Технологическая карта урока

Этапы урока

Оборудование

УУД

1. Оргмомент.

-Проверьте готовность к уроку математики - Сейчас вам понадобятся карточки с цифрами для ответов.

2.Актуализация знаний

А). Составление слова ученик по первым буквам

(работа по картинкам) (воспитательная работа)

б). Устный счѐт.

•К числу букв в слове кот добавить количество букв в словеторт. Покажи это число.

К числу букв в слове рога добавить количество букв в слове зубы. Покажи это число.

•Если на верѐвке сделать 3 узелка, сколько промежутков будет между ними?

•Бревно распилили в 2-х местах. Сколько частей получилось?

•Сколько будет, если к 7 прибавить 2 ?

•Из какого числа надо вычесть 1 , чтобы получилось 9 ?

Слайд №3

Веер с

цифрами

РУУД

Проверяют готовность к уроку

ЛУУД

составляют слово ученик и записывают в тетрадь

(воспитательна

я беседа)

Предметные УУД

Обратная связь (у каждого веер

с цифрами)

•К какому числу нужно прибавить 2, чтобы получить 7 ? •Увеличить 6 на 2

•Покажи число, предшествующее числу 8

В). Повтори фигуру

(в это время у доски 3 чел.)

Г).Индивидуальная работа

На доске в один ряд записаны примеры и таблицакод. 2+1= 4+0= 1+1=

Дети решают устно примеры, называют ответы, находят нужные карточки с буквами и выставляют их в один ряд. Читают слово

На карточках с цифрами записаны буквы, дети выставляют карточки по порядку чисел, начиная с наименьшего, читают слово

На карточках записаны примеры и буквы, карточки выставлены на доске. Дети решают примеры и переставляют карточки так, чтобы ответы к примерам расположились по возрастанию

3+1

а

1+1 о

2+1

с

На ветке сидели 5 снегирей, - это задача.

красный, если не согласны

3. Введение в тему

-«На ветке сидели 5 снегирей. Несколько улетели». Это задача.? (нет) -Почему.

Кто догадался, какая работа нам предстоит на уроке?

-Любые ли задачи вы умеете решать? (нет) - Кто скажет тему урока.

Что напутал Незнайка?

-А вы знаете структуру задачи?

Сегодня будем решать необычные задачи.

Светофо

ры

Слайды

№ 6,7,8

ЛУУД

Постановка и решение проблемы Дети рассуждают, почему это не задача определяют тему урока

4. Работа над новым материалом.

-Подберите нужный чертѐж к задаче.

- Молодцы. Почему вы справились с заданием. Вы уже решали подобное.

-А теперь найдите в учебнике задачу.

-Вас с ждѐт страничка для любознательных.

(Работа по учебнику с. 98 задача №1)

«У слонѐнка было 6 бананов, а у обезьянки — 5. Слонѐнок отдал 1 банан обезьянке. Стало ли у обезьянки и у слонѐнка поровну?

Прочитать текст задачи.

Назовите условие, вопрос.

Какой чертѐж подходит? (никакой) Решали вы такие задачи?

-Как же решить эту проблему? (можно попробовать составить схему к задаче — изобразить количество бананов квадратиками)

Дети составляют схему в тетрадях (один ученик у доски)

несколько плакатов чертежей к разным

условиям

Слайд

№ 9,10 (бананы)

ПУУД

Подведение учащихся от знания к незнанию Логические учебные

действия

РУУД

Работают по учебнику

5.Физминутка

КУУД

Дежурные учся проводят физминутку

6.Закрепление темы

А). с. 98 № 2 учебник М.И. Моро

«На верхней полке 7 книг, а на нижней 3 книги. Сколько книг надо переставить с верхней полки на нижнюю, чтобы на этих двух полках книг стало поровну. Сделай это двумя способами.»

Слайд

№ 11

Учебник

КУУД

Совещаются друг с другом (работа парами)

Б). с.98 №3 2 учебник М.И. Моро

«Белочка раскладывала орехи. Сколько орехов белочка положит в четвѐртый ряд»

Слайд № 12 учебник

ПУУД,

Логическая задача

7.Рефлексия.

А). Награда любознательным. Игра «Повтори»

Б). Игра «Шифровальщик» (дополнительно, если достаточно времени)

Слайд

№ 13

ЛУУД

Дети рисуют по образцу по клеточкам смешную кошку, расшифровыва ют закодированное

слово

8.Подведение итогов

- Чем отличаются задания, которые были сегодня на уроке, от тех, которые мы решаем каждый день?(ответы детей)

-Какие задания показались вам особенно интересными?

-Как вы думаете, какие умения помогают развивать задания, которые мы сегодня выполняли

Слайд

№14

ПУУД

анализ

- Молодцы! Всем спасибо!

Слайд №15