Календарно тематическое планирование в подготовительной к школе группе по теме «Весна пришла!»

ОО

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Примеч., индивид. работа.

1 п.д.

Беседа «Как бы ты поступил».Цель: Закрепление умения принимать правильные решения в различных жизненных ситуациях, контролировать свое поведение в общении с людьми.

Беседа «К нам пришла весна». Цель: Уточнить характерные признаки весны; выявить простейшие причинно-следственные связи; развив. слуховое и зрительное внимание; активизировать словарь детей.

Дидактическая игра «Назови лишнее слово». Цель: Развивать фонематический слух.

Чтение Е. Баратынского «Весна, весна». Цель: Показать разнообразие и выразительность образов родной природы, помочь понять настроение, чувства поэта, определить способы создания образов.

Утренняя гимнастика «Затейники». Цель: Продолжаем укреплять здоровье детей, развиваем воображение (умение передавать основные телодвиж. спортсменов).

НОД

1.ФЦКМ (Формирование целостной картины мира).Тема:

2.Физическое развитие (по плану физ.руководителя).

Прогулка

Наводим порядок на участке.

Цель:Формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить замечать и устранять непорядок, убирать за собой игрушки.

Наблюдение за явлениями природы. Цель: Учить видеть изменения в природе с наступлением весны; устанавливать связь между различными явлениями через наблюдения, обобщить знания о признаках весны. Развивать связную речь, высказывать свои впечатления от наблюдений.

Д/И «Kтo бoльшe нaзoвeт дeйcтвий?». Цель: Упpaжнять в пoдбope глaгoлoв, cooтвeтcтвyющих вeceнним явлeниям пpиpoды.

Заучивание пословиц о весне. Цель: Учить подбирать определения, сравнения к заданному слову. Понимание значения образных слов и выражений.

П. игра «Ловишки». Цель: Развитие ловкости, быстроты движений.П. игра: «Найди свой цвет». Цель: Развить умение ориентироваться по цвету, двигательную активность, быстроту реакции.

2 п.д.

Конструирование «Весенние грядки». Цель: Вызвать у детей эмоциональное отношение к постройке, удовлетворять потребность детей в декоративном оформлении конструкций.

Дидактическая игра «Что где лежит?». Цель: Способствовать формированию умения воспитанников определять местоположение предмета по отношению к другому объекту.

Дид. игра «Какое слово потерялось?» Цель: Развивать слуховое внимание, продолжать знакомить детей с многообразием слов.

Рисование «Подснежник». Цель: Развивать воображение и творческую активность.

Самомассаж "Поиграем с носиком". Цель: Закрепить технику выполнения упражнения.

ОО

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Примеч., индивид. работа

1 п.д.

Ситуативный разговор «Почему принято здороваться». Цель: Воспитывать культуру поведения детей.

Бeceдa «Уж тaeт cнeг, бeгyт pyчьи!». Просмотр презентации о весне. Цель: Продолжать формировать представления о весне.

Д/и «Какой, какая, какие». Цель: Формировать умение составлять словосочетания. Развивать память.

Хороводная игра «Огородная хороводная». Цель: Развитие муз. способностей: мелодич. слуха, чувства ритма, муз. восприимчивости;  самостоятельности. 

М. п/и «Где мы были не скажем, а что делали покажем». Цель: Развивать умение передавать точность движений. Формировать воображение.

НОД

1.Художественно-эстетическое развитие ( Рисование).Тема:

2.Художественно-эстетическое развитие (музыка по плану муз.руководителя).

Прогулка

Труд. Пополнить кормушки. Цель: Привлекать детей к кормлению птиц, воспитывать заботливое отношение к пернатым.  

Наблюдение за солнцем. Цель: Продолжать знакомить детей с объектами неживой природы, учить видеть изменения происходящие с солнцем весной.

Произнесение р.н. потешеки «Весна, весна красная,
Пришла весна ясная!
Птицы громко поют-
Долго спать не дают».

Цель: Развитие речи детей.

ХТ «Выложи сам» - выложить солнышко из палочек. Цель:Развитие мелкой моторики рук, творческих способностей.

