Патриотическое воспитание: тематическая неделя Защитники Отечества в ДОУ

Д/н

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с род./соц.

(подгрупповая/групповая)

Индивидуальная

17 февраля 2020г., понедельник

Утро

Утренний приём детей.

Беседа с рассматриванием картинок «Защитники Отечества» Цель: закрепить у детей знания о книгах, активизировать словарь по теме.

Утренняя гимнастика, комплекс № 22

Артикуляционная гимнастика.

Цель: развитие речевого аппарата.

Индивидуальная работа по ФЭМП.

Цель: закреплять умение ориентироваться на листе бумаги в клетку

КГН: совершенствовать умение пользоваться ножем и вилкой

Предложить детям для рассматривания иллюстрации по теме: «Военная техника».

Цель: расширять знания детей по данной теме

Индивидуальные беседы с родителями по состоянию здоровья детей во время выходных дней

НОД

1.Коммуникативная деятельность. Развитие речи

Тема «Чтение русской народной сказки «Никита Кожемяка»

Программные задачи: Вспомнить с детьми русские народные сказки. Познакомить с русской народной сказкой «Никита Кожемяка». Помочь определить сказочные эпизоды в сказке.

Оборудование: Произведение, иллюстрации к сказке

План: 1.Организационный момент; 2. Беседа о знакомых сказках 3. Чтение сказки4. Беседа по сказке и подведение итогов.

В.В. Гербова с.58 «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа»

2.Двигательная деятельность. Физическая культура № 31

Программные задачи: Повторить ходьбу со сменой темпа движения; упражнять в попеременном подпрыгивании на правой и левой ноге (по кругу), в метании мешочков, лазаньи на гимнастическую стенку; повторить упраж¬нения на сохранение равновесия при ходьбе на повышенной опоре с выполнением дополнительного заданияФизическая культура Л. И. Пензулаева. «Физическая культура в детском саду. Подготовительная к школе группа» стр.63-64

Оборудование:гимнастическая скамейка, мешочки.

Прогулка

Наблюдение за деревьями Цель: развивать любознательность, внимание.

ПИ «Коршун и наседка».

Цели: закреплять умения действовать сообща; развивать быстроту, ловкость.

П/И «Не попадись».

Цель: упражнять в беге в разных направлениях. Организовать самостоятельную двигательную деятельность детей с мячами, кеглями. Цель: развивать двигательную активность.

Индивидуальная работа по развитию основных движений.

Цель: упражнять в лазании в обруч

Игровое упражнение» Да и нет» Цель: развивать речь детей

Организовать игру детей с выносным материалом (кубики, конструктор, резиновые игрушки для обыгрывания построек).

Цель: продолжать учить детей играть дружно, договариваться об игре с товарищами.

Работа перед сном

«Пограничники» С.Я.Маршак

Цель: познакомить детей с новым стихотворением – о пограничниках, воинах, охраняющих нашу Родину. Учить отвечать на вопросы по содержанию произведения.

2-ая

половина дня

Постепенный подъём. Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры.

Предложить детям н/п игры: «Логический тренажер», «Профессии» Цель: развивать внимание, усидчивость.

Игры с конструктором. Цель: продолжать учить детей самостоятельно продумывать содержание построек.

Индивидуальная работа по познавательному развитию. Цель: упражнять в счете двойками

Упражнение « Назови ласково и много» Цель: продолжать формировать умение называть слова с помощью суффиксов

Создать условия для организации с/р игры «Армия».Сюжет « Врач и медсестра»

Цель: продолжать учить детей использовать в игре личный опыт

Прогулка

П/И средней и малой подвижности.

«Найди пару»

Цель: развивает навыки классифицирования и сортировки, зрительно-двигательную координацию, моторику рук, мыслительные навыки. «Прыгни - повернись»

Цель: продолжать учить детей выполнять ритмичные прыжки на месте под счёт, выполняя задание

Организовать игры по интересам детей (конструктор, машинки, куклы).

Цель: учить детей объединяться в небольшие группы для игр, играть дружно.

Д/н

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с род./соц.

( подгрупповая/групповая)

Индивидуальная

18 февраля 2020г., вторник

Утро

Утренний приём детей.

Наблюдение в уголке природы: Путешествие в страну цветов

ЦЕЛЬ: продолжать формирование элементарные представления о комнатных растениях и способах ухода за ними.

Утренняя гимнастика, комплекс №22

Д/И «Найди братца».

Цель: Закреплять умение детей определять первый звук в слове, различать твердые и мягкие согласные звуки Рассматривание иллюстраций по теме: «Рода войск». Цель: побудить детей составить небольшой рассказ о родах войск.

Индивидуальная работа по познавательному развитию.

Цель: закреплять представление детей о библиотеке

КГН: закреплять умение детей держать в порядке свою обувь, не стаптывать задние

Организовать игру детей с любимыми игрушками.( машинки, куклы, конструктор)

Цель: продолжать учить детей играть дружно в коллективе.

Обратить внимание родителей на папку-передвижку «Мой папа- военный»

НОД

1.Познавательно-исследовательская деятельность. Ознакомление с социальным миром Тема: «Защитники Родины»

Программные задачи. Расширять знания детей о Российской армии; воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов (возлагать цветы к обелискам, памятникам); формировать умение рассказывать о службе в армии отцов, дедушек, братьев, воспитывать стремление быть похожими на них.

О.В.Дыбина с.46 «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Подготовительная к школе группа»

Оборудование: подборка произведений, иллюстрации, фотографии, слайды на границе.

План: 1.Организационный момент; 2.Просмотр слайдов, беседа.3. Рассматривание иллюстраций, чтение стихотворения 4. Итог занятия.

2.Изобразительная деятельность. Рисование Тема «Наша армия родная»

Программные задачи. Закреплять умение создавать рисунки по мотивам литературных произведений, передавая образы солдат, летчиков, моряков; изображать их жизнь и службу. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков цветными карандашами. Т.С. Комарова с.79 «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа».

