Рабочая программа по развитию речи 5-6 лет

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Ростова – на – Дону «Детский сад №272»

Рабочая программа

основной образовательной программе дошкольного образования МАДОУ № 272

по развитию речи

(«Занятия по развитию речи

старшей группе детского сада» В.В. Гербова)

для детей 5 -6 лет, группа № 7

Разработчик программы:

Несмачная Д.Г.

г. Ростов – на – Дону

2018 -2019г.

1.Пояснительная записка

Рабочаяпрограмма разработана в соответствии с:

Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от29.12.2012г.;

Федеральным государственным стандартом дошкольного образования, утверждённым приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17 » октября 2013г. №1155;

Постановлением главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 N 26"Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13»;

Письмо «О реализации основной общеобразовательной дошкольного образования, соответствующей ФГОС ДО» №59-52/193/3 от19.01.2017г., с инструктивно – методическим письмом по организации пространственно – предметной развивающей среды МАДОУ ( на 2в 1 экз. ) и примерным перечнем средств обучения и воспитания, обеспечивающих реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования, соответствующих ФГОС ДО (на 17 л. В 1 экз.);

Приказом Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам дошкольного образования»;

Устав (утверждён приказом № 633 от 23.06.2015);

Лицензия на образовательную деятельность, регистрационный № 5457 от 12.08.2015г.

Основная образовательная программа дошкольного образования МАДОУ № 272

Рабочая программа направлена на достижение целей развития у детей познавательных интересов, интеллектуального развития, формирование представлений о человеке, его роли и месте в социуме и окружающей действительности. Познавательное развитие предусматриваетрасширение кругозора детей в области экологических представлений, окружающего мира (семья, детский сад, родной город, Родина, труд взрослых, предметный мир), естественных представлений о человеческом организме ит.д.

ЦЕЛИ:

-развивать познавательно-исследовательскую и продуктивную деятельности дошкольников;

-формировать целостную картину мира;

-расширять кругозор детей;

-воспитыватьосознаниесвоейгендерной, семейной, гражданской принадлежности,

патриотические чувства, чувства принадлежности к мировому сообществу;

-воспитывать уважительное отношение к родной стране, городу, труду взрослых, окружающейприроде;

ЗАДАЧИ:

развиватьумение и вызывать желание наблюдать за сезонными изменениями вприроде,устанавливать простейшие причинно-следственные связи между природными явлениями;

Обогащатьпредставления о мире предметов, о профессиях, учебных заведениях, сферахчеловеческой деятельности, культурных явлениях, деньгах и их функцией, искусством и т.д.

расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках, культурно- исторических ценностях и традициях;

формировать интерес к «малой Родине», культуре, достопримечательностям родного края;

формировать желание заботиться о младших, защищать тех, кто слабее, с благодарностью и уважением относиться к природе и труду взрослых;

.

Объем реализации программы: 2занятия в неделю, 8 занятий в месяц, 72 академических часа вгод.

Формы реализации программы:

непосредственная – образовательная деятельность (занятие) – это интересная для детей, специально организованная воспитателем специфическая детская деятельность, подразумевающая их активность, деловое взаимодействие и общение, накопление детьми определенной информации об окружающем мире, формирование определенных знаний, умений и навыков, в которой процесс обучения остается;

совместная деятельность взрослого и детей, самостоятельная деятельность детей: игровая, коммуникативная, продуктивная, познавательно – исследовательская, трудовая деятельности;

дидактические игры;

проектно – исследовательская;

эксперименты;

Контингент воспитанников:

Всего детей по списку: 31 человек

Группа здоровья: I - 16 человек, II – 15 человек.

Пол: 15 мальчиков, 16 девочек

Дата комплектования группы: 1 сентября 2015 года

Условия реализации программы:

Оснащение для продуктивной деятельности:

Для рисования:

Набор цветных карандашей, (по 24 цвета);

графитные карандаши (2М, 3М);

фломастеры, гуашь (по 12 цветов);

набор шариковых ручек (6 цветов);

кисти (беличьи);

-емкости для промывания кистей, салфетки,

бумага различной плотности, цвета и размера, которая подбирается педагогом в зависимости от задач обучения

Для лепки:

-глина, пластилин (12 цветов)

стеки, доски для лепки, гигиенические салфетки для рук.

Для аппликации:

Ножницы с тупыми концами,

- Наборы бумаги различного цвета и фактуры и формы,

Щетинные кисти и розетки для клея,

Салфетки и подставки.

Строительные наборы:

- конструктор макси «Пингвин» пласт;

- конструктор макси «Архитектор» пласт;

- конструктор выдувной «Кубики»;

Плоскостные конструкторы:

«Мозаика»

- Наборы игрушек для обыгрывания построек (транспорт, фигурки животных, людей и т.п.).

Природные и бросовые материалы:

Наборы цветной бумаги, фольги и картона различной фактуры,

-Упаковочные материалы, катушки, мелкая пластиковая упаковка, ленты, тесьма, нитки, пенопласт, пробки,

Шишки, желуди, морские камешки, семена подсолнечника, тыквенных культур, сухоцветы, орехи и пр.

- Демонстрационный материал (портреты русских и зарубежных художников).

