Наблюдение за не живой природой «Что хрустит под ногами?»

Задачи образовательной программы

Задачи с учетом возрастных индивидуальных особенностей детей

Воспитательные задачи:

Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и самостоятельно одеваться.

Воспитывать интерес к трудовой деятельности.

Воспитывать уважительное отношение к своему труду и труду сверстником.

Развивающие задачи:

Формировать умение отвечать на вопросы полным ответом.

Развивать слуховое внимание в процессе игры.

Формировать умение детей отвечать полным ответом.

Обучающие задачи:

Закреплять знания детей о снеге.

Закреплять навыки подвижности, движения на сравнительно небольшой территории.

Учить соблюдать правила безопасности в подвижной игре.

Расширять представления детей о снеге.

Максим- развивать умение слушать сверстников.

Этапы

Методы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Организационный

Задача:

Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и самостоятельно одеваться.

Инструкция

Беседа

Воспитатель предлагает детям пройти в раздевалку.

-Дети, настало время пойти на прогулку, подходите к своим шкафчикам, кому нужна будет помощь, обращайтесь ко мне, я вам помогу.

- Теперь дружно друг за другом берите обувь, проходите в коридор и одевайте обувь. Строимся парами, не толкаемся и ждём меня!

Дети одеваются, внимательно слушают воспитателя

У детей воспитанно умение внимательно слушать воспитателя.

Дети самостоятельно одеваются.

2.Наблюдение

Задачи:

Закреплять знания детей о снеге.

Расширять представления детей о снеге.

Формировать умение детей отвечать полным ответом.

Беседа

Художественное слово

Иллюстрация

Воспитатель вместе с детьми выходит на улицу, просит детей встать парами.

Воспитатель загадывает загадку об облаках:

Я как песчинка мал,

А землю покрываю;

Я из воды,

А с воздуха летаю;

Как пух лежу я на полях

И как алмаз блещу

При солнечных лучах.

(Снег)

Дети, как вы думаете, что такое снег? (ответы детей).

Снег — форма осадков, состоящая из мелких кристаллов льда.

Дети, вы хотите узнать из чего появляется снег?

Из всех водоемов рек и озер - испаряется вода, пар поднимается высоко в небо, охлаждается, преобразуется в маленькие ледяные кристаллы, которые соединяется друг с другом, образуя шестигранные снежинки.

Воспитатель показывает иллюстрацию снежинки

Затем выпадает из темных снеговых туч.  

Дети, а какой бывает снег? (ответы детей)

Снег бывает: белый, холодный, блестящий, пушистый, искристый, сверкающий, серебристый, хрустящий, мягкий и т.д.

Потрогайте его, возьмите на ладошку и можете подержать. Какой снег на ощупь?

 – холодный и мокрый.

– Как вы думаете, из чего состоит снег?

Снег состоит из снежинок. Снежинка какая?

Снежинка : легкая, воздушная, ажурная, прозрачная, резная, красивая, белая и т.д.

По форме все снежинки похожи на шестиконечные звездочки, но двух одинаковых снежинок не бывает. А когда много падает снега с неба, это явление называется снегопад. В сильный мороз снег хрустит под ногами – это ломаются твердые лучи снежинок.

Дети, скажите пожалуйста, а бывало ли у вас так, вы идёте по снегу, а он хрустит?(ответы детей).

Кристаллы снежинок под давлением трутся между собой и ломаются.

Дети, я предлагаю вам проверить. Будут ли ломаться снежинки и хрустеть есть походить по снегу сейчас.

Дети вместе с воспитателем ходят по снегу, проверяют ломаются ли снежинки.

Воспитатель вместе с детьми подошли к своему участку.

Дети слушают воспитателя и отвечают на вопросы.

Дети умеют отвечать полным ответом.

Дети закрепили знания о снеге.

У детей расширились

представления детей о снеге.