Оборудование:простые карандаши, кисти, альбомные листы.

План: 1. Организационный момент; 2.Чтение стихотворения 3. Самостоятельная работа;4. Поведение итогов

3.Музыкальная деятельность. Музыка

Программное содержание: Добиваться выразительного исполнения песен различного характера.Совершенствовать умение самостоятельно начинать движение после вступления, ускорять и замедлять темп ходьбы, бега Воспитывать любовь к музыке. (По плану муз.работника)

Прогулка

Наблюдение за воробьями на участке. Развивать наблюдательность, формировать интерес к окружающему.

«Поймай снежок», «Бездомный заяц».

Цели: развивать меткость, внимание, глазомер;

учить соблюдать правила игры.. Трудовые поручения: Уборка участка детского сада от мусора. Цель: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Индивидуальная работа по развитию основных видов движений.

Цель: упражнять в перебросе мяча

КГН: продолжать закреплять умение правильно размещать свои вещи в шкафу

Организовать игру детей с выносным материалом (кегли, мячи, обручи, скакалки).

Цель: развивать двигательную активность детей.

Работа перед сном

Чтение стихотворения З. Александровой «Дозор».

Цели: формировать умение понимать характер произведения; выражать свои впечатления в связных высказываниях.

2-ая

половина дня

Постепенный подъём. Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры.

Работа в книжном уголке: «Иллюстрация в книге». Цель: закреплять желание рассматривать рисунки и оформление книг. Объяснить детям, как важны в книге рисунки.

Заучивание пословиц по теме. Цель: развивать память, речь.

Индивидуальная работа по речевому развитию.

Цель: упражнять в составлении рассказа по картинкам

КГН: продолжать упражнять в умении застегивать молнии и липучки

Организовать самостоятельную художественную деятельность детей: заштрихуй по образцу. Цель: раз-ть творческие способности.

НОД

Корреционно-развивающее занятие

Прогулка

Игры малой и средней подвижности:

««Кто ушел»

Цель: Развивать внимательность, сообразительность. Умение быстро найти недостающего.. «Пройди бесшумно». Цель: продолжать развивать двигательную активность, ловкость.

Организовать игры по интересам детей с любимыми игрушками.( машинки, куклы)

Цель: Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.

Д/н

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с род./соц.

( подгрупповая/групповая)

Индивидуальная

19 февраля 2020г., среда

Утро

Утренний приём детей.

Беседа «Добрые поступки»

Цель: продолжать углублять представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека. Совершенствовать коммуникативные навыки (умение выслушивать товарища, искренне высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность к суждениям других детей), навыки культурного общения со сверстниками. Добиваться доброжелательной интонационной выразительности речи. Воспитывать в детях дружеские взаимоотношения, чувства самоуважения и уважения к другим, умение и желание прийти на помощь взрослым и сверстникам.

Утренняя гимнастика, комплекс №22.

Д/И «Кто больше назовет родов войск»

Цель : развивать память, находчивость, сообразительность.

Предложить детям н/п игры «Профессии» Цель: продолжать расширять кругозор.

Индивидуальная работа по ИЗОдеятельности.

Цель: закреплять умение передавать героев сказки

КГН: продолжать закреплять умение пережевывать пищу с закрытым ртом.

Организовать самостоятельную деятельность детей с любимыми игрушками.( куклы, машинки)

Цель: продолжать учить детей находить себе занятие по интересам.

Обратить внимание родителей на «Советы Айболита» в родительском уголке по теме: «Домашняя аптечка»

НОД

1.Познавательно-исследовательская деятельность (ФЭМП) Тема «Часы в быту»

Программные задачи. Упражнять в счете двойками; учить находить сходство и различие между предметами; определять время по часам; соотносить число с цифрой.

Оборудование: цифры, обручи, ватман, кубики, мячи, иллюстрации электроприборы с часами,счетные палочки.

В.П.Новикова «Математика в детском саду»/ 6-7 лет -стр.108

2.Изобразительная деятельность. Аппликация «Корабли на рейде»

Программные задачи: Закреплять умение детей создавать коллективную композицию. Упражнять в вырезывании и составлении изображения предмета (корабля), передавая основную форму и детали. Воспитывать желание принимать участие в общей работе, добиваться хорошего качества своего изображения.

Т.С. Комарова с.74«Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа».

Оборудование: цветная бумага, ножницы, клей, большой лист голубой бумаги, иллюстрации с кораблями.

План:1. Организационный момент; 2. Рассматривание иллюстраций, беседа 3. Самостоятельная работа; 4. Подведение итогов

3. Двигательная деятельность. Физическая культура №32

Программные задачи: Повторить ходьбу со сменой темпа движения; упражнять в попеременном подпрыгивании на правой и левой ноге (по кругу), в метании мешочков, лазаньи на гимнастическую стенку; повторить упражнения на сохранение равновесия при ходьбе на повышенной опоре с выполнением дополнительного задания Физическая культура Л. И. Пензулаева. «Физическая культура в детском саду. Подготовительная к школе группа» стр.63-64 Оборудование :гимнастическая скамейка, мешочки.

Прогулка

Наблюдение за прохожими. Цель: обратить внимание детей на то во что одеты люди, развивать любознательность, внимание.

«Коршун и наседка», «Не попадись».

Цель: закреплять умение бегать, ловко увертываться, прыгать.

Трудовые поручения: уборка игрушек на места. Цель: продолжать воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Самостоятельная двигательная деятельность детей со спортивным оборудованием (мячи, скакалки, обручи).

Цель: развивать двигательную активность.

Индивидуальная работа по развитию основных видов движений.

Цель: упражнять в лазании в обруч

Упражнение «Что из чего» Цель: развивать логическое мышление

Организовать игры детей с выносным материалом (рули, машинки, пистолеты,

мячи, корзина, обручи). Цель: продолжать учить детей играть дружно в коллективе.

