- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Контрольная работа по теме «Задачи на движение»
603
1
Контрольная работа «Задачи на движение»
1 вариант
Реши задачу. Ответь на следующие вопросы:
1). Велосипедист проехал 14 км за несколько часов. Уменьшится или увеличится скорость велосипедиста, если за то же время он проедет расстояние 56 км? Во сколько раз изменится скорость велосипедиста?
2). Катер проплыл некоторое расстояние за 8 часов. Уменьшится или увеличится скорость катера, если он проплывёт то же расстояние за 16 часов? Во сколько раз изменится скорость катера?
Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.
Два автомобиля выехали одновременно с одной стоянки в одном направлении. Первый автомобиль движется со скоростью 28 км /ч, а второй – 72 км /ч. На каком расстоянии друг от друга окажутся автомобили через 3 часа?
Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.
Два поезда выехали одновременно с одной станции в противоположных направлениях. Скорость первого поезда 90 км /ч, второго – 64 км /ч. Какое расстояние будет между поездами через 5 часов?
Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.
Из двух городов, одновременно, выехали навстречу друг другу два автобуса. Скорость одного автобуса — 70 км/ч, а другого — 60 км/ч. Через сколько часов автобусы встретятся, если расстояние между городами 390 км?
Контрольная работа «Задачи на движение»
вариант
Реши задачу. Ответь на следующие вопросы:
. Велосипедист проехал 16 км за несколько часов. Уменьшится или увеличится скорость велосипедиста, если за то же время он проедет расстояние 48 км? Во сколько раз изменится скорость велосипедиста?
. Катер проплыл некоторое расстояние за 6 часов. Уменьшится или увеличится скорость катера, если он проплывёт то же расстояние за 12 часов? Во сколько раз изменится скорость катера?
Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.
Два автомобиля выехали одновременно с одной стоянки в одном направлении. Первый автомобиль движется со скоростью 37 км /ч, а второй – 53 км /ч. На каком расстоянии друг от друга окажутся автомобили через 4 часа?
Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.
Два поезда выехали одновременно с одной станции в противоположных направлениях. Скорость первого поезда 60 км /ч, второго – 52 км /ч. Какое расстояние будет между поездами через 3 часа?
Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.
Из двух ульев навстречу друг другу одновременно вылетели две пчелы. Расстояние между ульями равно 39 м. Скорость первой пчелы — 7 м/сек. Скорость второй пчелы — 6 м/сек. Через сколько секунд пчелы встретятся?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/398352-kontrolnaja-rabota-po-teme-zadachi-na-dvizhen
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Работа педагога с обучающимися с ЗПР: особенности организации учебно-воспитательного процесса по ФГОС»
- «Особенности преподавания истории в контексте ФГОС ООО от 2021 года»
- «Теоретические основы социальной педагогики»
- «Формы и методы методической работы, методическая продукция»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО и профессиональным стандартом педагога»
- «Социальная реабилитация лиц, освободившихся из мест лишения свободы»
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
На уроке использовался игровой метод.
Я считаю, что на уроке был создан благоприятный морально-психологический климат, что также важно для образовательног о процесса. Я увидела лишь позитивные стороны поведения класса. Ребята умеют работать в команде, умеют слушать друг друга. В работе преобладало скорее сотрудничество, нежели соперничество.
Важно отметить, что большая часть новой информации была добыта самими учащимися. Была проведена физкультминутка , которая имела непосредственно е отношение к теме урока, а также как прием здоровьесберега ющих технологий. Были использованы эффективные, на мой взгляд, психологические приёмы: увлекательности содержания нового материала, эффекта удивления определёнными фактами, форма урока.
Рефлексия была проведена в форме беседы, ребята высказывали своё мнение о работе своих товарищей и сделали самоанализ. Домашнее задание было дано на выбор и творческого характера.
Выбранный ход урока считаю логичным и наиболее оптимальным.