Перспективное планирование образовательной деятельности с использованием развивающих игр В. В. Воскобовича. Старший дошкольный возраст (6 7 лет)

Месяц

Тема

Задачи

Сентябрь-ОКТЯБРЬ

Тема: «Дары «Фиолетового леса»

Игра «Математические корзинки 10».

-образование числа путем присчитывания по одному, понимание отношений между числами (больше на три);

-понимание отношений между числами (меньше на восемь), состава числа из меньших чисел.

Игра «Чудо- лукошко».

-прямой и обратный счет в пределах десяти;

-образование чисел второго и третьего десятка.

Игры «Математические корзинки 10», «Набор цифр и знаков».

-манипуляции с грибами в корзинках (вкладывание, выкладывание, пересчитывание);

-составление примеров по подготовленным корзинкам с грибами.

Игры «Чудо-лукошко», «Набор цифр и знаков».

-манипуляции с грибами в лукошке (вкладывание, выкладывание, пересчитывание);

-составление примеров по подготовленному лукошку с грибами.

НОЯБРЬ

Тема: «Чудо-веревочки»

Игра «Разноцветные веревочки».

-формирование с помощью веревочки «прямой» линии, характеристика «прямой» линии;

-формирование с помощью веревочки «ломаной» линии, характеристика «ломаной» линии;

-формирование с помощью веревочки «кривой» линии, характеристика «кривой» линии;

-примеры «прямых», «кривых» и «ломаных» линий в окружающей обстановке.

Игра «Разноцветные веревочки».

-формирование понятия «замкнутая» линия;

-примеры «замкнутых» кривых» и «ломаных» линий.

Игра «Геоконт».

-построение с помощью «паутинок- резиночек» прямого, острого , тупого и развернутого углов;

-построение многоугольников, подсчет и называние отрезков и углов многоугольников.

Игра «Геоконт».

-построение фигур по  словесному указанию;

-построение фигур по схемам, перенос фигур «Геоконта» на «Геовизор».

ДЕКАБРЬ

Тема: «Условные мерки»

Игра «Разноцветные веревочки».

-определение длины предмета с помощью условной меры (мерной веревочки);

-сравнение и уравнивание предметов по длине;

-выкладывание сериационного ряда.

Игра «Четырехцветный квадрат Воскобовича».

-определение названия фигуры в зависимости от количества входящих в нее условных мер;

-сравнение геометрических фигур разной формы по площади с помощью условной мерки.

Игра «Кораблик «Плюх-Плюх».

-определение высоты мачты по количеству надетых флажков ( флажок условная мера);

-сравнивание мачт по высоте с помощью условной меры;

-определение состава числа в пределах пяти с помощью условной меры.

Игра «Круговерт».

-определение зависимости размера круга от радиуса;

-определение длины окружности условной меркой – «веревочкой».

ЯНВАРЬ

Тема: «Игры с цифрятами»

Игры «Забавные цифры», «Набор цифр и знаков».

-выстраивание числового ряда из «Забавных цифр»;

-понимание отношения чисел к числовому ряду;

-соотнесение «Забавной цифры» и соответствующей цифры числового ряда.

Игра «Волшебная восьмерка».

-составление цифр из палочек по модели и схеме;

-понимание алгоритма расположения частей на игровом поле (цвет и пространственное положение).

Игры «Лепестки», «Волшебная восьмерка».

-соотнесение цвета палочек и очередности их расположения цвету «Лепестков»;

-трансформирование одной цифры в другую с использованием лепестков.

Игра «Разноцветные веревочки».

- выкладывание цифр «Разноцветными веревочками»;

-выстраивание числового ряда от 1 до 5 с соблюдением размера цифр («1»-одна клетка, «2» -две клетки (в вертикаль или горизонталь) и т. д

ФЕВРАЛЬ

Тема: «Чудо-конструкторы»

Игры «Чудо-крестики 2», «Чудо-соты 1».

-конструирование предметного силуэта из частей по схеме;

-выбор схемы предметного силуэта и его конструирование, аргументирование своего выбора.

Настольная игра «Чудо- крестики 2».

-закрепление порядкового счета в пределах 28;

-развивать умение следовать за порядковым номером фигур, находить и соотносить их с нужными элементами конструктора.