3.Трудовая деятельность

Задачи:

Воспитывать интерес к трудовой деятельности

Формировать уважительное отношение к своему труду и труду сверстником.

Беседа

Инструкция

Упражнение

Воспитатель вместе с детьми проходят на веранду.

Дети, посмотрите с приходом зимы, замело снегом все вокруг. Посмотрите на нашу веранду, столько снега на ней. Дети, что же мы можем сделать, чтобы на нашей веранде стало чисто? (дети высказывают свои предположения).

Мы с вами можем подмести веранду, а еще перебрать игрушки, старые и поломанные убрать в одну корзину, а новые и не сломанные в другую.

Договорились?(ответы детей)

Дети, но помните, что нужно соблюдать правила безопасности. Нельзя толкаться, пихать друг друга.

Договорились?

Тогда давайте приступать к работе.

Дети вместе с воспитателем прибирают веранду.

Дети слушают воспитателя, отвечают на вопросы, собирают листья и веточки в соответствии с требованиями техники безопасности.

У детей воспитан интерес к трудовой деятельности.

У детей сформировано уважительное отношение к своему труду и труду сверстником.

4.Подвижная игра

Задачи:

Закреплять навыки подвижности, движения на сравнительно небольшой территории.

Учить соблюдать правила безопасности в подвижной игре.

Развивать слуховое внимание в процессе игры.

Беседа

Упражнение

Какие вы все молодцы, так быстро и дружно прибрали веранду.

Я предлагаю вам, поиграть в одну игру. Вы хотите?

Игра называется «Снежинка»

 Ход игры: Дети представьте, что вы снежинки, которые плывут летят, плавно, легко как пёрышки.

Вы бегаете по полянке в рассыпную, как только я скажу слово: туча. Ваша задача сесть на корточки и не шевелится.

Всё понятно?

Воспитатель вместе с детьми обговаривают технику безопасности.

Проводится игра.

Игра проводится 4-6 раз.

Дети слушают воспитателя, играют вместе.

Дети свободно двигаются на небольшой территории. Соблюдают правила игры. Соблюдают правила безопасности.

У детей в процессе игры развивается слуховое внимание.

5.Подведение итогов

Задача:

Формировать умение отвечать на вопросы полным ответом.

Беседа

Поощрение

Воспитатель предлагает детям встать в круг для подведения итогов прогулки.

Дети, вы сегодня были большие молодцы. Сегодня так много всего нового узнали.

Давайте вспомним, о чём мы сегодня говорили.

Дети говорят моментами то, что сегодня делали, что нового узнали. Воспитатель предлагает детям все ответы сказать полным ответом.

Дети слушают воспитателя, отвечают на вопросы.

У детей сформировано умение отвечать на вопросы полным ответом.

6.Самостоятельная деятельность

Задача: привлечь внимание детей к самостоятельной деятельности.

Индивидуальная работа.

Задача: 

Развивать умение метать снежки вдаль.

Беседа

Дети, я предлагаю вам самостоятельно поиграть в свободные игры.

Воспитатель проводит индивидуальную работу с некоторыми детьми.

Воспитатель проводит индивидуальную работу с одним или двумя детьми.

На снегу лежит обруч, твоя задача заключается в том, что тебе нужно метнуть снежок так, чтобы он попал в обруч.

Воспитатель корректирует действия ребёнка в процессе деятельности.

Дети играют в свободные игры.

У детей привлечено внимание к самостоятельной деятельности.

Ребёнок умеет метать снежки вдаль.

7.Заключительный этап

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, организовывать сбор.

Беседа

Воспитатель организует детей, и они заходят в детский сад.

- Ребята, убираем все игрушки, которые лежат не на своих местах, и встаем парами возле ворот. - Теперь заходим в детский сад, снимаем обувь и идём в раздевалку. Переодеваемся и проходим, мыть руки.

Дети убирают игрушки, встают парами и проходят раздеваться в детский сад.

Дети имеют дружеские отношения, организуют сбор.