Конспект ООД в старшей группе по рисованию в нетрадиционной технике рисования "Путешествие в звездное небо".

Конспект ООД в старшей группе по рисованию в нетрадиционной технике

«Путешествие в звездное небо».

Интеграция образовательных областей:

Художественно – эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие.

Задачи:

Воспитательные : воспитывать эстетическое отношение к природе через изображение образа неба. Воспитывать чуткость к восприятию красоты окружающего мира.

Обучающие: познакомить детей с нетрадиционным способом рисования – печать по трафарету ,набрызг.

Развивающие: развивать чувство композиции и колорита, развивать творческие способности детей.

Оборудование: иллюстрации Солнечной системы, вида Солнца и Земли из космоса, фотографии космотавтов. Энциклопедия «Космос». Иллюстрации с изображением звездного неба. Бумага формата А 4 , гуашь 12 цветов, мягкие и жесткие кисти, поролоновые губки, трафареты звезд, кусочек картона для набрызга.

Ход занятия

Воспитатель загадывает детям загадку:

Океан бездонный, океан бескрайний, Безвоздушный, темный и необычайный, В нем живут вселенные, звезды и кометы, Есть и обитаемые, может быть, планеты. (Космос)

Напоминает , что 12 апреля – День космонавтики. Обсуждается , кто такие космонавты и чем они занимаются. Детям предлагается представить , что они тоже полетели в космос. Что же они там увидят? Рассматриваются энциклопедия «Космос», иллюстрации с изображением звезд, солнечной системы, иллюстрации с изображением космонавтов. Сравниваются переливы цвета у неба, звезд.

Воспитатель предлагает детям садится за столы и приступить к рисованию звездного неба. Проводится пальчиковая гимнастика:

По порядку все планеты

Назовёт любой из нас:

 Раз — Меркурий, (сгибание поочередно пальчиков)

Два — Венера,

Три — Земля,

Четыре — Марс.

Пять — Юпитер,

Шесть — Сатурн,

Семь — Уран,

За ним — Нептун.

Он восьмым идёт по счёту.

А за ним уже, потом,

И девятая планета

Под названием Плутон.

Выбираются подходящие краски для неба ( черная, синяя, фиолетовая) и звезд (желтая , белая, голубая).Дети рисуют небо. Затем воспитатель объясняет , как лучше изобразить звезды – крупные можно напечатать по трафарету, мелкие сделать набрызгом. Повторяет , что звезды можно рисовать только там , где краска высохла , не блестит. Прием набрызга показывает кто - нибудь из детей. Тот, кто захочет может свою работу дополнить ракетой, космонавтом , летающей тарелкой и другими деталями.

Рефлексия.

Физкультминутка «Космонавты»

Не зевай по сторонам,
Ты сегодня – космонавт. (Повороты в стороны)
Начинаем тренировку, (Наклоны вперед)
Чтобы сильным стать и ловким.
Ждет нас быстрая ракета (Приседают)
Для полета на планету.
Отправляемся на Марс. (Кружатся)
Звезды в гости ждите нас.
Крыльев нет у этой птицы,
Но нельзя не подивиться:
Лишь распустит птица хвост – (руки назад, в стороны)
И поднимется до звезд. (тянемся вверх)

Выставка рисунков , при просмотре которой выбирается самое звездное небо, самое светлое, самое темное, самое разноцветное. У каждого ребенка выясняется , какие техники он использовал, как они помогли передать красоту звездного неба. В конце занятия воспитатель благодарит детей и читает стихотворение про космос.

Моя звезда

Смеркалось, и на небе темном

Звезда зажглась.Весь млечный путь

Я вижу, словно на ладони,

Мечтаю к той звезде прильнуть.

Вот ,если б лунная дорожка

Нам сократила длинный путь,

Я б успокоилась немножко,

Что встречусь с ней когда-нибудь.

И в лунном свете отражаясь,

Она горит в моем окне,

Со мною словно соглашаясь,

Смеясь, подмигивает мне.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/398408-konspekt-ood-v-starshej-gruppe-po-risovaniju-