Планирование воспитательно-образовательной работы на неделю Тема «Неделя природы родного края»

День недели

Организованная образовательная деятельность

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Прогулка

ПОНЕДЕЛЬНИК

1 половина дня

2 половина дня

7.15

7.30

7.45

9.00

15.00

15.30

16.00

16.20

1. Подгруппе детей предложить решение проблемной ситуации на тему «Будем беречь, и охранять природу»

Ц.: Расширить знания детей о природе, воспитывать положительное отношение к природе. П.р. Р.р.

2. Подгруппе детей предложить дидактическую игру «Расскажи и покажи».

Ц.: Развивать мышление, умение называть и показывать части тела. Р.р. П.р.

3.Утренняя гимнастика.

Ц.: Укреплять здоровье детей. Упражнять детей

выполнять движения согласно темпу и ритму музыке. Ф.р. Х-э р.

4. Самостоятельная деятельность детей.

Пластмассовые кубики .Ц.: учить делать постройки П.р.

Вечер

1. Гимнастика после сна.

Ц.: укрепление здоровья детей, приобщение к ЗОЖ. Ф.р. Х-э р

2. Подгруппе детей предложить дидактическую игру «Вершки и корешки».

Ц.:Развивать мышление, воображение, память. П.р. Р.р.

3. Чтение художественной литературы .Г. Цыферов «Сказки-малютки» 

Ц.: Закреплять умение слушать произведение внимательно, воспитывать любовь к художественной литературе. Р.р. С-к. р.

4. . Самостоятельная деятельность детей.

Машинки .Ц.: учить играть дружно , делиться игрушками С-к..р.

Мир слов

Мир познания

Мир спорта

Мир слов

Мир книг

Картотека № 1

лето

1. Наблюдение за изменениями

в природе произошедшими за день.

Ц.: Развивать наблюдательность внимание

2.Подвижная игра

«Попади в круг ».

Ц :учить попадать в цель

3.Самостоятельная деятельность выносным материалом

ВТОРНИК

1 половина дня

2 половина дня

7.20

7.30

7.45

9.00

15.00

15.30

16.00

16.20

1.Подгруппе детей предложить рассматривание альбома

«Наш город»,

Ц : Поощрять в детях познавательную активность, интерес познанию нового. Р.р. П.р.

2. Подгруппе детей предложить беседу на тему «Как живете, насекомые?»

Ц : знакомить детей с насекомыми, их средой обитания, условиями для жизни.. П.р., Р.р.

3.Утренняя гимнастика.

Ц.: Укреплять здоровье детей. Упражнять детей

выполнять движения согласно темпу и ритму музыке. Ф.р. Х-э р.

4. Самостоятельная деятельность детей.

Игры в уголке кукол .Ц.: развитие игровой деятельности, учить играть дружно , делиться игрушками С-к.р

Вечер

1. Гимнастика после сна.

Ц.: укрепление здоровья детей, приобщение к ЗОЖ. Ф.р. Х-э р

2. Подгруппе детей предложить конструирование из напольного и настольного строительного материала.

Ц: учить детей создавать простейшие постройки, обыгрывать их П.р., Р.р.

3. Чтение художественной литературы .В. Сутеев «Под грибом». 

Ц.: Закреплять умение слушать произведение внимательно, воспитывать любовь к художественной литературе. Р.р. С-к. р.

4. Самостоятельная деятельность детей в уголке творчества .

Рисование травы для коровы .Ц.: учить рисовать карандашами. Х-э.р.

Мир слов

Мир познания

Мир сюжетно-ролевых игр

Мир конструирования

Мир книг

Мир творчества

Картотека №2

лето

1. Наблюдение за изменениями

в природе произошедшими за день.

Ц.: Развивать наблюдательность внимание

2.Подвижная игра

«Найди свой домик ».

Ц :учить ориентироваться в пространстве.

3.Самостоятельная деятельность выносным материалом

СРЕДА

1 половина дня

2 половина дня

7.15

7.30

7.45

9.00

15.00

15.30

16.00

16.20

1.Подгруппе детей предложить дидактическую игру ОБЖ

«Можно-нельзя »

Ц : учить правилам поведения: нельзя брать в рот несъедобные предметы. Р.р. П.р.

2. ОБЖ. Подгруппе детей предложить игру малой подвижности «Зайка серый умывается ».

Ц : учить сопоставлять действия с текстом. Р.р. Ф.р.

3.Утренняя гимнастика.

Ц.: Укреплять здоровье детей. Упражнять детей

выполнять движения согласно темпу и ритму музыке. Ф.р. Х-э р.

4. Самостоятельная деятельность детей.

Игры с лего .Ц.: развитие игровой деятельности, учить определять

цвета. С-к.р

Вечер

1. Гимнастика после сна.

Ц.: укрепление здоровья детей, приобщение к ЗОЖ. Ф.р. Х-э р

2. Индивидуальная работа. Покажи, где у тебя …(носик, рот, и т.д. )

Ц : налаживание более тесного контакта. С-к.р. Р.р.

3. Чтение художественной литературы .К.Ушинский «Ветер и солнце».

Ц.: Закреплять умение слушать произведение внимательно, воспитывать любовь к художественной литературе. Р.р. С-к. р.

4. Самостоятельная деятельность детей .

