Разработка урока русского языка «Имена прилагательные. Безударный гласный в суффиксах имён прилагательных.» (4 класс, УМК «Перспективная начальная школа» )

Предмет: русский язык

Класс: 4

Тип урока: урок открытия новых знаний

УМК: «Перспективная начальная школа»

ХОД УРОКА

1.Организация детей на урок. Мотивация к учебной деятельности

-У нас урок русского языка. Проверьте готовность к нему. Для работы нам понадобится:

учебник-часть 3

учебник-часть 2

тетрадь для с/р

рабочая тетрадь

дневник

пенал

- Обменяйтесь рукопожатием с соседом по парте и пожелайте друг другу удачи!

2. Определение темы. Постановка задач

- Откройте учебник на странице 91.Отметьте закладкой.

-Посмотрите материал на с. 91-96

-С какой частью речи будет связана тема нашего урока?

-С какой морфемой предстоит работа?

-Кто сформулирует тему урока, над которой мы будем работать?

- Какие задачи поставим перед собой?

3.Словарная работа

-Какое сейчас время года?

- Откройте словарь «Пиши правильно».

- Выберите и запишите в тетрадь слова по теме «Весна».

- С любым из данных слов составьте и запишите предложение.

Проверка:

-Какие слова выписали?

-Какие предложения составили?

4.Усвоение новых знаний

Упражнение 92 (с.91)

-Посмотрите на пиктограмму.

-Что она обозначает? («Работа в парах»)

-Прочтите самостоятельно задание.

- (Имя), объясни, как ты будешь выполнять задание.

- (Имя), а как будешь выполнять задание ты?

*Самостоятельное выполнение задания по вариантам (обратить внимание на плакат Летучей Мыши)

Самопроверка по эталону (СЛАЙД)

-Какой суффикс выделили во всех прилагательных?(-ск-)

- Кто выполнил всю работу без ошибок? Поставьте «+» в тетради рядом с № задания.

- Кому задание показалось сложным?

-Продолжим учиться образовывать с помощью суффикса «-ск-» имена прилагательные от основ существительных, а также узнаем на плакате Летучей Мыши, в каких случаях эти прилагательные пишутся с большой буквы .

Упражнение 93 (с.91)

- Устно образуйте с помощью суффикса «-ск-» имена прилагательные от основ существительных.

Работаем «по-цепочке».

-Обратимся к плакату Летучей Мыши (с.92). Ознакомьтесь с информацией.

*Коллективное выполнение задания

Матросская бескозырка, петербургские дворцы, уральские самоцветы, пионерский галстук, журналистское расследование, туристский маршрут, русский характер, Самарская область, Волгоградский проспект.

-Письменно покажем образование прилагательных от основ существительных на цветном фоне.

Ошибки в написании этих слов связаны с тем, что на стыке корня и суффикса в прилагательных появляется орфограмма «непроизносимый согласный».

Рус/ +-ск- + -ий = русский

Журналист/ + -ск- + -ий = журналистский

Гигант/ + -ск- + -ий = гигантский

Швед/ + -ск- + -ий = шведский

-На с. 95 прочтите вывод.

-Дополните его.

«Безударный гласный в суффиксе слова можно проверить с помощью других слов, в которых в таком же суффиксе гласный стоит под ударением».

-К данному выводу приведите примеры, воспользовавшись материалом заданий № 95-97.

Работаем с прилагательными, имеющими суффиксы –ов-, -ист-, -лив-.

Упражнение 98 (с.95)

Цель – формировать умение находить в словах одинаковые суффиксы.

- Прочтите первые четыре словосочетания.

- От основ каких слов были образованы прилагательные в этих словосочетаниях? (от основ существительных)

-А с помощью каких суффиксов? (-лив-, -ист-, -ск-, -ов-)

-Сейчас поработаете в группах. Каждая группа будет выбирать и выписывать из текста упражнения прилагательные с определенным суффиксом.

Работа в группах. Проверка (СЛАЙД)

1) «-лив-» – счастливый, трусливый, талантливый, заботливый, причудливый, крикливый;

2) «-ист-» – ворсистый, росистая, игристое, колосистая, зернистая, лучистый;

3) «-ск-» – городской, братский, гигантский, пассажирский, русский, заводской;

4) «-ов-» – сосновый, берёзовая, парчовый, ежовая, алычовое, малиновый.

Коллективная работа (устно)

-С помощью Словаря образования слов дополним данные группы слов именами прилагательными, образованными от основ существительных с помощью суффиксов «-лив-», «-ист-», «-ов-».

*Возможные ошибки:

1.Визгливый, терпеливый – имена прилагательные, образованные с помощью суффикса «-лив-», но от основ глаголов.

2.Чистовой, черновой – суффикс «-ов-», но образованы от основ прилагательных.

3.Газетный, ослиный – прилагательные, образованные от основ существительных, но с помощью других суффиксов «-н-», «-ин-».

В результате совместной работы первую, вторую и четвертую группы дополняют словами: домовой, дождливый, завистливый, неряшливый, плечистый, половой.

5.Итог урока. Рефлексия

- С какой орфограммой работали сегодня на уроке?

- Чему вы научились?

-Кто из вас считает, что научился правильно писать безударную гласную в суффиксах прилагательных ?

-А кто еще не уверен в своих силах? 

Домашнее задание Уч. с.93 з.95; * Ус. с.96 з.99

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/398497-razrabotka-uroka-russkogo-jazyka-imena-prilag