Прогулка «Профессия дворник»

Задачи образовательной программы

Задачи с учетом возрастных индивидуальных особенностей детей

Воспитательные задачи:

Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и самостоятельно одеваться.

Воспитывать интерес к трудовой деятельности

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, организовывать сбор.

Развивающие задачи:

Развивать диалогическую и монологическую форму речи.

Развивать умение прыгать с одного места на другое двумя ногами.

Развивать слуховое внимание в процессе игры.

Обучающие задачи:

Закреплять навыки подвижности, движения на сравнительно небольшой территории.

Учить соблюдать правила безопасности в подвижной игре.

Обогащать словарный запас названием профессий (дворник).

Расширять представления о труде взрослых.

Формировать умение отвечать на вопросы полным ответом.

Формировать уважительное отношение к своему труду и труду сверстником.

Рита, Митя- развивать умение прыгать с одного места на другое двумя ногами.

Этапы

Методы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Организационный

Задача:

Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и самостоятельно одеваться.

Инструкция

Беседа

Воспитатель предлагает детям пройти в раздевалку.

-Дети, настало время пойти на прогулку, подходите к своим шкафчикам, одевайтесь, кому нужна будет помощь, обращайтесь ко мне, я вам помогу.

- Теперь дружно друг за другом берите обувь, проходите в коридор и одевайте обувь. Строимся парами, не толкаемся и ждём меня!

Дети одеваются, внимательно слушают воспитателя

У детей воспитанно умение внимательно слушать воспитателя.

Дети самостоятельно одеваются.

2.Наблюдение

Задачи:

Развивать

диалогическую и

монологическую

форму речи.

Формировать умение отвечать на вопросы полным ответом.

Обогащать словарный запас названием профессий (дворник).

Расширять представления о труде взрослых.

Беседа

Демонстрация

Художественное слово

Воспитатель вместе с детьми выходит на улицу, просит детей встать парами.

Воспитатель вместе с детьми проходит на веранду, предлагает детям присесть на скамейки.

Дети, когда мы пришли на веранду, я увидела письмо. Мне интересно от кого оно, а вам интересно?

Я предлагаю открыть его и прочитать. Договорились?

На конверте написано, что оно отправлено «Для тех, кто любит трудиться».

- Ребята, вы любите трудиться?

- Значит это письмо для нас. Посмотрим, что же в нём.

Воспитатель открывает письмо и показывает его содержимое детям.

Здесь загадка, послушайте её и отгадайте.

Он с утра пораньше встанет,

Веник в руки возьмет,

И дорожки подметёт.

Дети, как вы думаете, кто это?

Дети отгадывают загадку.

Дети, а вы знаете кто такой дворник?

Дво́рник — человек, связанный с поддержанием чистоты и порядка во дворе и на улице. 

Важна ли эта профессия?

А почему?

Воспитатель выслушивает ответы детей, добавляет свои предположения.

Дворник (уборщик двора) — необходимая и незаменимая профессия в деле поддержания чистоты в городах.

Ребята, как вы думаете, от какого слова образовалось слово «дворник»? (дети высказывают свои предположения).

Слово дворник образовалось от слова, двор. А это значит, что дворник прибирается во дворе. Убирает мусор, очищает тротуар от листьев.

Дети, я предлагаю вам послушать стихотворение про дворника. Только не шумите, слушайте внимательно.

Дворник

автор: Алексей Карамышев

Чтоб вокруг красиво было,

Дворник подметает двор.

Без шампуня и без мыла,

Убирает грязь и сор.

Когда детям спать охота,

Когда сладко спится нам,

Дворник трудную работу

Выполняет по утрам.

Дети, расскажите о мне о чём стихотворение?(дети рассказывают о стихотворении).

Дети, в конверте лежат загадки, они вам подскажут, какие инструменты для работы нужны дворнику.

Стоят в один ряд

Острые пальчики.

Цап-царапки,

Подбирай охапки.

В огороде и в саду

Я работу ей найду.

У меня в ладонях сжата,

Чтобы землю рыть…..(грабли)

Много дружных ребят

На одном столбе сидят.

Как начнут они резвиться –

Только пыль вокруг клубится.(метла).

Воспитатель показывает картинки инструментов.

Воспитатель предлагает детям встать парами и пройти на место где работает дворник.

- Молодцы. А сейчас я вас приглашаю познакомиться с нашим дворником и посмотреть, как он трудится.

Дети вместе с воспитателем подходят и наблюдают за работающим дворником.

- Что делает дворник на территории детского сада? (убирает листья, подметает территорию)

- Какие орудия труда он использует для своей работы? (метла, грабли)

- Какую работу выполняет дворник осенью?(убирает листья, подметает тротуар)

- Нужна ли работа дворника людям и природе? (он следит за чистотой и порядком, природе нужна, если будет лежать мусор, то растения не смогут расти, насекомым трудно передвигаться)

- Дети, вы правильно всё сказали о труде дворника. На территории детского сада всегда чисто и красиво.