П.и «Солнечные зайчики». Цель: Способствовать формированию веселого настроения. П.и. «Цветные автомобили».(Бег).

Цель: Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять детей в беге, ходьбе.

2 п.д.

С/р «В гости к матушке Весне». Цель: Закрепить знания детей о весне, о работах в весенний период, развивать интерес к играм.

Дидактическая игра«Времена года». Цель: Подобрать картинки-признаки к разным временам года.

Д/и «Угадай по описанию». Цель: Формировать умение составлять описательный рассказ. 

Чтение стихотворения С. Городецкого «Весенняя песенка».Цель: Учить детей отвечать на вопросы по содержанию, рассказывать о своих впечатлениях.

 Разучивание пальчиковой гимнастики «Мы во двор пошли гулять».

Цель: Развитие мелкой моторики.

ОО

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Примеч., индивид. работа.

1 п.д.

Труд. деят-ть: полив цветов. Цель: Продолжать формир. умение детей ухаживать за ком. растениями. Закладывать основы бережного и забот. отношения к природе.

Беседа «Весна идет, весне дорогу!» Цель: Закрепить представления детей о весне и признаках наступления весны; развивать логическое мышление, учить устанавливать причинно-следственные связи в природе.

Словесная игра «Так бывает или нет?». Цель: Развитие логического мышления и чувства юмора. 

Рисование на свободную тему. Цель: Стимулировать у детей желание отображать знакомые образы при помощи бумаги, красок, карандашей, восковых мелков, применять освоенные техники.

Пальчиковая игра «Весна», «Капель».  Цель: Развитие мелкой моторики рук , речевого аппарата.

НОД

1.Познавательное развитие (Формирование элементарного математического познания).Тема:

2.Физическое развитие (по плану физ.руководителя).

Прогулка

Трудовые поручения:

уборка участка от мусора. Цель: Способствовать развитию желания трудиться в коллективе.

Наблюдение за погодой. Цель: Предложить детям отметить состояние погоды, выделить характерные признаки весны, рассказать, какие изменения в природе вызывают у них радостное настроение, дарят ощущение прихода весны.  

Д/игра «Вчера, сегодня, завтра».

Цель: Закреплять знания детей о времени, активизировать словарь.

Музыкально-дидактическая игра «Кто скорее возьмёт игрушку». Цель: Развитие быстроты реакции.

П/и «Мы – капельки». Цель: Развить быстроту реакции.П. игра «Хитрая лиса».Цель: Учить детей регулировать силу голоса. Упражнять в беге в рассыпную (не наталкиваться друг на друга).

2 п.д.

 С.р. игра. «Весенние хлопоты». Цель: Создать условия для развития и обогащения сюжетно-ролевых игр, формирования умения самост. распределять роли и договариваться о ходе игры. 

Дидактическая игра «Назовите признаки весны». Цель: Способствовать закреплению знаний детей о весне.

Упражнение «Какой? Какая?» Цель: Учить детей заканчивать предложение, пополнение словарного запаса.

Чтение А. Плещеев «Весна», «Уж тает снег, бегут ручьи». Цель:Воспитать желания и умения слушать художественные произведения.

Ф/У «Подскоки». Цель: Закреплять умение выполнять подскоки с продвижением вперед.

ОО

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Примеч., индивид. работа.

1 п.д.

Беседа «Что мы одеваем весной». Цель: Продолжать знакомить детей с предметами одежды, обуви, головных уборов, узнавать их на картинках. Активизировать словарь детей по теме «Весна».

Беседа: «Весна - красна». Цель: Закреплять знания детей о весенних изменениях в живой и неживой природе. Развивать умение сравнивать различные периоды весны. Воспитывать радостное, заботливое отношение детей к пробуждению природы.  

Упр. «Кто больше знает слов?». Цель: Развивать память, умение правильно произносить слова по теме «Весна пришла!». Формир. умение сравнивать, анализировать, обобщать.

Чтение З.Александрова «Капель», «Весенняя уборка». Цель: Развивать фонематический слух, бережное отношение к природе.

Пальчиковая игра «Солнышко».  Цель: Развитие мелкой моторики рук , речевого аппарата.

НОД

1.Речевое развитие (Развитие речи).Тема:

2. Художественно-эстетическое развитие (музыка по плану муз.руководителя).