Работа перед сном

А. Твардовский «Рассказ танкиста»

Цель.Расширять знания детей о защитниках Отечества; уточнить представления о родах войск, вызвать желание быть похожими на сильных и смелых воинов; воспитывать уважение, любовь и благодарность к людям, защищающим Родину.

2-ая

половина дня

Постепенный подъём. Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Театрализованная деятельность «Зеркало»

Цель: развивать монологическую речь.

Ручной труд: «Открытка для папы своими руками» Цель: воспитывать усидчивость, формировать умение доводить начатое до конца.

Д/И «Назови одним словом» Цель: обогащать словарный запас детей

Индивидуальная работа по ФЭМП.

Цель: упражнять в измерении

Игровое упражнение « Да или нет» Цель:развивать речь детей

Организовать игру детей в центрах активности.( конструирования) с конструктом ЛЕГО

Цель: способствовать эмоциональному перенапряжению. Создать условия для организации с/р игры «Армия». Цель: продолжать учить детей самостоятельно развивать сюжет игры.

НОД

Корреционно-развивающее занятие

Прогулка

Подвижные игры малой и средней подвижности:

«Хоровод»

Цель: Развивать навык действовать по сигналу или под музыку, координацию движений. Внимательно слушать задания педагога. Ведущего можно выбрать ребенка с помощью считалки.

«Построй шеренгу, круг, колонну». Цель: учить детей двигаться по площадке в разных направлениях не наталкиваясь, строится в колонну, шеренгу по сигналу. Закрепить умение строиться в шеренгу, колонну, находя своё место соблюдать равнение. Развивать внимание.

Организовать игры детей по интересам с выносным материалом (машинки, куклы, мячи, н/п игры). Цель: продолжать учить детей находить себе игры по интересам.

Д/н

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с род./соц.

( подгрупповая/групповая)

Индивидуальная

20 февраля 2020г., четверг

Утро

Утренний приём детей.

Беседа «Не играй с бродячими животными

Цели: продолжать разъяснять детям, что контакты с животными иногда могут быть опасными;

учить заботиться о своей безопасности.

Утренняя гимнастика, комплекс №22

Д/И «Скажи какой». Цель: закреплять умение согласовывать прилагательные с существительными.

Пальчиковая гимнастика. Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук

Индивидуальная работа по музыке.

Цель: закреплять навыки игры на металлофоне

Дежурство по столовой. Цель: продолжать закреплять знания детей об обязанностях дежурных по столовой

Предложить детям игры с конструктором ЛЕГО. Цель: Развитие конструктивных способностей

Предложить родителям поиграть в игру по дороге домой «Посчитай и назови» ( согласование числительных 2,5 с существительными по теме « Армия»

НОД

1.Коммуникативная деятельность. Развитие речи Тема «Чтение былины «Илья Муромец и Соловей - разбойник» Программные задачи. Познакомить детей с былиной, с ее необычным складом речи, с образом былинного богатыря Ильи Муромца.

Формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении

В.В. Гербова с. 60 «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа»

Оборудование: былина, иллюстрации к ней, репродукция картины В.Воснецова « Три богатыря»

План:1. Организационный момент; 2. Беседа;2.Подведение итогов.

2. Изобразительная деятельность. РисованиеТема «Наша армия родная»

Программные задачи. Закреплять умение создавать рисунки по мотивам литературных произведений, передавая образы солдат, летчиков, моряков; изображать их жизнь и службу. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков цветными карандашами. Т.С. Комарова с.79 «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа». Оборудование:, листы бумаги, краски, кисти.

План:1Организационный момент. 2.Чтение стихотворений и беседа по ним 3.Самостоятельная работа;4. Подведение итогов.

3.Двигательная деятельность. Физическая культура на прогулке №33

Программные задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; повторить знакомые подвижные игры. Физическая культура Л. И. Пензулаева. «Физическая культура в детском саду. Подготовительная к школе группа» стр.63-4

Оборудование: шайбы, санки

Прогулка

Целевая прогулка по участкам д/с: наблюдение за деревьями на участках. Цель: развивать любознательность, воспитывать бережное отношение к природе.

П/И ««Совушки», «Скворечники».

Цель: упражнять в беге в разных направлениях, действиях по сигналу. П/И «Краски» Цель: учить детей бегать, стараясь, чтобы не догнали, прыгать на одной ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу. Развивать ловкость, быстроту движений, умение менять направление во время бега.

Труд: уборка веток на участке Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Индивидуальная работа по развитию основных видов движений. Цель: упражнять в ходьбе с выполнением заданий

Игровое упражнение «Продолжи ряд» Цель: развивать внимание детей

Организовать игру детей с выносным оборудованием (кегли, мячи, кубики, строительный материал, обручи, скакалки).

Цель: продолжать развивать навыки совместной игровой деятельности детей.

Работа перед сном

А. Митяев «Мешок овсянки»

Вызвать интерес к сюжету рассказа, помочь понять, почему солдат стремился заботиться о собаках. Воспитывать у детей чувство любви и большой благодарности всем, кто защищал нашу страну.

2-ая

половина дня

Постепенный подъём. Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры.

Предложить детям краски, трафареты, цветные карандаши, восковые мелки для самостоятельной художественной деятельности детей.

Цель: развивать творческие способности.

Индивидуальная работа по развитию речи. Цель: Сов-вать умение детей воспроизводить последовательность слов в предложении.

Заучивание пословиц о Родине Цель: развивать память, словарь детей.

Предложить детям конструктор для самостоятельной деятельности.

Цель: развивать конструктивные способности.

Создать условия для организации с/р игры « Магазин книг» Цель: продолжать учить детей развивать сюжет игры, использовать предметы-заместители.

Прогулка

Игры малой и средней подвижности:

«Холодно-горячо»

Цель: Развивать слуховые качества, физические качества.

«Не наступи». Цель: учить детей прыгать через палочку боком вправо, влево. Развивать чувство ритма, чередуя прыжки вправо влево, внимание, ловкость. Укреплять мышцы ног.