Оборудование для познавательно-исследовательской деятельности:

Объекты для исследования в действии:

Считаем, взвешиваем, сравниваем (комплект с 2 емкостями, 11 мет.гирь, 14 пластмасс),

Набор объемных тел для группировки и сериации по нескольким признакам (цвет, форма, величина и др.),

-часы (песочные),

Набор стеклянных призм и зеркал для исследований отражательного эффекта и опытов с симметрией,

-действующие модели транспортных средств и подъемных механизмов,

-система условных мерок (мерные стаканы, пробирки, полоски, линейки, лекало и пр.),

специальный инструментарий (лупа, микроскоп, компас, термометр спиртовой и пр.),

-набор пластиковых пробирок.

Образно-символический материал:

-наборы иллюстрации

Нормативно-знаковый материал:

наборы букв

числовые модели («математические весы», «Заселяем домики», математические шнуровки, панель арифметическая);

-наборы демонстрационного и раздаточного счетного материала.

Оборудование для двигательной деятельности:

-материал для развития основных видов движений (ленты, кольца, мячи, флажки, обручи, канат, балансиры и пр),

Игровые пособия, оптимизирующие двигательный режим:

-атрибуты для спортивных игр,

-игровой лабиринт,

-кольцеброс,

-рефлексогенные дорожки, коврики (сенсорная тропа, тактильная дорожка и др.),

обручи.

-скакалки.

Технические средства обучения. Рабочее место воспитателя.

Ноутбук

Работа с родителями:

Литературный вечер ко дню Матери.

Педагогическая диагностика:

Е.Г. Юдина, Г.Б. Степанова, Е. Н. Денисова «Педагогическая диагностика в детском саду»

Планируемые результаты освоения образовательной программы:

К концу года ребенок:

Может участвовать в беседе.

Умеет аргументировано и доброжелательно оценивать ответ, высказывание сверстника.

Составляет по образцу рассказы по сюжетной картине, по набору картинок; последовательно, без существенных пропусков пересказывает небольшие литературные произведения.

Определяет место звука в слове.

Умеет подбирать к существительному несколько прилагательных; заменять слово другим словом со сходным значением.

2.СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

(В СООТВЕТСТВИИ С РАСПИСАНИЕМ НОД МАДОУ № 272

НА 2018-2019 УЧЕБНЫЙ ГОД)

3.Методическое обеспечение

Методические пособия:

Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А. «Примерная образовательная программа «От

рождения до школы»- М, «Мозаика-Синтез, 2012г.;

Степаненкова Э.Я. «Сборник подвижных игр для детей 2-7 лет»- М., «Мозаика-Синтез», 2013г.; В.В.Гербова Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада. Издательство Мозаика-Синтез Москва 2011.

Наглядно – дидактические пособия:

Плакаты: "Счет до 10"; "Цвет"; "Форма".

Играем в математику.

Набор полых геометрических фигур.

Логические блоки Дьёнеша.

Цветные счётные палочки Кюизенера.

Наглядно-дидактические пособия

Серия «Мир в картинках»

Авиация. — М.: Мозаика- Синтез, 2005-2010.

Государственные символы России, - М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Автомобильный транспорт. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Бытовая техника. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Олимпийские чемпионы. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Музыкальные инструменты. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Олимпийские игры. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Посуда. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.Зимние виды спорта. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Достопримечательности Москвы. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Кремль Москвы, - М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Отечественная война 1812 года, - М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

День Победы. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Серия «Мир в картинках» (мир природы)

Арктика и Антарктика. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Высоко в горах. — М.; Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Деревья и листья. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Домашние животные. — М.; Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Домашние птицы. — М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.

Животные — домашние питомцы. — М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.

Животные жарких стран. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Птицы средней полосы, — М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.

Космос. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Морские обитатели. — М.; Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Насекомые, — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Овощи. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Рептилии и амфибии, — М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.

Фрукты. — М.; Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Цветы. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Ягоды лесные. — М.; Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Ягоды садовые, — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Драгоценные камни, - М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Серия «Рассказы по картинкам»

Времена года. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Зима. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Осень. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Весна. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Лето. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Три медведя. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Три поросенка. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Репка. - М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Теремок. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Зимние виды спорта. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Летние виды спорта. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Защитники Отечества. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Кем быть. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Профессии. — М.; Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Мой дом. — М.; Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Родная природа. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

деревне, — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010, Плакаты большого формата:

Овощи. — М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Фрукты. — М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Серия «Грамматика в картинках»:

"Антонимы. Глаголы",

"Антонимы. Прилагательные",

"Говори правильно",

"Множественное число",

"Многозначные слова",

"Словообразование",

"Один – много",

"Ударение".

Серия«Народное искусство детям»:

Филимоновская игрушка.

Городецкая роспись.

Полхов – майдан.

Каргопольская игрушка.

Дымковская игрушка.

Золотая хохлома.

Сказочная гжель.

Серия«Мир искусства»:

Портрет.

Пейзаж.

Детский портрет.

Пособия для детей:

Развитие речи у дошкольников. Старшая группа. «5+» Дарья Денисова, Юрий Дорожин.

Уроки грамоты для дошкольников: Старшая группа. «5+» Дарья Денисова, Юрий Дорожин.

Прописи для дошкольников: Старшая группа. «5+» Дарья Денисова, Юрий Дорожин.

Математика для дошкольников: Старшая группа «5+». Дарья Денисова, Юрий Дорожин.

Электронные ресурсы:

Сайты:

http://www.maam.ru/

http://prodlenka.org/

http://nsportal.ru/

http://www.labirint.ru/

http://www.pedportal.ru/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/400723-rabochaja-programma-po-razvitiju-rechi-5-6-le