Вкладыши « Домашние животные » .Ц.: учить детей соотносить животное с картинкой. П.р.

Мир познания

Мир спорта

Мир конструирования

Мир познания

Мир книг

Мир познания

Картотека №3

лето.

1. Наблюдение за изменениями

в природе произошедшими за день.

Ц.: Развивать наблюдательность внимание

2.Подвижная игра

«Самолёты ».

Ц : учить ориентироваться в пространстве.

3.Самостоятельная деятельность выносным материалом

ЧЕТВЕРГ

1 половина дня

2 половина дня

7.15

7.30

7.45

9.00

15.00

15.30

16.00

16.20

1.Подгруппе детей предложить игры- манипуляции с игрушками ( дети выбирают любимую игрушку)

Ц : определить место для любимой игрушки, формировать умение бережного отношения ко всем игрушкам. Р.р. С-к.р.

2. Подгруппе детей предложить дидактическую игру « Кто как кричит ».

Ц : формировать умение правильно воспроизводить детьми различные звукоподражаний Р.р.

3.Утренняя гимнастика.

Ц.: Укреплять здоровье детей. Упражнять детей

выполнять движения согласно темпу и ритму музыке. Ф.р. Х-э р.

4. Самостоятельная деятельность детей.

Коляска с куклами. Ц.: учить спокойному передвижению по группе, бережному отношению к игрушкам. С-к.р

Вечер

1. Гимнастика после сна.

Ц.: укрепление здоровья детей, приобщение к ЗОЖ. Ф.р. Х-э р

2. ОБЖ. Подгруппе детей предложить дидактическую игру

« Найди маму для цыпленка (утенка, котенка) ».

Ц: учить сравнивать и находить мам для животных. Р.р., П.р.

3. Чтение художественной литературы .Стихи: А.Прокофьев

«Береза моя, березонька».

Ц.: Закреплять умение слушать произведение внимательно, воспитывать любовь к художественной литературе. Р.р. С-к. р.

4. Самостоятельная деятельность детей .Игры в сенсорном уголке с мозаикой .

Ц.: развивать мелкую моторику рук Ф.р.

Мир сенсорики

Мир природы

Мир спорта

Мир сюжетно-ролевых игр

Мир познания

Мир книг

Мир сенсорики

Картотека № 4

лето

1. Наблюдение за изменениями

в природе произошедшими за день.

Ц.: Развивать наблюдательность внимание.

2.Подвижная игра

«Попади в цель».

Ц.: Развивать меткость, внимание.

3.Самостоятельная деятельность детей

с выносным материалом

ПЯТНИЦА

1 половина дня

2 половина дня

7.15

7.30

7.45

9.00

15.00

15.30

16.00

16.20

1.Подгруппе детей предложить дидактическую игру по речевому развитию « Чей пароход лучше гудит »

Ц : учить направлять воздушную струю по середине языка, развивать целенаправленное длительное дыхание ротового выдоха. Р.р. П.р.

2. Индивидуальная работа « Сложи пирамидку» .

Ц : развивать силу рук, хватательные , соотносящие движения рук.

Ф.р.

3.Утренняя гимнастика.

Ц.: Укреплять здоровье детей. Упражнять детей

выполнять движения согласно темпу и ритму музыке. Ф.р. Х-э р.

4. Самостоятельная деятельность детей.

Макеты улицы .Ц.: развитие игровой деятельности, учить определять

где находится тротуар и проезжая часть. С-к.р

Вечер

1. Гимнастика после сна.

Ц.: укрепление здоровья детей, приобщение к ЗОЖ. Ф.р. Х-э р

2. Подгруппе детей предложить знакомство со строительным материалом.

Ц:знакомство с назначением конструктора, учить различать и называть цвета. С-к.р. Р.р.

3. Подгруппе детей предложить игровую ситуацию по речевому развитию « На нашем дворе».

Ц: вызвать у детей положительные эмоции, обогащение впечатления, развивать речевой слух, дружеское отношение к сверстникам.

С-к. р., Р.р.

4. Самостоятельная деятельность детей .

Игрушки мои домашние животные .Ц.: учить детей обыгрывать постройки, П.р.

Мир сенсорики

Мир спорта

Мир познания

Мир сенсорики

Мир познания

Мир природы

Картотека № 5 лето

1. Наблюдение за изменениями

в природе произошедшими за день.

Ц.: Развивать наблюдательность внимание умение делать простейшие выводы.

2.Подвижная игра

«автомобили».

Ц.: учить двигаться не наталкиваясь.

3.Самостоятельная деятельность детей

с выносным материалом.

Взаимодействие с родителями (законными представителями) и социальными институтами

1.Индивидуальные беседы о достижениях воспитанников.

2. Ежедневные беседы по ПДД.

3. Рекомендовать родителям рассмотреть иллюстрации с изображением животных, обыграть ситуации : кормление животного.

4. Консультация для родителей: «Почему маленькие дети не любят овощи?»

5. Рекомендовать прочитать стихи о животных Е. Благинина «Добрый день, ромашка», И. Токмакова «Где спит рыбка». Э. Мошковская «Кузнечик». Рассказ М. Пришвина «Цветущие травы».

Выносной материал:

Лопатки, мяч, вертушки, султанчики, рули, машины, атрибуты к подвижным играм, песочные наборы, цветные мелки, коляска с куклой одетой по сезону.