- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Интеллект-карта по теме «Имя прилагательное» (6 класс)
Метод обладает уникальной особенностью – позволяет сворачивать огромные массивы информации, не теряя при этом еѐ элементов. Свѐрнутая информация, представленная в графической форме, – хорошая опора для развития монологической речи.
2304
0
Имя прилагательное
1. Имя прилагательное – самостоятельная часть речи, которая обозначает ______ __________________________ и отвечает на вопросы ____________________________ ____________________________.
2. Имена прилагательные изменяются по ___________, ________________ (только в ед.ч.) и по ______________.
3. В предложении имена прилагательные бывают _______________ и ______________.
4. Степени сравнения имен прилагательных
(показывает, что в том или ином предмете признак проявляется в большей степени, чем в другом) | ПРЕВОСХОДНАЯ СТЕПЕНЬ | ||
Простая форма | Составная форма | ||
Более/менее + Начальная форма прилаг. | Основа начальной формы прилаг. + суффиксы -АЙШ-/-ЕЙШ- | ||
Примеры: меньше, хуже красивее, вкусней | Примеры: ___________________ | Примеры: ___________________ | Примеры: самый талантливый, наиболее добрый, наименее широкий |
5. Разряды имен прилагательных по значению
_________________________ | ОТНОСИТЕЛЬНЫЕ | ________________________ |
Обозначают такой признак предмета, который может проявляться в большей или в меньше степени. | _________________________ | _________________________ |
Примеры: | Примеры: | Примеры: медвежья, кошкин, папин, дядин |
6. Написание НЕ с прилагательными
СЛИТНО | РАЗДЕЛЬНО |
1)____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ Например: ненастная погода, небрежный почерк | 1)____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ Например: Не правдивый, а ложный след. Не большой, а маленький мяч. |
2) Прилагательное можно заменить синонимом без НЕ или близким по значению выражением. Например: | 2) Если к прилагательным относятся словаДАЛЕКО НЕ, ВОВСЕ НЕ, ОТНЮДЬ НЕ, НИЧУТЬ НЕ, НИСКОЛЬКО НЕ. Например: |
7. Буквы О и Е после шипящих в суффиксах прилагательных
Гласная находится под ударением?
ДА ↓ | НЕТ ↓ |
пишем букву | пишем букву |
Например: Кумач..вый Еж..вый Перц..вый | Например: Плеч..вой Вещ..вой Кварц..вый |
8. НН и Н в суффиксах прилагательных
НН | Н |
1)____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ Лимонный сок, кухонный комбайн, Лунный камень, каменный дом | 1 Прилагательное образовано от существительного при помощи суффиксов _____________________________________ Например:нефтяной, гусиный, песчаный Исключения: _________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ |
2) Прилагательное образовано от существительного при помощи суффиксов _____________________________________ Например:____________________________ _____________________________________ Исключения: _________________________ |
9. Различение на письме суффиксов прилагательных -К- и -СК-
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
ДА ↓ | НЕТ ↓ |
Пишем суффикс | пишем суффикс |
Например: Турец..ий Рез..кий Немец..кий | Например: Монастыр..ий Сель..ий Депутат..ий |
10. Дефисное и слитное написание прилагательных
ЧЕРЕЗ ДЕФИС | СЛИТНО |
1) Прилагательное обозначает оттенок цвета Например: _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ | 1) ___________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ Например: |
2) ___________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ Например: Юго-восточный, тянь-шанский | |
1) Образовано путем сложения равноправных слов (можно вставить союз И) Например: _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/400764-intellekt-karta-po-teme-imja-prilagatelnoe-6-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Развитие читательской грамотности обучающихся на уроках русского языка и литературы»
- «Основы физического развития и воспитания школьников»
- «Системное социальное сопровождение семей с детьми с инвалидностью»
- «Формирование и развитие УУД обучающихся в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Педагогическая диагностика и оценка успеваемости обучающихся в контексте реализации ФГОС»
- «Преподавание немецкого языка по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.