Конспект занятия для младших школьников «Что всего дороже?»

Занятие. Что всего дороже?

Цели: - укреплять психологическое здоровье,

- развивать мышление, внимание,

-способствовать улучшению психологического климата в детском коллективе.

1.Приветствие и настрой на работу.

Я хочу пожелать вам только удачи,

Чтоб радость шагала с вами всегда,

Чтоб здоровье, веселье и счастье в придачу

Были вместе с вами – и подальше беда.

2. Актуализация знаний

-Ребята, перечислите, что я вам сейчас пожелала? (Радости, удачи, веселья, здоровья)

-Для чего люди желают друг другу много доброго? (Чтобы было приятно, чтобы создать хорошее настроение, все хотят дружить друг с другом)

- Наше настроение влияет на наше здоровье? (ответы детей)

- А что ещё влияет на наше здоровье? (ответы детей)

-Что значит быть здоровым?

3.Работа с пословицами.

Цели: - расширение знаний о здоровье, развитие мышления, внимания.

Задание.

- Восстановить пословицы, объяснить смысл.

Много существует пословиц на эту тему:

Здоровому, всё здорово.

Здоровье не купишь.

Больному и мёд горек.

Спешите делать добро.

ВЫВОД: чтобы и тело, и душа человека были здоровыми, надо по доброму относиться и к себе, и к другим людям.

4.Этюд «Дождь в лесу»

Цель: - снятие эмоционального напряжения, развитие чувства эмпатии.

- Чтобы снять напряжение, мы выполним упражнение «Дождь в лесу».

Все ребята должны встать в круг, друг за другом.

-Представьте, что вы превратились в деревья в лесу. В лесу светило солнце, и все деревья потянули к нему свои ветви.

1. Высоко-высоко тянутся, чтобы каждый листочек согрелся (Встаём на носочки, высоко поднимаем руки, перебирая пальцами).

2. Но подул сильный ветер и стал раскачивать деревья в разные стороны. Но крепко держатся деревья корнями, устойчиво стоят и только раскачиваются (дети раскачиваются в стороны, напрягая мышцы ног).

3. Ветер принес дождливые тучи, и деревья почувствовали первые нежные капли дождя (дети легкими движениями пальцев касаются спины стоящего впереди).

4. Дождик все сильнее и сильнее (дети усиливают движения пальцев).

5. Деревья стали жалеть друг друга, защищать от сильных ударов дождя своими ветвями (дети проводят по спинам ладошками).

6.Но вот появилось солнце. Деревья обрадовались, стряхнули с листьев лишние капли дождя, Деревья почувствовали внутри себя свежесть, бодрость и радость жизни.

Обсуждение:

- Как чувствуете себя после такого массажа?

- Поделитесь своими ощущениями и настроением.

5.Упр. «Нельзя и надо»

Цель: - способствовать осознанию значимости здоровья, расширение знаний о здоровье.

- Чтобы быть здоровым, необходимо знать, что нельзя делать, что вредит здоровью и что надо делать, чтобы быть здоровым.

Ребята распределяют карточки вокруг слов «можно» и «нельзя» (образуются ромашки вокруг данных слов)

НЕЛЬЗЯ:

Лениться

Мало двигаться

Есть много сладкого, жареного.

Ходить без теплой одежды, зимой.

Есть снег, сосать сосульки

Грустить и унывать

Простужаться

Обижаться

Ругаться

Ходить грязным

НАДО:

Трудиться

Соблюдать чистоту

Закаляться

Делать зарядку.

Чистить зубы

Мыть руки

Весело жить

Смеяться

Дружить

Заниматься спортом

Бывать чаще на свежем воздухе

Соблюдать режим дня

Есть полезную пищу

Здоровье- это состояние, когда телу хорошо (все органы здоровы), и душе хорошо (человек счастлив).

Ведь тело – это дом твоей души!

6.Знакомство со сказкой под музыку

Цель: - способствовать осознанию значимости здоровья и самой жизни для человека.

«Жил на свете один богатый император, у которого было много всего. Много ковров, посуды, много земли, домов, дворцов. У него были леса и поля, луга и реки. И даже высокие горы со снежными вершинами, стекающими с них водопадами. И ещё было у него много слуг, советников. И все его советники уже давно давали ему один мудрый совет:

- Женись! Пусть у тебя родятся дети, твои потомки, пусть жена твоя будет прекрасна, и пусть она любит тебя. Ведь без любви нет на свете счастья.

Но богатый император на это ответил им:

- Я женюсь, когда буду владеть всем миром. Когда вокруг меня будет всё из золота, и всё это золото будет принадлежать мне!

Долго ли, коротко ли, но только один раз на охоте он чуть не наступил на маленькую голубую змейку. Таких змеек он никогда не видел, они не водились в его лесах. И он уже хотел раздавить её своим сапогом, но змея взмолилась человеческим голосом: - Не убивай меня, император. Я выполню любое твоё желание.

Усмехнулся император, не поверил змее. Однако сказал: - Хорошо. Я не убью тебя, но только сделай так, чтобы вокруг меня всё было из золота. Глядь, а у него в руках какая-то длинная тросточка появилась. Только коснулся он ею дерева - и дерево тут же стало золотым. Коснулся цветов - и цветы стали золотые. Коснулся своих слуг – и слуги застыли на месте, стали золотыми. И всё, чего касался император своей тросточкой, становилось золотым – и птицы, и деревья, и всё живое, и даже еда. Всё перестало двигаться и жить, издавать звуки и благоухать. Только блеск золота слепил глаза и кружил императору голову.

Наконец он проголодался и крикнул слуг. Но никто не пришёл на его зов, никто не откликнулся. Тогда император сам отправился на поиски своих людей и еды. Но ему встречались лишь застывшие золотые фигуры. Еда тоже застыла и превратилась в золото. Было тихо и мертво.

Закричал от ужаса император, стал умолять свою тросточку расколдовать всех. Ему уже не нужно было так много золота. Само лучшее золото – золото души, жизни, понял император. Но, увы, никто ему не ответил, по-прежнему тихо было вокруг. И среди всего золотого великолепия император в тоске и отчаянии, одиночестве и пустоте закончил свою жизнь».

ВЫВОД: золото, богатство – в людях, дружбе, здоровье

7. Итоги. Рефлексия занятия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/398850-konspekt-zanjatija-dlja-mladshih-shkolnikov-c