Организовать игры детей по интересам с выносным материалом (машинки, куклы, мячи). Цель: продолжать учить детей находить себе игры по интересам.

Д/н

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с род./соц.

( подгрупповая/групповая)

Индивидуальная

21февраля 2020г., пятница

Утро

Утренний приём детей..

Беседа «Мы стремимся иметь здоровые глаза»

Цели :

Раскрыть значение зрения для воспртиятия окружающего мира. Закрепить знания о строении глаза, роль витаминов для улучшения зрения.

Утренняя гимнастика, комплекс №22

Конструирование «Самолет».

Цель: предложить сконструировать самолет из железного конструктора по заданной схеме. Развивать навыки моделирования. Воспитывать желание коллективно взаимодействовать, используя советы и подсказки взрослого.

Д/И «Когда звучат предметы».

Цель: Развитие воображения, творческого начала (окружающий мир становится более объёмным и многогранным).

Беседа «Историческое прошлое Кубани, история заселения, жизнь, быт казаков» Цель: продолжать развивать интерес к историческому прошлому, вызывать желание у детей знакомиться с жизнью кубанских казаков, воспитывать уважение к старшему поколению.

Индивидуальная работа по речевому развитию.

Цель: Совершенствовать умение детей воспроизводить последовательность слов в предложении.

Дежурство по столовой. Цель:

Продолжать закреплять правила сервировки стола

Формировать у детей осознанное отношение к порядку.

Организовать самостоятельную деятельность детей в ИЗОцентре (рисование по трафаретам).

Цель: развивать творческие способности.

Провести консультацию родителей по теме: «Формируем самостоятельность в одевании»

НОД

1.Познавательно-исследовательская деятельность (ФЭМП) Тема «Решение задач»

Программные задачи. Продолжать учить составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10; познакомить со структурой задачи; упражнять в счете в пределах 20, умении называть «соседей» названного числа. Оборудование: шнурок, мяч, яблоки 7 штук на тарелке, 8 чашек, математический набор, счетные палочки. В.П.Новикова «Математика в детском саду»/ 6-7 лет -стр.110

2.Музыкальная деятельность. Музыка

Программное содержание: Упражнять детей в легком и стремительном беге и беге с высоким подъемом ног. Закреплять умение двигаться пружинящим шагом, боковым галопом. Учить шаг вальса, переменные притопы, полуприсядку с выставлением ноги на пятку, плясовые движения («ковырялочка», «веревочка» и др.); Развивать динамический слух детей. Воспитывать любовь к музыке. (По плану муз.работника)

Прогулка

Наблюдение за кустарниками. Цель: развивать любознательность, внимание, продолжать учить детей делать выводы по результатам наблюдения.

П/И «Перелет птиц».

Цель: упражнять в беге в определенном направлении

П/И «Будь ловким» Цель: учить детей прыгать в круг, перепрыгивая через мешочки с песком и обратно, стараясь, чтобы не осалил водящий. Отталкиваться и приземляться на обе ноги, на носки. Развивать ловкость, быстроту движений. Укреплять своды стоп.

П/И «Лиса и куры» Цель: учить детей спрыгивать с предметов, приземляясь на носки полусогнутые колени, бегать врассыпную, не наталкиваясь. Развивать ловкость, внимание. Укреплять своды стоп..

Организовать самостоятельную двигательную деятельность детей. Цель: развивать двигательную активность.

Коллективный труд на территории участка. Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.

Индивидуальная работа по развитию основных движений.

Цель: упражнять в прыжках на предмет

Ситуативный разговор «Что такое хорошо, а что такое плохо» Цель: воспитывать культуру поведения в общественных местах.

Организовать игру с выносным оборудованием крупный и мелкий конструктор, мелкие игрушки для обыгрывания построек. Цель: продолжать развивать навыки совместной игровой деятельности детей

Работа перед сном

Чтение стихов о Российской армии

Цель. Прививать уважения к Российской армии, воспитывать гражданскую ответственность, любовь к Родине, работать над выразительностью речи.

2-ая

половина дня

Постепенный подъём. Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры.

Д/И «Найди фигуру».

Цель: упражнять в сопоставлении формы изображенных на картинках предметов с геометрическими фигурами.

Итоговое мероприятие Праздник «Буду Армии служить»

Х/Б труд: « Мытьё комнатных растений».

Цель: закреплять представление о способах полива (в поддон, под листья) и правилах ; воспитывать желание ухаживать за растениями.

Индивидуальная работа по ИЗОдеятельности.

Цель: закреплять умение изображать не сложный эпизод сказки

КГН: совершенствовать умение приводить в порядок свой внешний вид после дневного сна.

Самостоятельная деятельность в уголке ряжения. Цель: создание психологически комфортной обстановки в группе.

Прогулка

Игры малой и средней подвижности:

П/И «Шмель» Цель: упражнять детей в координации и ориентировке в пространстве при выполнении разных заданий. Развивать слуховое внимание через игру.

П/И «Рыбки» Цель: закреплять умение детей двигаться по площадке врассыпную, стараясь наступить на рыбку другого ребёнка, двигаться с увертыванием. Развивать внимание, быстроты движений.

Организовать игры по интересам детей с выносным оборудованием (конструктор). Цель: способствовать становлению положительной эмоциональной атмосферы в детском коллективе.

Д/н

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с род./соц.

(подгрупповая/групповая)

Индивидуальная

27 января 2020г., понедельник

Утро

Утренний приём детей.

Беседа с рассматриванием картинок «Что значит мой дом?» Цель: расширение представлений детей о родственных связях (дядя, тетя, племянник и т.д.).

Утренняя гимнастика, комплекс №19.

Артикуляционная гимнастика.

Цель: развитие речевого аппарата.

Индивидуальная работа по ФЭМП.

Цель: учить составлять число 7 из двух меньших чисел

КГН: Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол

Предложить детям для рассматривания иллюстрации по теме: «Посуда».

