Рекомендации для родителей по развитию памяти ребенка

Что же такое память?

Память ребёнка — это прежде всего проявленный им интерес в какой-либо деятельности. Как было сказано выше, у дошкольников преобладает непроизвольная образная память. То есть дети запоминают объекты и явления, которые вызывали у них яркие эмоции, неподдельный интерес. Каждой возрастной группе воспитанников ДОУ присущ свой интерес.

Развитие способностей ребёнка непосредственно связано с сохранением и воспроизведением информации. Следует чередовать упражнения на развитие сенсорного восприятия. Лучше всего ребёнок сможет описать объект, исследованный различными органами чувств, то есть всесторонне] .

Игры на развитие памяти

Игры, направленные на развитие памяти, тренируют способность логического запоминания. Эти игры основаны на концентрации внимания различными органами чувств. Важно следить, чтобы ребёнок приступал к игре в хорошем настроении.

В старшей группе (5-6 лет) развивается способность анализировать, обобщать, выстраивать логические цепочки. Внимание становится более устойчивым. Развитие словесно-логической памяти. Развитие произвольного запоминания и краткосрочной памяти. Использование специальных способов запоминания информации (мнемотехника). Размышления вслух. Составление рассказов об увиденном во время прогулки.

«Я знаю Пять» Родитель даёт мяч ребёнку и говорит: «Я знаю пять домашних животных». Ребёнок называет: «Собака, кошка, хомяк, кролик, корова», возвращает мяч. И так по очереди вместе с родителем.

«Кукловод». Ребёнку завязывают глаза, родитель ведёт его по комнате. Маршрут должен быть простым. Например: 2 шага вправо, поворот в обратную сторону, 5 шагов прямо и 1 влево. Затем ребёнку развязывают глаза, и он должен вернуться тем же маршрутом в обратной последовательности.

«Цепочка». Родитель с ребёнком садятся друг перед другом, можно позвать друзей и сесть в круг, начиная по очереди нужно добавлять по одному слову. Например, первый говорит «Сыр», потом второй – «Сыр-бор» и так далее.

«Вспомни пары». Родитель называет парами слова, связанные по смыслу: «Суп-ложка», «ракетка-воланчик» и др. Затем он называет только первые слова пары, а ребёнок вспоминает вторые.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/399491-rekomendacii-dlja-roditelej-po-razvitiju-pamj