Настольная игра «Чудо-соты 1».

-развивать умение находить нужные элементы сот, следовать порядковому счету на поле;

-закреплять количественный счет при подсчете очков.

Игры «Трафарет «Чудо-крестики 2», «Трафарет «Чудо-соты 1».

-развивать способности работать по шаблону;

-способствовать развитию конструктивных навыков, координации «глаз-рука», учить соотносить формы, размеры элементов, их взаимное расположение и соединение;

-расширять представление о возможностях использования геометрических фигур и цветовых сочетаниях, о художественных приемах и творчестве.

МАРТ

Тема: «Путешествия на кораблях»

Игра «Кораблик «Плюх-Плюх».

-понимание алгоритма расположения флажков на мачтах по словесному указанию: вертикально, горизонтально, диагонально с определением цвета на каждой мачте;

-используя шнурок, по словесному указанию провести «шнуровку» названных в определенной последовательности флажков.

Игра «Кораблик «Брызг-Брызг».

-понимание алгоритма расположения частей на игровом поле (цвет и пространственное положение), определение положения предметов относительно друг друга;

-решение логических задач на поиск флажка по признакам;

-решение логических задач на определение множеств.

Игра «Кораблик «Буль-Буль».

-понимание состава двузначных чисел (количество десятков и единиц);

-состав числа в пределах десяти из трех, четырех, пяти и т.д. меньших чисел.

Игра «Кораблик «Буль-Буль».

-овладение счетом до ста;

-состав числа в пределах ста;

-счет десятками, пятерками, четверками, тройками, двойками;

-использование условной мерки;

-выполнение команд в горизонтальной, вертикальной и диагональной плоскостях.

АПРЕЛЬ

Тема: «Играем в школу»

Игра «Шнур-затейник».

-вышивание контура с помощью графического диктанта, придумывание, на какой предмет похож полученный контур;

-вышивание контура цифр с помощью графического диктанта.

Игра «Игровизор».

-по словесному указанию дорисовывание фигур в одной из областей игрового поля;

-проведение графического диктанта от точки отсчета в указанной области игрового поля.

Игры «Умные стрелочки», «Разноцветные веревочки и кружки»

-проведение графического диктанта с использованием зеленых стрелочек-простые движения: вправо, влево, вверх, вниз;

-проведение графического диктанта с использованием зеленых (простые движения) и красных (сложные движения: вправо вверх, вправо вниз, влево вверх, влево вниз) стрелочек;

-проведение графического диктанта с использованием зеленых, красных и оранжевых (действия «ныряем», «выныриваем», «огибаем») стрелочек.

Игра «Чудо-цветик».

-решение задач на составление целого из разного количества частей, понимание соотношения целое-часть (чем больше количество частей, на которое делится целое, тем меньше каждая часть);

-понимание отношений целое-часть (выделение семи частей из десяти), придумывание и конструирование предметного силуэта из ограниченного количества.

май

Темы: «Промежутки времени», «Планета Умножения»

Игры «Лепестки», «Радужные гномы».

-закрепить понятие «сутки», деление суток на части с использованием «Радужных гномов» :утро –Белыш, день-Желе, вечер-Сержик, ночь-Черныш;

-способствовать формированию понятия «неделя», составляющие неделю-сутки; очередность суток, количество, цикличность недель;

-понятие «месяц», составляющие месяца-четыре недели, цикличность месяцев.

Игры «Лепестки», «Набор цифр и знаков».

-формирование понятия «год», составляющие года-месяцы, количество месяцев в году;

-закрепление понятия «время года», количество времен в году;

-составление «годового» круга с «Лепестками», с использованием нумерации месяцев.

Игры «Набор цифр и знаков», «Стрелочки и круговерт».

-формирование понятия о часах, строение часов;

-секундная стрелка, количество секунд, проходимых стрелкой по кругу;

-минутная стрелка, количество минут, проходимых стрелкой по кругу;

-часовая стрелка, количество часов, проходимых стрелкой по кругу.

Игры «Пирамида Времени», «Планета Умножения».

-обобщить понятия детей о промежутках времени;

-закрепить и обобщить понятия о умножении, как ускорение сложения.