Мы наследники великого творца!

МБОУ ДО ДДиЮ № 2, г. Красноярск

Методическая разработкаигры-путешествия

«Мы наследники великого творца!»

Автор: Голованова Людмила Викторовна, педагог дополнительного образования

Тема посвящена 166-й годовщине со дня рождения В. И. Сурикова

Пояснительная записка

Приобщение современных школьников к изучению исторического прошлого города Красноярска и истоков русской живописи, является актуальной проблемой в наше время.

В нашем городе достаточно учреждений культуры (музеев, театров, библиотек), но с каждым днём их посещает все меньше и меньше людей, хотя численность населения города Красноярска превышает один миллион человек. Почему это происходит?

На современном этапе в общеобразовательных учреждениях мало времени отводится ознакомлению с культурным наследием Красноярского края прошлых столетий, в семьях родители не всегда могут уделить достаточное внимание изучению исторической культуры города, края.

Методическая разработка «Мы наследники великого творца» направлена на формирование интереса обучающихся начальной школы к историческому прошлому города Красноярска и изучение творчества Василия Ивановича Сурикова.

Творчеству Василия Ивановича Сурикова посвящено немало монографий и библиографий: Н. Г. Машковцева [8], В. А. Аференко [2], В.С. Кеменова, И. В. Евдокимова [7], В. Я. Шанина [9], А. Д. Демкина [6].

В Интернет-ресурсах размещены презентации о Василии Сурикове, но все они имеют повествовательный характер. Данная информация, из-за возрастных особенностей, большинством обучающихся начальной школы усваивается слабо.

Методическая разработка игры - путешествия позволяет педагогу использовать в практической деятельности (при проведении занятий по изобразительной деятельности, внеклассного мероприятия о творчестве В.И. Сурикова) игровые формы взаимодействия детей через разные виды познавательного и художественного творчества.

Ключевые моменты игры-путешествия направлены на воссоздание картины прошлого, через изучение наиболее известных полотен художника, памятников архитектуры, изменения их во времени. Особое внимание в игре уделено изучению самых известных работ мастера, вариативному их рассматриванию и восприятию: обыгрыванию (инсценировке сюжета картины), совместному творческому конструированию (из различных материалов) одного из полотен художника, самим изобразить природу Сибири.

Цель:изучение творчества В.И. Сурикова через игру-путешествие в разных видах познавательной и художественной деятельности.

Задачи

Закрепить знания об основных картинах Василия Ивановича Сурикова через просмотр и обсуждение видеофрагментов.

Продолжать знакомить детей с историческими местами города Красноярска, которые существовали в конце 19 - начала 20 веков, знать название основных памятников архитектуры.

Воспитывать любовь к своей малой родине, бережное отношение к наследию сибирского художника Василия Сурикова, вызвать у детей чувство гордости за великого сибиряка.

Взаимодействовать в команде.

Используемые методы:

словесные: беседа-диалог, игровое общение;

наглядные: использование фотографий, репродукций, рисунков, иллюстраций;

практический: игровые задания по командам, художественное творчество.

Оборудование, материалы:

ноутбук, экран, проектор;

репродукции картин В. И. Сурикова;

фотографии архитектурных памятников города Красноярска – конца 19 века – начала 20 века и сегодняшнее состояние этих зданий;

книги о городе Красноярске;

вата, мыло, вода.

Форма проведения: игра-путешествие.

Место проведения: кабинет изостудии.

План проведения мероприятия

Просмотр видеофильма «Русская живопись. Суриков Василий Иванович». Беседа - диалог о творчестве великого художника.

Игра – путешествие «Мы наследники великого творца!»

Рефлексия

Ход проведения

1.Просмотр фрагментов видеофильма «Русская живопись. Суриков Василий Иванович». Беседа - диалог о творчестве великого художника.

Вопросы для обсуждения:

Когда, где и в какой семье родился В.И. Суриков? (Василий Суриков родился 12 (24) января 1848 года в Красноярске, в казачьей семье.Отец — коллежский регистратор Иван Васильевич Суриков. Мать — Прасковья Фёдоровна Торгошина — родилась 14 октября 1818 года в казачьей станице Торгошино под Красноярском).

Когда начал рисовать великий художник, кто был его учителем? (Василий Иванович начал рисовать в раннем детстве. Первым учителем рисования для Сурикова стал Николай Васильевич Гребнёв — учитель рисования Красноярского уездного училища).

Где дальше учился Василий Иванович? (После завершения обучения в уездном училище Суриков устраивается работать писцом в губернское управление — у семьи не было денег на продолжение образования в гимназии. Во время работы в губернском управлении рисунки Сурикова увидел губернатор Енисейской губернии П. Н. Замятнин. Губернатор нашёл мецената — красноярского золотопромышленника П. И. Кузнецова. Пётр Иванович оплатил обучение Василия Сурикова в Академии художеств. 11 декабря 1868 года Суриков с обозом Кузнецова Петра Ивановича выехал из Красноярска в Санкт-Петербург. Суриков не смог поступить в Академию, и в мае-июле 1869 года учился в Санкт-Петербургской рисовальной школе Общества поощрения художеств. Осенью 1869 года Василий Иванович сдал экзамены, стал вольнослушателем Академии художеств, а через год был зачислен воспитанником. С 1869 по 1875 год Суриков учился в петербургской Академии художеств у П. П. Чистякова.).