Прогулка

Труд. Посыпать дорожки песком. Цель: Обсудить с детьми значение предстоящей работы. Предложить рассказать, что будет, если не посыпать дорожки. Воспитывать у детей желание быть полезными для окружающих.

Наблюдение за птицами.Цель: Поговорить с детьми о том какие птицы прилетают на участок и как они чувствуют приход весны (стали более оживленные, чаще и громче поют…).

Дидактическая игра «Подбери рифму».

Цель: Тренировать в подборе подходящей рифмы.

Беседа-обсуждение пословиц, поговорок, прибауток, скороговорок о весне.

Цель: Расширять представления о весне, о сезонных изменениях, простейших связях в природе.

Спорт.и. «Попади в обруч». Цель: развитие двиг. активности детей, ловкости и меткости.П.и. «Ласточка». Цель: Закреплять умение бегать легко и ритмично, согласовывать движение рук и ног при беге.

2 п.д.

С/р игра «Фея Весна». Цель: Развивать умение придумывать сюжет игры на сказочной основе, закрепить представления о сезонных изменениях в природе.

Д.и. «Что бывает весной?». Цель: Закреплять представления детей о весенних явлениях, активизировать в речи и уточнить соответ. понятия.

Д.и. «Ласковые слова». Цель: Учить детей образовывать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Рисование цветными карандашами «Ручеек». Цель: Учить подбирать цвета при раскрашивании явлений природы.

И. у. « Найди и промолчи».

Цель: Воспитывать выдержку, терпение, развивать зоркость, наблюдательность.

ОО

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Примеч., индивид. работа

1 п.д.

Работа в уголке природы: «Посадка лука».

Цель: Познакомить детей со строением луковицы, с условиями, необходимыми для роста растения; учить детей разным способам посадки луковиц.Воспитывать умения трудиться в коллективе.

Беседа: Как узнать Весну? Как растёт сосулька? Почему весной говорят «Природа проснулась»? Цель: Учить отвечать на вопрос; развивать мышление , диалогическую речь.

Сл. упр-е «Звук «С». Цель: Формировать фонематичекий слух, закреплять правильное звукопроизношение. Учить проговаривать чистоговорки с данным звуком, развивать память.

Чтение А.Чехов «Уже совсем весна!». Цель: Воспитать желания и умения слушать художественные произведения.

 Хороводная игра «Вот идет в огород- развеселый народ».Цель: Развивать умение действовать в кругу, сочетая движения с текстом, формир. умение соблюдать отдел. элемент-е нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками.

НОД

1. Художественно-эстетическое развитие (Лепка, аппликация).Тема:

2. Физическое развитие (по плану физ.руководителя).

Прогулка

Кормление на прогулке птичек.

Цель: Привлекать детей к посильным трудовым действиям.

Наблюдение за небом и облаками. Цель: Закрепить представления о весне. Обратить внимание на изменения, происшедшие на небе.

Дидактическая игра «Подскажи словечко».

Цель: Развивать умение подбирать слова по смыслу.

Заучивание потешки «Иди весна, иди красна». Цель: Развивать память, упражнять в выразительном чтении стихов.

П. игра «Ловишки». Цель: Развитие ловкости, быстроты движений.П/и «На полянке». Цель: Упражнять детей в беге, прыжках на двух ногах с продвижением вперед. П/и «Быстрее ветра». Цель: Обогащение двигательного опыта детей, равновесия.

2 п.д.

Конструирование «Строим дачный дом». Цель: Учить детей сооружать высокие постройки с перекрытиями, делать постройку прочной, укладывая на основание более тяжелые детали.

Рассматривание иллюстраций «Дикие животные весной». Цель: Закрепить представления об изменениях в жизни животных весной.

Составление рассказов по теме. Цель: Упражнять детей в составлении рассказа по заданному началу с опорой на серию картинок: «Весна». Развивать связную речь, воображение.

 Раскраски на тему весна. Цель: Совершенствовать навыки работы с карандашами.

Спортивное упражнение «Пронеси и не урони» (в парах). Цель: Учить детей согласовывать свои действия с действиями партнера. Развитие координации движений.