Игровая практика Квест «В поисках клада»

МАДОУ «Детский сад «Галактика» г.Перми

Игровая практика - квест «В поисках клада»

Автор

Муз. руководитель

Горева Н.Ю.

Инструктор по ФИЗО

Пищальникова В.А.

2020

Пермь

Цель – создание условий для развития познавательных способностей детей в воспитательно-образовательном процессе посредством квест-технологии.

Задачи:

- конкретизировать, обобщать имеющиеся знания;

- развивать наглядно - образное мышление, мелкую моторику,

-развивать логическое мышление, поисковую активность;

-развивать двигательные способности;

- воспитывать умение действовать в команде;

- побуждать детей доигрывать до конца, точно выполняя правила игры.

Игровая задача: найти сундучок, проходя игровые этапы и следуя маршрутной карте.

Участники:дети старшего дошкольного возраста группы (5-7 лет), ведущая - игровой персонаж Фасолька.

Форма взаимодействия:

Интеллектуальная, творческая игра.

Механика проведения игры: (краткое описание)

Дети приходят в музыкальный зал, там их встречает Фасолька и говорит, что у нее есть сюрприз – сундучок с кладом: музыкальными инструментами, но не обычными, а сделанными своими руками. Открывается сундук. Там вместо инструментов – конверт с письмом от злого колдуна Шумтарарама. Он пишет о том, что ненавидит музыку, поэтому забрал все инструменты. Дети смогут их вернуть, пройдя ряд испытаний.

Динамика игры:

Поддержание интереса через выполнение заданий.

Ожидаемый результат:

У детей повысился интерес к музицированию .

Сформированы представления о муз. инструментах.

Дети получили положительный эмоциональный опыт.

Повысился интерес к физическим упражнениям и спорту.

СОДЕРЖАНИЕ

Дети приходят в музыкальный зал, там их встречает Фасолька

Фасолька:

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Фасолька – знаете, почему? Мое имя происходит от названия нот – фа и соль. А у меня для вас сюрприз! Я принесла вот этот сундучок – а что в нем, вы узнаете, отгадав загадку:

На них музыку играют,

С их помощью песни, танцы исполняют,

Дарят творчества моменты,

Что это? Музыкальные…. Инструменты!

Но в этом сундучке инструменты необычные , а сделанными своими руками.

Давайте посмотрим!

Сундучок открывается, а там вместо инструментов лежит конверт с письмом от Шумтарарама:

«Как же я ненавижу музыку, поэтому и забрал все инструменты! Но вы сможете их вернуть, пройдя ряд испытаний. Я уверен – вы не справитесь, потому что вам, кроме знаний, понадобятся ловкость, быстрота и отвага! Ха-ха-ха!». Там же в сундуке лежит маршрутная карта.

Первое задание – на экране. Необходимо угадать музыкальные инструменты, которые обозначены силуэтами.

Фасолька: судя по маршрутной карте, следующее задание находится в физкультурном зале.Все отправляются в физкультурный зал.

В физкультурном зале детей ждет эстафета - необходимо муз. инструменты, лежащих на полу, распределить по двум видам: шумовые и интонирующие. Дети делятся на две команды – одна команда собирает шумовые инструменты в обруч, лежащий на противоположной стороне зала, вторая команда – интонирующие инструменты в свой обруч.

Фасолька: следующее задание – в этом же зале. Смотрите – стульчики стоят по кругу, а на них муз. инструменты! Это же музыкальная игра!

На первую часть музыки мы поскоками продвигаемся вокруг стульчиков. Как только музыка меняется, необходимо остановиться около ближайшего стульчика, взять муз. инструмент и подыграть свою мелодию. Но только так, чтобы она не портила звучащую музыку, а украсила ее!

Звучит двухчастная полька. Дети исполняют задание.

Фасолька: вы только посмотрите на шведскую стенку! Она вся украшена иллюстрациями музыкальных инструментов! А они все такие разные! Давайте принесем картинки и разделим их на две части: на стол зеленого цвета будем класть картинки с шумовыми инструментами , а на стол голубого цвета интонирующие инструменты.

Нам необходимо поделиться на 4 команды, по сигналу подниматься по лесенке разноименным способом ( пр.рука- -лев. нога) до самого верха, отцепить картинку, спуститься и положить ее на правильный столик. После того, как выполнили задание первые дети, приступают к заданию следующие 4 ребенка и т.д. После выполнения задания, рассматриваем иллюстрации, обсуждаем, правильно ли дети распределили их.

Фасолька: Здорово, молодцы дети, замечательно справились с таким сложным заданием. А теперь еще предлагаю немножко размяться, проверить силу рук. Перед нами стоят скамейки, по сигналу,лежа на животе, начинаем подтягиваться по ней до конца скамейки. Затем быстро встаем и взяв любой инструмент, правильно играем любую мелодию.

Фасолька : Молодцы, ребята, и с этим заданием справились,а наша карта

показывает, что следующее испытание нас ждет в музыкальном зале.

Все отправляются в муз. зал.

Фасолька: снова музыкальные инструменты. Я поняла, мы будем музыкантами, ведь здесь инструменты детского оркестра! Оркестр «Веселый огород» - на экране показаны те инструменты, которые в данный момент должны звучать вместе с музыкой.

В конце появляется изображение сундучка.

Фасолька: ребята, мы прошли испытания, теперь надо возвращаться к сундучку!

Дети открывают. Там находятся пустые бутылочки из-под йогурта, разная крупа в баночках и предметы для дизайна/ украшения (разноцветный скотч, стикеры, блестки).

Фасолька: ничего не понимаю! Мусор какой-то! Ребята, это похоже на музыкальные инструменты? Нет, но можно сделать. Какой хитрый колдун шум тарабан! Он самодельные музыкальные инструменты разобрал. А давайте мы их соберем обратно!Вопросы о том, для чего нужна крупа; выясняем, что каждый вид крупы звучит по разному. Дети наполняют бутылочки разной крупой. Обсуждаем, что у детей получились инструменты, похожие на маракасы.

Фасолька: инструменты то у нас получились, только какие то они невзрачные, некрасивые.Дети отвечают, что их можно украсить, украшают.

Фасолька: Ура! Теперь мы можем украсить своими красивыми, неповторимыми маракасами любую музыку или даже песенку!Попробуем?

Дети выбирают муз. произведение или песню, либо им предлагается видеовариант с ритмическим рисунком.

Фасолька: вы смастерили замечательные муз. инструменты своими руками! Доказали, что вы не только музыканты, но и творцы. Принесите их домой, покажите своим родителям. И, я думаю, что вместе с мамой и папой вы сможете придумать еще не один самодельный муз. инструмент! До свидания, ребята!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/401168-igrovaja-praktikakvestv-poiskah-klada