- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия по безопасности для дошкольников: Опасные предметы вокруг нас
Задачи:
- дать представление о том, что опасные предметы могут нанести вред нашему организму.
- обогащать опыт детей в умении использовать различные предметы по назначению.
- уточнить знания детей о правилах пользования колющими, режущими предметами.
- продолжать расширять и активизировать словарный запас детей.
- развивать внимание, мышление.
- воспитывать умение слушать воспитателя
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Галактика» г. Пермь
«Опасные предметы»
Подготовила и провела
Воспитатель
Никулина А.Б.
Февраль 2020 г.
«Опасные предметы»
Цель: Формирование умения сосредотачивать внимание детей на опасных предметах, встречающихся в жизни;
Задачи:
- дать представление о том, что опасные предметы могут нанести вред нашему организму.
- обогащать опыт детей в умении использовать различные предметы по назначению.
- уточнить знания детей о правилах пользования колющими, режущими предметами.
- продолжать расширять и активизировать словарный запас детей.
- развивать внимание, мышление.
- воспитывать умение слушать воспитателя
Оборудование: «опасные предметы» - иголка, ножницы, таблетки, молоток, пассатижи, утюг, коробочка, игровой персонаж - Ежик.
Ход занятия:
Воспитатель: ребята, посмотрите, к нам Ежик пришел в гости. Давайте поздороваемся.
Дети: Здравствуй, Ежик.
Воспитатель: Ежик приготовил сюрприз для нас. Давайте посмотрим, что же лежит в этой коробочке. (Предположения детей).
- А, дети, да это же загадки! Вы любите отгадывать загадки? (Ответы детей).
Воспитатель: Тогда внимательно слушайте:
1. Гладит всё, чего касается, а дотронешься - кусается. (Утюг)
2. Очень любят разрезать, обрезать и надрезать. (Ножницы)
3. Всех на свете обшивает, что сошьёт - не одевает. (Иголка)
4. Лишний раз его не тронь, не игрушка, острый …. (Нож)
5. В деревянном домике проживают гномики
Уж такие добряки, раздают всем огоньки. (Спички)
Я под мышкой посижу и что делать укажу:
Или разрешу гулять, или уложу в кровать. (Градусник)
6. Не хочу я молчать – Дайте вволю постучать!
И стучит день-деньской Он железной головой. (Молоток)
Воспитатель: Ребята, давайте расскажем Ежику, как нужно пользоваться ножницами и иголкой. Посмотри, Ежик, какая острая и тоненькая иголка, какие большие и острые ножницы. Нужно сначала научиться ими пользоваться. А пока ты маленький, нужно к кому обратиться сначала?
Ежик: Не знаю.
Воспитатель: Ребята, а вы как думаете, кто вас может научить пользоваться иголкой и ножницами? (Ответы детей).
Воспитатель: Правильно, ребята, только взрослые умеют шить иголкой и пользоваться ножницами. А ты, Ёжик, запомни, что есть такие предметы, которые могут принести вред, если ими вы не умеете пользоваться. Ребята, какие мы с вами увидели опасные предметы? (Ответы детей).
Воспитатель: Давайте посмотрим, какие есть опасные предметы. (Раскрывает коробку с предметами).
Ежик: Ой, какие красивые витаминки!
Воспитатель: Ежик, не трогай, если ты не знаешь, что это такое. Ребята, посмотрите, как в вы думаете, это витамины или лекарства? (Ответы детей).
Воспитатель: Правильно, это лекарства! А для чего они нужны? (Ответы детей).
Воспитатель: Правильно, лекарства нужны, чтобы лечиться. А без взрослых, можно их самим принимать? Чтобы лечиться! (Ответы детей).
Воспитатель: Вот видишь, Ежик, ребята знают, что лекарства нужно принимать только если взрослые рядом. Запомни одно правило: «Никогда не бери лекарство без разрешения взрослых». А чтобы у тебя ничего не болело, нужно каждое утро делать зарядку. Давайте научим Ежика делать зарядку.
Физкультминутка
Зайка серый умывается, Видно в гости собирается.
Вымыл ушки, вымыл нос, Расчесал расчёской хвост.
Воспитатель: Молодцы! Теперь Ежик знает, что нужно делать каждое утро зарядку, чтобы не заболеть. Ребята, посмотрите, что я еще нашла. Как вы думаете, что это такое? (Показывает молоток, ответы детей).
Воспитатель: Правильно! Это инструменты для ремонта. Ребята, а кто может пользоваться этими инструментами? Дети: папа или дедушка.
Воспитатель: Правильно! А мы без разрешения взрослых можем ими пользоваться? (Ответы детей).
Воспитатель: Что может случиться, если вы возьмете тяжелый молоток? (Ответы детей).
Воспитатель: Конечно, ребята, он может упасть на ногу или стукнуть по руке. Поэтому эти предметы тоже можно назвать опасными. Ежик, ты запомнил, что без взрослых брать инструменты нельзя?
Ежик: Да.
Воспитатель: Давайте напомним Ежику, какие опасные предметы мы знаем? (Ответы детей)
Воспитатель: Молодцы! Все запомнили опасные предметы. Давайте скажем Ежику: «Нельзя брать иголки, ножницы, лекарство и тяжелые и инструменты. Это очень опасные предметы!». Запомните это правило.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/398488-opasnye-predmety
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Изобразительное искусство: содержание и методика преподавания ИЗО по ФГОС»
- «Специфика преподавания учебного предмета «Основы социальной жизни» в контексте ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности педагогической работы с детьми с нарушениями слуха»
- «Формы и методы работы социального педагога»
- «Организация работы с детьми дошкольного возраста с ОВЗ в детском саду»
- «Реализация инклюзивного процесса в профессиональных образовательных организациях в соответствии с ФГОС СПО»
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.