижает психоэмоциональное напряжение, координирует движения пальцев рук, расширяет словарный запас, приучает руку к осознанным, точным, целенаправленным движениям.

Сейчас я предлагаю вам вообразить, что вы дети и поиграть.

Практическая часть

Игры с сыпучими материалами

1.Насыпаем в емкость горох или фасоль и прячем мелкие игрушки, предлагая малышу найти их. Тем самым развиваем тактильные ощущения.

2. Насыпаем в кружку сухой горох. Перекладывает горошины по одной в другую кружку. Сначала одной рукой, затем двумя руками одновременно, попеременно большим и средним пальцами, большим и безымянным, большим и мизинцем, развиваем пинцетный захват.

3. Рисование по крупе. На яркий поднос тонким равномерным слоем рассыпьте мелкую крупу. Предложите ребёнку нарисовать картину пальцем одной руки, одновременно пальцами обеих рук, оставляя отпечатки подушечками пальцев и т.д.

Игры с массажными мячиками: «Бежит ежик по дорожке»

Бежит ежик по дорожке(катают мячик в руках, делая движения вперед назад, вправо

влево между ладонями)

У него кривые ножки, весь иголками оброс, -

Жалко ежика до слез

(дети берут платочек за два уголка,

Игры с платочками: «Проглот»пальцами обеих рук собирают

У меня живет Проглот! платочек в обе ладони)

Весь платок он скушал, вот!

Сразу стало у Проглота

Брюхо как у бегемота!

Игра с шестигранными карандашами: «Вертолет»

Отправляется в поле наш красавец вертолет (вращают карандаш пальцами

обеих рук вверх вниз)

Вопрос родителям: Как вы думаете, почему, несмотря на доступность и явный интерес ребенка ко всем этим материалам, многие родители не используют игры с ними? (Обмен мнениями).

Действительно, использование в играх таких материалов как бусины, камешки, крупы требуют от взрослого особого внимания, так как они маленького размера и могут «совсем случайно» оказаться в носу или ухе ребенка, могут быть проглочены им.  Кроме того, не стоит ожидать, что после игры будет порядок, что ничего не просыплется и никуда не закатится.

В настоящее время для развития мелкой моторики рук, а также для детского творчества, артистизма детей, используются инсценировки каких-либо рифмованных историй, сказок при помощи пальцев.

Сейчас мы предлагаем Вам разделиться на три мини-группы и попробовать инсценировать сказку с помощью пальчикового театра.

(Родителям предлагаются конверты с названием сказки на выбор)

Как вы думаете, пальчиковый театр оказывает влияние на развитие моторики рук у детей? (Ответы родителей)

Прежде чем показывать ребенку пальчиковую игру с нетрадиционными предметами, сначала проиграйте ее сюжет сами. Перед игрой следует обсудить ее содержание, отработать ключевые движения и комбинации пальцев с предметами. Это не только подготовит ребенка к правильному выполнению движений в игре, но и создаст благоприятный эмоциональный

настрой. Известно, что увлечь детей легче всего тем, чем увлечен сам, поэтому при выполнении упражнения вместе с ребенком важно демонстрировать ему собственную увлеченность игрой. Если у ребенка нет настроения, лучше отложить игру до более подходящего момента. Играя с ребенком, следует выражать радость, печаль, удивление, испуг, ведь то или иное событие ребенок запомнит лучше, если оно будет эмоционально окрашено.

Запаситесь терпением и не ждите мгновенной реакции. Вполне возможно, что поначалу ребенок будет пассивным слушателем и вам придется манипулировать его руками. В дальнейшем, в результате тренировки движения пальцев совершенствуются, и ребенок станет выполнять упражнения активнее. Не ставьте перед ребенком несколько задач одновременно (например, показывать движения с предметом и произносить стихотворение), так как объем внимания у него ограничен, и сложная задача может сразу отбить интерес к игре. Старайтесь не замечать, если ребенок поначалу делает что-то неправильно, хвалите за успехи, не занижайте его самооценку, внушайте малышу уверенность в том, что у него все получится. Не сравнивайте детей друг с другом, а принимайте их такими, какие они есть.

Соблюдайте временной регламент, чтобы не вызвать переутомления

ребенка. Длительность игр с двухлетними малышами — 5—10 минут,

с детьми 3—4 лет не должны превышать 15 минут, с ребятами 5—6

лет — 25 минут.

Учитывайте индивидуальные особенности ребенка, темп его развития, возможности, настроение. Сложность предлагаемых ребенку игр должна возрастать постепенно.

На этом мы с вами заканчиваем нашу сегодняшнюю встречу.  Очень надеемся, что мы смогли Вас убедить в значимости развития руки для ребенка дошкольного возраста и в том, что совместными усилиями мы поможем  нашим детям тренировать руку, способствовать развитию высших  психических функций, развитию пространственных ориентировок. Вручение памятки «Развитие мелкой моторики рук». Помните, что любой процесс обучения требует массу терпения и труда. Будьте мудрыми, внимательными и любящими родителями.

Желаю вам успехов и приятных минут общения с ребенком!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/397923-razvitie-melkoj-motoriki-u-detej-mladshego-do