Цель: расширять знания детей по данной теме

Индивидуальные беседы с родителями по состоянию здоровья детей во время выходных дней

НОД

1.Коммуникативная деятельность. Развитие речи

Тема «Лексические игры и упражнения

Программные задачи. Активизировать речь детей, совершенствовать фонематическое восприятие речи.

Оборудование: картинки по теме лексических упражнений

В.В. Гербова с.40 «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа»

2.Двигательная деятельность. Физическая культура №22

Программные задачи:

Повторить ходьбу и бег с изменением направления движения; упражнять в ползании на четвереньках; повторить упражнения на сохранение равновесия и в прыжках.

Оборудование: гимнастическая скамейка, скакалки, обручи

Физическая культура Л. И. Пензулаева. «Физическая культура в детском саду. Подготовительная к школе группа» стр.57-58

Прогулка

Наблюдение за ветром. Цель: Систематизировать представления о последовательности сезонных изменений осени.

П/И «Сделай фигуру». Цель: учить действовать по сигналу педагога, бегать по всей площадке не наталкиваясь друг на друга.

П/И «Салки». Цель: развивать ловкость, быстроту.

П/И «Лиса в курятнике». Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего.

Организовать самостоятельную двигательную деятельность детей с мячами, обручами. Цель: развивать двигательную активность.

Индивидуальная работа по развитию основных движений.

Цель: упражнять в ходьбе с высоким подниманием бедра

Ситуативный разговор «Вежливые дети».

Цель: Напомнить формы словесного выражения вежливости при встрече и прощании

Организовать игру детей с выносным материалом (кубики, конструктор, резиновые игрушки для обыгрывания построек).

Цель: продолжать учить детей играть дружно, договариваться об игре с товарищами.

Работа перед сном

К. Чуковский «Федорино горе».

Цель. Продолжать развивать умение детей внимательно слушать стихотворные произведения; создавать условия для выражения детьми восприятия текста во внешнем действии.

2-ая

половина дня

Постепенный подъём. Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры.

Предложить детям н/п игры «Кто что ест?» Цель: Уточнить представления детей о пище; активизировать в их речи употребление глаголов лакать, есть, грызть.

«Из чего и кем сделано?». Цель: Уточнение знаний о разных профессиях; воспитание уважения к людям труда, интереса к их профессиям

Игры с конструктором. Цель: учить детей самостоятельно продумывать содержание построек.

Индивидуальная работа по познавательному развитию. Цель: закреплять временные представления.

Ситуативный разговор «Чистота – залог здоровья!».

Цель: Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, сухо вытираться полотенцем, полоскать рот после еды.

Создать условия для организации с/р игры «Детский сад».

Цель: продолжать учить детей придерживаться взятой на себя роли в игре, не ссориться, договариваться друг с другом о ходе игры.

Прогулка

П/И средней и малой подвижности.

«Пять шагов» Цель игры: воспитывать сообразительность и быстроту мышления

«Чье звено скорее соберется?». Цель: развивать ориентировку в пространстве, быстроту реакции.

Организовать игры по интересам детей (машины, куклы).

Цель: учить детей объединяться в небольшие группы для игр, играть дружно.

Д/н

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с род./соц.

( подгрупповая/групповая)

Индивидуальная

28 января 2020г., вторник

Утро

Утренний приём детей.

Наблюдение в уголке природы: цветы хотят пить.

Цель: Формировать понятия о потребностях растений, выделить факторы внешней среды для роста и развития растений (вода).

Утренняя гимнастика, комплекс №19

Д/И «Закончи предложение». Цели: учить понимать причинные связи между явлениями; упражнять в правильном выборе слов.

Рассматривание иллюстраций по теме: «Бытовая техника». Цель: побудить детей составить небольшой рассказ о своей семье.

Индивидуальная работа по познавательному развитию.

Цель: закреплять названия дней недели

КГН: Формировать привычку использовать столовые приборы по назначению, удерживать их над тарелкой во время еды

Организовать игру детей с любимыми игрушками.

Цель: продолжать учить детей играть дружно в коллективе.

Обратить внимание родителей на стендовую консультацию в уголке «Как интересно проводить выходные с детьми»

НОД

1.Познавательно-исследовательская деятельность. Ознакомление с миром природы Тема «Что человек делает из глины?»

Программные задачи. Познакомить детей с различными изделиями, созданными из глины (сувениры, посуда). Дать представление об изготовлении кирпичей и их значении в строительстве. Сообщить, что глина бывает разная по цвету и качеству; из хорошей белой глины делают столовую посуду. Познакомить детей с народной глиняной игрушкой - дымковской, филимоновской.

Оборудование: филимоновские, дымковские игрушки, изделия из глины.

С. Н. Николаева. «Парциальная программа «Юный эколог». Система работы в подготовительной к школе группе детского сада». Стр. 58

2.Изобразительная деятельность. Рисование

Тема Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи

Программные задачи. Продолжать знакомить детей с декоративным народным творчеством, предлагать выделять характерные особенности городецкой росписи и создавать узоры по ее мотивам, передавая характерные особенности. Упражнять в смешивании красок для получения нужных оттенков.

Оборудование: полоска бумаги, тонированная в цвет светлого дерева (10Х23), краски гуашь (цвета в соответствии с колоритом городецкой росписи) кисти, палитры.

План: 1. Сюрпризный момент. Рассматривание городецких изделий.

2. Показ приёмов рисования. Помощь затрудняющимся в рисовании детям.

Итог. Выставка работ. Вопросы к детям.

Т.С. Комарова с.56 «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа».

3.Музыкальная деятельность. Музыка

Программное содержание: Учить детей различать контрастные по звучанию музыкальные произведения. Продолжать работать над ритмичностью движений. Воспитывать любовь к музыке. (По плану муз.работника)

Прогулка

Наблюдение за птицами, прилетающими на участок. Цель: продолжать учить детей составлять небольшие рассказы по результатам наблюдения, развивать внимание.