Какие из картин прославили великого художника?

- В 1878 году Василий Иванович начал работать над картиной «Утро стрелецкой казни» (приложение 2). Картина была завершена в 1881 году.

-В Красноярске художник создаёт полотно «Взятие снежного городка» (приложение 3), которое было завершено в 1891 году, в настоящее время хранится в Русском музее. Игру «Взятие снежного городка» Суриков впервые увидел в раннем детстве по дороге в родное село матери Торгошино. Идею картины художнику подал его младший брат Александр. Он изображён справа на картине, стоящим в кошеве. В кошеве сидит, изображённая в профиль Екатерина Александровна Рачковская — жена известного красноярского врача. Снежный городок был построен во дворе усадьбы Сурикова. В массовке участвовали крестьяне деревни Базаиха.

- В 1881 году Суриков сделал первый эскиз «Боярыни Морозовой» (приложение 4), в 1884 году начал работать над картиной. Впервые о боярыне Морозовой Василий Иванович услышал от своей тётки Ольги Матвеевны Дурандиной, у которой он жил в Красноярске во время учёбы в уездном училище. Долгое время Суриков не мог найти типажа для боярыни. Прототипом Морозовой стала тётка Сурикова — Авдотья Васильевна Торгошина. Картина «Боярыня Морозова» экспонировалась на XV Передвижной выставке 1887 года.

- В октябре 1895 года, будучи в Красноярске, Суриков задумал картину «Переход Суворова через Альпы» (приложение 5). Первым прототипом для Суворова стал красноярский отставной казачий офицер Фёдор Фёдорович Спиридонов. В 1898 году появился этюд, в котором современники видели прототипом Суворова преподавателя пения Красноярской мужской гимназии Григория Николаевича Смирнова. Работа над картиной «Переход Суворова через Альпы» завершилась в 1899 году — в 100-летие итальянского похода Суворова. Картина выставлялась в Санкт-Петербурге, Москве.

2.Игра – путешествие «Мы наследники великого творца!»

Обучающимся предлагается игра-путешествие по городу Красноярску 19 – начала 20 века. Ребята делятся на 2 команды и соревнуются между собой. Командам нужно пройти все этапы игры-путешествия, за каждый из которых вручается карточка с фрагментами иллюстраций, чем больше команда соберет фрагментов, тем легче ей будет выполнить последнее задание.

Игра «Разрезные картинки».

Каждой команде предлагается собрать картину из фрагментов, побеждает команда быстрее составившая картину «Взятие снежного городка».

Игра: «Найди пару».

Командам предлагается найти по 3 пары фотографий памятников архитектуры 19-20 веков города Красноярска, имеющие отношение к творчеству В.И. Сурикова и назвать современные их аналоги в 21 веке.

Игра-инсценировка «Ожившая картина»

Каждой команде дается иллюстрация известной картины В.И. Сурикова, которую нужно обыграть перед командой соперников, а соперникам нужно отгадать название картины.

«Макет снежного городка»

Каждая из команд делает макет снежного городка из ваты, мыла, воды.

Побеждает та команда, которая наиболее полно отобразила сюжет картины.

«Сибирский уголок»

Каждая команда составляет на листе ватмана уголок природы, используя собранные во время прохождения этапов игры фрагменты.

Победителем становится команда участников, правильно составившая из фрагментов «Сибирский уголок» и назвавшая картину великого художника.

Рефлексия

Просмотр выполненных работ.

Обсуждение коллективных творческих работ.

Методические рекомендации по проведению игры-путешествия:

При проведении игры «Найди пару» желательно использовать цветные ксерокопии иллюстраций картин.

Во время практической части ребятам должно быть предложено как можно больше наглядного материала, не только всевозможных иллюстраций, но и предметов быта, для того, чтобы у детей сформировалось представление о прошлом города Красноярска.

Список используемой литературы:

В. Ануфриева «Отрада суриковская». «Сибирские промыслы». Красноярск. 2007.

В. А. Аференко «Суриков в Сухобузимском». Железногорск. 1999.

Е. Безисвестных. Суриков и Сибирь. Красноярск. 1995.

Г. Васильева-Шляпина Сибирские красавицы В. Сурикова. Портрет в творчестве художника. Санкт-Петербург. 2002.

И. В. Евдокимов. Жизнь замечательных людей. Суриков. Львов. 1933. 

А. Д. Демкин. Ненаписанный дневник. Санкт-Петербург. 2013.

В.С.Кеменов. Историческая живопись Сурикова. 1870—1880-е годы. Москва. 1963.

Н. Г. Машковцев. В. И. Суриков. Москва. 1994.

В. Я. Шанин. Суриков, или Трилогия страданий. Красноярск. 2010.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/39895-my-nasledniki-velikogo-tvorca