- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Интегрированный урок «Образ русского богатыря»
1. Формирование предметных УУД: распознавать особенности музыкального образа;
2. Формирование познавательных УУД: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебника: читать, осмысливать, использовать её;
3. Формирование регулятивных УУД: организовывать свои действия: ставить перед собой цель;
4. Формирование личностных УУД: осмысление взаимосвязи различных видов искусств;
Слушают симфоническую музыку, народную песню, былинный сказ о Добрыне.
Разучивают и исполняют песню. Изображают художественно доспехи богатырей. Составляют пословицы.
452
1
Технологическая карта урока
Учебный предмет: музыка
Класс: 4
Автор УМК Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. «Музыка 1-4 класс»
Тема урока: «Образ русского богатыря».
Тип урока: интегрированный.
Цель: расширить знания о русских богатырях на примере музыки, литературы и изобразительного искусства.
Задачи:
Формирование предметных УУД:
а) распознавать особенности музыкального образа;
б) соотносить выразительные и изобразительные интонации;
в) общаться и взаимодействовать в процессе коллективного (хорового) воплощения различных художественных образов;
г) умение эмоционально и осознанно относиться к классической музыке;
д) воплощать особенности музыки в исполнительской деятельности на основе знаний основных средств музыкальной выразительности;
Формирование познавательных УУД:
а) осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебника: читать, осмысливать, использовать её;
б) находить ассоциативные связи между художественными образами музыки и образами изобразительного искусства;
в) ориентироваться в полученных знаниях, использовать их в жизни;
г)сравнивать предметы, объекты : находить общее и различие
Формирование коммуникативных УУД:
а) воспринимать различные точки зрения;
б) овладевать нормами общения;
в) владеть диалогической формой речи;
г) ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;
Формирование регулятивных УУД:
а) организовывать свои действия: ставить перед собой цель;
б) планировать работу в соответствии с поставленной задачей;
в) оценивать правильность выполненного действия, осуществлять самоконтроль;
Формирование личностных УУД:
а) осмысление взаимосвязи различных видов искусств;
б) знание культуры своего народа;
в) развитие этического чувства гордости за свою Родину, народ и эстетические чувства ценностей;
г) формировать интерес к обучению.
Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Формируемые УУД | ||||
предметные | познавательные | коммуникативные | регулятивные | личностные | ||
Этап «Организационный момент» | ||||||
Настраивает на урок вход под музыку рус нар песня «То не белая береза к земле клониться» | Здороваются попевкой | Сделать анализ прозвучавшего произведения, | Определить жанр, лад,темп, звучащей музыки | Ориентироваться на позицию партнёра в общении. | Организовывать свои действия. Определяют своё рабочее место под руководством учителя. | Знать основные моральные нормы. Развивать эстетические чувства, |
Этап «Актуализация знаний» | ||||||
Проводит беседу. Настраивает на восприятие былины о Добрыне Никитиче. Не называя имен тематики урока. | Слушают фрагменты былины. | Воплощать художественно-образное содержание, изобразительное и музыку. | Строить сообщения в устной форме. Устанавливать причинно-следственные связи. | Воспринимать различные точки зрения. Строить монологическое высказывание. Владеть диалогической формой речи. | Оценивать правильность выполненного действия. | Формировать интерес к восприятию. |
Этап «Постановка учебной проблемы и цели» | |||||||||||||
Этап «Разминка» | |||||||||||||
Организует выполнение упражнений: на развитие певческого дыхания на развитие мышечного тонуса через ритмическую гимнастику. | Выполняют упражнения: постепенно и медленно выдыхая через рот; выполняют физические упражнения «Дружно встали 1,2,3- мы теперь богатыри». | Исполнять вокальные упражнения. Воплощать художественно-образное содержание в действах. | Выучить новую физическую разминку. | Ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии. | Выполнять действия соответствии с поставленной задачей. Оценивать правильность выполненного действия. | Формировать интерес к обучению. | |||||||
Этап «Работа по теме урока» | |||||||||||||
Организует обсуждение содержания и единства былины, картины и музыки. Просмотр презентации с использованием музыки М.Мусоргского «Богатырские ворота», и симфонии №2 «Богатырская» А.Бородин. Организует разучивание куплета песни и исполнение «Богатырская сила» | Слушают песню в исполнении учителя, «Богатырская сила» просматривают презентацию. Отвечают на вопросы, выдвигают предположения. Исполняют припев песни. Выполняют работу поочередно с составлением пословиц (работа с карточками) | Пояснить о жанре симфония. Общаться и взаимодействовать в процессе хорового пения. Воплощать художественно-образное содержание. | Строить сообщения в устной форме. Устанавливать причинно-следственные связи. Усвоить теоретические понятия. | Воспринимать различные точки зрения. Работать в паре. Ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии. Исполнять песню хором. | Организовывать свои действия: ставить перед собой цель. Оценивать правильность выполненного действия. | Ориентироваться в нравственном содержании героического образа. | |||||||
Этап «Подведение итогов. Рефлексия» | |||||||||||||
Предлагает нарисовать предметы соответствующие богатырскому образу. Зачитать пословицы. | Выполняют творческую работу: рисуют доспехи богатырские: щит, меч, шлем. Зачитывают пословицы о богатырях. | Обобщают свои знания в музыкальной деятельности. Воплощать художественно-образное содержание, изобразительное и музыку. | Строить сообщения в устной форме. Устанавливать причинно-следственные связи. | Воспринимать различные точки зрения. Ориентироваться на позицию партнёра в общении. | Оценивать правильность выполненного действия. | Развивать эстетические чувства, чувство гордости и чувство прекрасного. | |||||||
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель географии и биологии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Психолого-педагогическое сопровождение адаптации детей-мигрантов в общеобразовательной организации»
- «Заместитель директора по УВР: организация и содержание профессиональной деятельности»
- «Основы охраны труда»
- «Педагогическое воздействие: техники и приёмы управления деятельностью обучающихся на уроке»
- «Духовно-нравственные основы и направления педагогической деятельности»
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
Ценная цель для расширения знаний о русских богатырях на примере музыки, литературы и изобразительног о искусства.
Очень рационально расставлены задачи для достижения данной цели.