П/И «Быстро возьми» Цель: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту. П/И «Совушка» Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие. П/И малой подвижности «Не наступи». Цель: учить детей прыгать через палочку боком вправо, влево. Развивать чувство ритма, чередуя прыжки вправо влево, внимание, ловкость.

Трудовые поручения: Уборка участка детского сада от опавших листьев. Цель: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Индивидуальная работа по развитию основных видов движений.

Цель: упражнять в беге между предметами

КГН: закреплять умение пользоваться всеми видами застежек

Организовать игру детей с выносным материалом (кегли, мячи, обручи, скакалки).

Цель: развивать двигательную активность детей.

Работа перед сном

Чтение стихотворения А. Кондратьева « Можно много-много раз».

Цель. Развивать у детей умение слушать стихотворение и понимать его смысл; уточнять и расширять представления детей о посуде; воспитывать аккуратное обращение с посудой.

2-ая

половина дня

Постепенный подъём. Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры.

Работа в книжном уголке: «Книжкина больничка». Цель: учить детей выбирать книги, нуждающиеся в ремонте, аккуратно подклеивать их.

Заучивание пословиц: Вся семья вместе, так и душа на месте. Семья в куче - не страшна и туча. Цель: развивать память, речь.

Индивидуальная работа по речевому развитию.

Цель: Учить употреблению сложноподчиненных предложений

Ситуативный разговор «Как нужно здороваться?».

Цель: Напомнить формы словесного выражения вежливости при встрече и прощании

Организовать самостоятельную художественную деятельность детей: нарисуй набор чайной посуды. Цель: раз-ть творческие способности.

НОД

Корреционно-развивающее занятие

Прогулка

Игры малой и средней подвижности:

«Подбей волан» Цель: учить детей работать ракеткой, подбивая волан так, чтобы он как можно дольше не упал. Развивать ловкость, выдержку, глазомер.

«Кого назвали, тот ловит мяч» Цель: учить детей ловить мяч, подброшенный вверх двумя руками, не прижимая к груди, бросать вверх, называя имя ребёнка. Развивать умение действовать быстро. Укреплять моторику рук.

Организовать игры по интересам детей с любимыми игрушками (кубики, куклы, машины).

Цель: Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.

Д/н

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с род./соц.

( подгрупповая/групповая)

Индивидуальная

29 января 2020г., среда

Утро

Утренний приём детей.

Беседа на тему: «Для чего мы здороваемся друг с другом?». Цель: Воспитывать умение слушать собеседника, не бояться высказывать свою точку зрения, чётко отвечать на поставленные вопросы. Продолжать развивать диалогическую речь

Утренняя гимнастика, комплекс №19.

Д/И «Назови три предмета». Цель: упражнять детей в классификации предметов.

Предложить детям н/п игры «Где это можно купить?»

Цель: Закрепить знания детей о том, что разные товары продаются в различных магазинах «Парные картинки». Цель: Воспитание способности детей сравнивать предметы, находить признаки сходства, активизировать словарь, речь

Индивидуальная работа по ИЗОдеятельности.

Цель: Учить детей рисовать с натуры

КГН: формировать привычку быть чистым, опрятным.

Организовать самостоятельную деятельность детей с любимыми игрушками.

Цель: продолжать учить детей находить себе занятие по интересам.

Обратить внимание родителей на «Советы Айболита» в родительском уголке по теме: «Включение в рацион ребенка фитанцидов»

НОД

1.Познавательно-исследовательская деятельность (ФЭМП)

Тема «Задачи»

Программные задачи. Учить составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10 на наглядной основе; учить «записывать» задачи, используя знаки; закрепить название месяцев, развивать умение моделировать часы; определять время по часам.

Оборудование: для воспитателя: цифры, знаки, 7 машинок и 6 собачек, матерчатый круг (диаметр 3,75 м), вырезанный из плотной плащевой ткани, по периметру прорезаны 12 круглых отверстий чуть больше мяча. Периметр круга размечен как циферблат (цифры от 1 до 12 между ними обозначены минуты). Для детей: «Математический набор», счётные палочки (13 белых, 1голубая, 1 розовая), карточки, на которых нарисован круг с точками, обозначающими каждый час.

В.П.Новикова «Математика в детском саду»/ 6-7 лет -стр.98

2.Изобразительная деятельность. Лепка Тема «Декоративная пластина»

Программные задачи. Учить детей создавать декоративные пластины из глины: наносить глину ровным слоем на доску или картон, разглаживать, смачивая водой, затем стекой рисовать узор, накладывать глину в соответствии с рисунком.

Оборудование: картонная основа для пластины, пластилин, доски для лепки.

План:1. Сюрпризный момент. Рассматривание изделий из глины.

2. Показ приёмов работы. Помощь затрудняющимся в работе детям.

Итог. Вставка работ. Вопросы к детям.

3. Т.С. Комарова с.87 «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа».

3. Двигательная деятельность. Физическая культура №23

Программные задачи:

Повторить ходьбу и бег с изменением направления движения; упражнять в ползании на четвереньках; повторить упражнения на сохранение равновесия и в прыжках.

Оборудование: гимнастическая скамейка, скакалки, обручи

Физическая культура Л. И. Пензулаева. «Физическая культура в детском саду. Подготовительная к школе группа» стр.57-58

Прогулка

Наблюдение за работой садовника. Цель: обогащать словарный запас за счет специфической лексики; воспитывать уважение к людям труда.

П/И «Пятнашки». Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, с ускорением, закреплять умение действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту. П/И «Кто прыгает». Цель: учить детей прыгать на двух ногах, приземляясь на носки полусогнутые ноги. Развивать внимание, быстроту. Укреплять своды стоп.

П/И малой подвижности «Сбей кеглю». Цель: учить детей катать мяч, стараясь сбить кеглю, бегать за мячом, предавая другим детям. Развивать глазомер, силу точность броска.