- Как мы можем помочь дворнику?(высказывания детей)

Правильно, дети. Тогда давайте пройдём на участок.

Воспитатель вместе с детьми проходят на участок. Встают в круг.

Дети, а сейчас я предлагаю вам стать дворниками, и убрать все листья и веточки с нашего участка.

Дети слушают воспитателя и отвечают на вопросы.

У детей продолжает развиваться диалогическая и

монологическая

форма речи.

У детей формируется умение отвечать на вопросы полным ответом.

3.Трудовая деятельность

Задачи:

Воспитывать интерес к трудовой деятельности

Формировать уважительное отношение к своему труду и труду сверстником.

Беседа

Инструкция

Упражнение

Воспитатель вместе с детьми проходят на участок.

- Дети, сейчас я каждому из вас надену перчатки специальные, для того, что бы вы не замарали свои руки при уборки участка, так же у нас будут лежать на столе мешок в который мы будем складывать все веточки и листья. Воспитатель надевает каждому ребенку перчатки.

Дети, но помните, что нужно соблюдать правила безопасности. Листья и веточки собираем аккуратно, несем их до пакета, внизу держа руки, не спорим и не ругаемся друг с другом, не деремся мы ведь дружные ребята, работаем дружно помогаем друг другу.

Договорились?

Тогда давайте приступать к работе.

Дети вместе с воспитателем прибирают участок от веток и листьев.

Дети слушают воспитателя, отвечают на вопросы, собирают листья и веточки в соответствии с требованиями техники безопасности.

Дети проявляют интерес к трудовой деятельности.

У детей сформировано уважительное отношение к своему труду и труду сверстником.

4.Подвижная игра «Мы, веселые ребята».

Задачи:

Закреплять навыки подвижности, движения на сравнительно небольшой территории.

Учить соблюдать правила безопасности в подвижной игре.

Развивать слуховое внимание в процессе игры.

Малоподвижная игра с мячом.

Задача:

Закреплять навык ловли мяча двумя руками.

Беседа

Упражнение

Какие вы все молодцы, так быстро и дружно прибрали участок.

Я предлагаю вам, поиграть в одну игру. Вы хотите?

Дети стоят на одной стороне площадки за чертой. На противоположной стороне площадки также проводится вторая черта. В центре площадки находится ловишка. Играющие хором произносят:

«Мы, веселые ребята,

Любим бегать и скакать,

Ну, попробуй нас догнать.

Раз, два, три — лови!»

После слова «лови!» дети перебегают на другую сторону площадки, а ловишка их ловит. Тот, кого ловишка успеет осалить, прежде чем тот пересечет черту, считается пойманным, отходит в сторону и пропускает одну перебежку. После двух перебежек выбирается второй ловишка.

Воспитатель вместе с детьми обговаривают технику безопасности.

Проводится игра.

Игра проводится 3-4 раза.

Воспитатель предлагает детям встать в одно линию.

Дети, сейчас я каждому из вас по очереди буду кидать мяч и задавать вопросы на тему профессии «Дворник»

Воспитатель показывает пример на одном из ребёнке.

Вопросы:

Дворник спит до обеда?

Дворник лентяйничает?

Дворник помогает природе?

И т.д.

Дети слушают воспитателя, играют вместе.

Дети свободно двигаются на небольшой территории. Соблюдают правила игры. Соблюдают правила безопасности.

У детей в процессе игры развивается слуховое внимание.

5.Подведение итогов

Задача:

Формировать умение отвечать на вопросы полным ответом.

Беседа

Поощрение

Воспитатель предлагает детям встать в круг для подведения итогов прогулки.

Дети, вы сегодня были большие молодцы. Сегодня так много всего нового узнали.

Давайте вспомним, о чём мы сегодня говорили.

Дети говорят моментами то, что сегодня делали, что нового узнали. Воспитатель предлагает детям все ответы сказать полным ответом.

Дети слушают воспитателя, отвечают на вопросы.

У детей сформировано умение отвечать на вопросы полным ответом.

6.Самостоятельная деятельность

Задача: привлечь внимание детей к самостоятельной деятельности.

Индивидуальная работа

Задача:

Развивать умение ловить мяч двумя руками.

Беседа

Дети, я предлагаю вам самостоятельно поиграть в свободные игры.

Воспитатель проводит индивидуальную работу с некоторыми детьми.

Воспитатель предлагает Рите, поиграть в игру съедобное не съедобное.

Воспитатель учит, показывает как нужно правильно ловить и кидать мяч.

Дети играют в свободные игры.

У детей привлечено внимание к самостоятельной деятельности.

7.Заключительный этап

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, организовывать сбор.

Беседа

Воспитатель организует детей, и они заходят в детский сад.

- Ребята, убираем все игрушки, которые лежат не на своих местах, и встаем парами возле ворот. - Теперь заходим в детский сад, снимаем обувь и идём в раздевалку. Переодеваемся и проходим, мыть руки.

Дети убирают игрушки, встают парами и проходят раздеваться в детский сад.

Дети имеют дружеские отношения, организуют сбор.