Занятие в группе продлённого дня «Посиделки»

Посиделки

С.А. Шмаков в книге «Ее величество – Игра» так описывает посиделки: «Посиделки как форма общения людей помогают понять и на себе испытать прелесть народного фольклора: народной песни, частушки, мудрости загадок, побасенок, очарование народной сказки, былины. Словом, программа посиделок может быть произвольной, но приближенной к быту и культуре русского народа».

Мои «Посиделки» выглядят примерно так. Все сидят в кругу.

Игра «Кто быстрее».

«Конверт откровений, или расскажи мне о себе».

Этюды «Аленушка», Иван-царевич на сером волке», «Ступа с Бабою Ягой», «Кощей Бессмертный со Змеем Горынычем» и др.

Игра «Слушай команду».

Игра «На любой вопрос – любой ответ».

Игровое упражнение «Мое настроение».

Подведение итогов.

Игра «Кто быстрее»

Два стула ставятся спинками друг к другу на расстоянии примерно двух метров. Под стульями протянута веревка, ее концы находятся между ступнями, сидящих на стуле ребят. Посередине веревки привязан мешочек с призом (конфеты, орехи, печенье или какое-нибудь пожелание, напутствие). По команде ведущего сидящие на стуле должны вскочить, обежать кругом стульев. Сесть на свой стул и, схватив конец веревки. Подтянуть к себе приз, который достанется тому, кто первый сможет это сделать.

«Конверт откровений»

Ребята сидят в кругу. В руках у меня красочно оформленный конверт, в котором заранее подготовлены вопросы на разные темы или на какую-то тему. Каждый из детей по очереди вытягивает листок с одним вопросом и, прежде чем ответить на него, называет себя. (Может быть ситуация, когда дети не знают друг друга, или в классе появилс «Новенький», или педагог пока не знает детей.) Если в группе все знакомы, то после выполнения этого задания следует уточнить: «Узнали ли вы что-то новое о своих друзьях, одноклассниках?» Вопросы могут быть такими: «Твой любимый праздник? Почему?», «Твоя любимая игра…», «Твой самый радостный день…», «Твой самый грустный день…», «Твой любимый цвет…» и т.д. Вопросы формулируются в зависимости от информации, которую вы хотите получить.

Иногда я могу заранее не готовить вопросы, а предоставить это самим ребятам. В этом случае предлагается написать на листочке вопрос, ответ на который они хотели бы получить. Затем листочки с вопросами перемешиваются в тот же конверт или, на худой конец, в шапку. Вся остальная процедура остается прежней.

Знакомство можно провести и по типу «Снежный ком». Первый называет свое имя, второй – имя первого и свое и так далее по кругу. Сложнее всего в этой ситуации замыкающему круг, особенно если дети в группе недостаточно знакомы.

Этюды «Алёнушка», «Иван-царевич на сером волке», «Ступа с Бабою Ягой», «Кощей Бессмертный со Змеем Горынычем» и др.

Сформировавшимся парам или тройкам (а кто-то может пожелать выполнять задание один) дается задание: в течение 5-7 минут. Подготовить и показать пантомиму на заданную тему. Тема выбирается по желанию из предложенных. Во время подготовки дети могут выйти из комнаты, прорепетировать. Затем все собираются вместе. Когда остаются две пары, ведущий вносит изменения. Он просит пары выйти, а остальным договаривается о следующем: первую пару встречать бурными аплодисментами, доброжелательными улыбками, во время выступления оказывать эмоциональную поддержку. Вторую пару, напротив, встречать без всяких эмоций. Взгляды могут быть отсутствующими, можно даже потихоньку заняться посторонним делом. Когда пары уходят, устраиваем импровизированный зрительный зал – это может быть и повод для удаления детей.

После выступления последних пар я прошу детей поделиться своими ощущениями. Краткая беседа о роли поддержки и взаимопомощи в разных жизненных ситуациях и масса благодарности последней паре за смелость и выдержку при показе своей пантомимы.

Игра «Слушай команду»

(на сосредоточенность и снятие напряжения)

Игру лучше проводить под так называемую фоновую музыку, убавляя или прибавляя звук.

Под музыку дети свободно передвигаются по комнате. Затем музыка внезапно прерывается, и я шепотом произношу команду (сесть на стулья, поднять правую руку, присесть, взяться за руки, построиться парами, поднять левую руку, встать на одну ногу, попрыгать ит.д.).

Игровое упражнение «Моё настроение»

Посиделки можно закончить и предыдущей игрой. Ноесли ребята не устали и чтобы подойти к итоговому разговору. Я предлагаю провести это упражнение.

Задание: каждый в течение трёх минут рисует на листке свое настроение. Затем листочки передаются по кругу. Задача каждого: определить настроение друга и «дополнить» его, дорисовать. И так до тех пор, пока листочки не вернутся к своим хозяевам. После этого каждый обсуждает получившиеся рисунки. Можно устроить выставку рисунков, по которым попытаться определить настроение участников.

Подведение итогов

Расположившись по кругу, дети высказываются о том, что понравилось, а что не понравилось во все занятии.

Для детей важно участие в играх. Они способствует их нормальному самочувствию в общении со сверстниками.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/400683-zanjatie-v-gruppe-prodljonnogo-dnja-posidelki