Самостоятельная двигательная деятельность детей со спортивным оборудованием (кегли, мячи, мешочки с песко).

Цель: развивать двигательную активность..

Индивидуальная работа по развитию основных видов движений.

Цель: упражнять в беге, отводя назад согнутые ноги в коленях

Ситуативный разговор «Самый чистый шкафчик!»

Цель: приучать к порядку, воспитывать аккуратность.

Организовать игры детей с выносным материалом (рули, машинки, пистолеты,

мячи, корзина, обручи). Цель: продолжать учить детей играть дружно в коллективе.

Работа перед сном

В. Карасева «Стакан»

Цель. Формировать умение слушать литературные произведения, оценивать поступки героев, рассказывать о помощи по дому.

2-ая

половина дня

Постепенный подъём. Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Театрализованная деятельность «К нам приехал театр» Цель: Развивать интерес детей к сценическому искусству.

Ручной труд: «Самолёт». Цель занятия: учить детей делать из бумаги самолёт.

Организовать с/р игру «Хозяйственный магазин». Цель: продолжать учить детей действовать в соответствии со взятой на себя ролью.

Д/И «Скажи по-другому». Цель: учить детей подбирать синоним – слово, близкое по значению.

Индивидуальная работа по ФЭМП.

Цель: продолжать учить понимать количественные отношения между числами первого десятка

КГН: Формировать привычку следить за своим внешним видом

Организовать игру детей в центрах активности.

Цель: способствовать эмоциональному перенапряжению.

НОД

Корреционно-развивающее занятие

Прогулка

Подвижные игры малой и средней подвижности:

«Пас» Цель: учить детей передавать мяч друг, другу прокатывая его по земле ударом ноги. Развивать глазомер, точность броска.

П/И «Кто самый меткий?» Цель: учить детей бросать мешочки с песком в вертикальную цель сверху из-за головы, стараясь попасть в неё. Развивать глазомер, моторику рук.

Организовать игры детей по интересам с выносным материалом (машинки, куклы, мячи,). Цель: продолжать учить детей находить себе игры по интересам.

Д/н

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с род./соц.

( подгрупповая/групповая)

Индивидуальная

30 января 2020г., четверг

Утро

Утренний приём детей.

Беседа «Осторожно! Железная дорога!». Цель: Уточнить правила поведения около железной дороги.

Утренняя гимнастика, комплекс №19

Д/И «Живая неделя».

Цель: закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

Пальчиковая гимнастика. Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук

Индивидуальная работа по музыке.

Цель: развивать чувство ритма

Дежурство по столовой. Цель: Закреплять знания детей об обязанностях дежурных по столовой

Предложить детям игры с конструктором ЛЕГО. Цель: Развитие конструктивных способностей

Предложить родителям поиграть в игру по дороге домой Наведи порядок на кухне»

( употребление наречий СЛЕВА, СПРАВА,ВНУТРИ,ПОЗАДИ…)»

НОД

1.Коммуникативная деятельность. Развитие речи Тема «Сочиняем сказку про Золушку»

Программные задачи. Помогать детям составлять творческие рассказы. Закреплять представления об особенностях композиции сказок; учить использовать при пересказе образные худ. средства.

Оборудование:

В.В. Гербова с.72 «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа»

2. Изобразительная деятельность. РисованиеТема «Декоративное рисование по мотивам хохломской росписи»

Программные задачи. Учить детей рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитным, плавным движением. Упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти. Закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья на полосе. Развивать чувство цвета, ритма; умение передавать колорит хохломы.

Оборудование: полоса жёлтой бумаги, лист белой бумаги для упражнений, краски гуашь (зелёная, чёрная, красная, жёлтая), кисти, изделия с хохломскими узорами.

План: 1. Сюрпризный момент. Рассматривание хохломской росписи на картинках и изделиях.

2. Показ приёмов рисования. Показ приёмов рисования ребёнком у доски. Рисование элементов росписи в воздухе. Помощь воспитателя затрудняющимся в рисовании детям.

3. Итог. Вставка детских работ. Вопросы к детям.

Т.С. Комарова с.77 «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа».

3.Двигательная деятельность. Физическая культура на прогулке№24

Программные задачи: Повторить ходьбу между предметами «змейкой», повторить знакомые подвижные игры.

Оборудование: бубен

Физическая культура Л. И. Пензулаева. «Физическая культура в детском саду. Подготовительная к школе группа» стр.57-58

Прогулка

Целевая прогулка по территории д/с. Цель: развивать наблюдательность, познавательный интерес.

П/И «Горелки» Цель: учить детей бегать в парах на скорость, начинать бег только после окончания слов. Развивать у детей быстроту движений, ловкость.

П/И «Жмурки» Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, двигаться с завязанными глазами, слушая предупредительные сигналы. Развивать умение быстро перемещаться по залу, ловкость, быстроту действий.

П/И «Краски» Цель: учить детей бегать, стараясь, чтобы не догнали, прыгать на одной ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу. Развивать ловкость, быстроту движений, умение менять направление во время бега.

Труд: уборка сухих листьев на клумбе. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Индивидуальная работа по развитию основных видов движений. Цель: упражнять в отбивании мяча о землю поочередно одной и другой рукой несколько раз подряд.

Ситуативный разговор «Как помочь товарищу?»

Цель: Воспитывать желание выражать сочувствие

Организовать игру детей с выносным оборудованием (кегли, мячи, кубики, строительный материал, обручи, скакалки).

Цель: продолжать развивать навыки совместной игровой деятельности детей.

Работа перед сном

Чтение рассказа Н. Калининой «Мамина чашка».

Цель. Формировать умение детей передавать содержание небольшого по объему литературного произведения; развивать слуховую память.

2-ая

половина дня

Постепенный подъём. Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры.

Создать условия для самостоятельной художественной деятельности детей. Цель: развивать творческие способности.

Создать условия для организации с/р игры «Хозяйственный магазин». Цель: продолжать учить детей развивать сюжет игры, использовать предметы-заместители.

Индивидуальная работа по развитию речи. Цель: Сов-вать умение детей воспроизводить последовательность слов в предложении.

Ситуативный разговор «Как заботиться о своей одежде».

Цель: Воспитывать бережное отношение к своей одежде.

Предложить детям конструктор для самостоятельной деятельности.

Цель: развивать конструктивные способности.

Прогулка

Игры малой и средней подвижности:

«Быстрые и меткие» Цель: учить детей метать мешочки в горизонтальную цель, удобным способом, бегать наперегонки. Развивать глазомер, точность броска, ловкость.

«Не наступи». Цель: учить детей прыгать через палочку боком вправо, влево. Развивать чувство ритма, чередуя прыжки вправо влево, внимание, ловкость. Укреплять мышцы ног.

Организовать игры детей по интересам с выносным материалом (машинки, куклы, мячи,). Цель: продолжать учить детей находить себе игры по интересам.

Д/н

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с род./соц.

( подгрупповая/групповая)

Индивидуальная

31 января 2020г., пятница

Утро

Утренний приём детей.

Беседа: «32 товарища!»

Цель: Добиваться того, чтобы дети осознанно соблюдали правила личной гигиены, понимали их значение. Воспитывать аккуратность, опрятность

Утренняя гимнастика, комплекс №19

Конструирование «Коврик».

Цель: Учить плести коврик из бумаги.

Д/И «Воздушные шары».

Цель: Закреплять знания детей о длительности звуков, уточнить правильное извлечение звука на металлофон.

Символика Краснодарского края (герб, гимн, флаг)

Цель: Познакомить детей с символикой Краснодарского края, вызвать чувство патриотизма и любви к своей Родине.

Индивидуальная работа по речевому развитию.

Цель: Совершенствовать умение детей воспроизводить последовательность слов в предложении.

Дежурство: формировать умение доводить начатое дело до конца, воспитывать аккуратность

Организовать самостоятельную деятельность детей в ИЗОцентре (рисование по трафаретам).

Цель: развивать творческие способности.

Провести консультацию родителей по теме: «Как нельзя говорить с ребенком»

НОД

1.Познавательно-исследовательская деятельность (ФЭМП)

Тема «Задачи»

Программные задачи. Продолжать учить

составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10 на наглядной основе; учить «записывать» задачи, используя знаки; закрепить название месяцев, развивать умение моделировать часы; определять время по часам.

Оборудование: для воспитателя: цифры, знаки, 7 машинок и 6 собачек, матерчатый круг (диаметр 3,75 м), вырезанный из плотной плащевой ткани, по периметру прорезаны 12 круглых отверстий чуть больше мяча. Периметр круга размечен как циферблат (цифры от 1 до 12 между ними обозначены минуты). Для детей: «Математический набор», счётные палочки (13 белых, 1голубая, 1 розовая), карточки, на которых нарисован круг с точками, обозначающими каждый час.

В.П.Новикова «Математика в детском саду»/ 6-7 лет -стр.98

2.Музыкальная деятельность. Музыка

Программное содержание: Учить детей различать контрастные по звучанию музыкальные произведения. Продолжать работать над ритмичностью движений. Воспитывать любовь к музыке. (По плану муз.работника)

Прогулка

Наблюдение снегопада. Цель: воспитывать интерес к неживой природе; развивать любознательность

Народные игры «Горелки» Цель: учить детей бегать в парах на скорость, начинать бег только после окончания слов.

«Чурбан» Цель: учить детей ходить по кругу, крепко держась за руки, стараясь подтянуть соседа к чурбану по сигналу. Развивать у детей внимание, силу, ловкость.

«Будь ловким» Цель: учить детей прыгать в круг, перепрыгивая через мешочки с песком и обратно, стараясь, чтобы не осалил водящий. Отталкиваться и приземляться на обе ноги, на носки. Развивать ловкость, быстроту движений

Организовать самостоятельную двигательную деятельность детей (мячи, кегли, обручи). Цель: развивать двигательную активность.

Коллективный труд на территории участка. Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.

Индивидуальная работа по развитию основных движений.

Цель: упражнять в прыжках на предмет

Ситуативный разговор «Как играют воспитанные дети» Цель: формировать положительные моральные качества

Организовать игру с выносным оборудованием крупный и мелкий конструктор, мелкие игрушки для обыгрывания построек. Цель: продолжать развивать навыки совместной игровой деятельности детей

Работа перед сном

Ш. Перро «Золушка»

Цель. Учить детей воспринимать яркие выразительные средства сказочного повествования. Закрепить знания о жанровых особенностях сказки.

2-ая

половина дня

Постепенный подъём. Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры.

Д/И «Назови сутки» Цель: Закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь)

Итоговое мероприятие Викторина «Посуда».

Физкультурное развлечение

Х/Б труд: «Стирка салфеток для изодеятельности» Цель: Учить детей помогать воспитателю в стирке салфеток

Индивидуальная работа по ИЗОдеятельности.

Цель: Закреплять умение вырезывать разнообразные предметы, используя знакомые приемы

Ситуативный разговор «Что мне делать, если нужно убрать игрушки». Цель: воспитывать культуру поведения.

Самостоятельная деятельность в уголке ряжения. Цель: создание психологически комфортной обстановки в группе.

Прогулка

Игры малой и средней подвижности:

«Подбей волан» Цель: учить детей работать ракеткой, подбивая волан так, чтобы он как можно дольше не упал. Развивать ловкость, выдержку, глазомер.

«Рыбки». Цель: учить детей двигаться по площадке врассыпную, стараясь наступить на рыбку другого ребёнка, двигаться с увертыванием. Развивать внимание, быстроты движений.

Организовать игры по интересам детей с выносным оборудованием (конструктор, машинки, куклы). Цель: способствовать становлению положительной эмоциональной атмосферы в детском коллективе.