План педагогического мероприятия с детьми второй младшей группы Тема: «Составление описательного рассказа об игрушке»

Группа

Вторая младшая группа

Возраст детей

3-4 года

Тема

«Составление описательного рассказа об игрушке»

Образовательная

область:

Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие.

Цель:

Формирование умения составлять короткий описательный рассказ об игрушке.

Задачи:

Связная речь:

Учить по вопросам воспитателя составлять описание игрушки;

Учить объединять с помощью воспитателя все ответы в короткий рассказ;

Словарь и грамматика:

Учить подбирать уменьшительно-ласкательные слова;

упражнять в согласовании существительных и прилагательных в роде и числе;

Активизировать в речи детей прилагательные.

Звуковая культура речи:

закреплять правильное произношение звука [с] в словах и слоге.

Словарь:

Активный словарь: Зайчонок, объявление, мама-зайчиха, уши, хвост.

Пассивный словарь: наощупь, сорока, шерсть.

Предварительная работа

Чтение художественной литературы, рассматривание различных игрушек, беседа на тему «Что делать, если ты потерялся?»

Необходимое оборудование, материалы:

Игрушки: зайчонок, зайчиха, сорока. Фотоаппарат, объявление о пропаже зайчонка. Настольная игра «Кто, где живет?»

План образовательной деятельности

Вводная часть

Сюрпризный момент

Дети вместе с воспитателем бросают друг другу мяч. Воспитатель бросает мяч в сторону уголка природы, где дети находят зайчонка.

Основная часть

Мотивация

Проблемная ситуация

Ситуативная беседа

Поддержание интереса

Ребята здороваются с зайчонком и в процессе беседы узнают, что он без маминого разрешения пошел гулять и заблудился. Дети гладят зайчонка, проговаривают какой он на ощупь, называют его ласково, чтобы успокоить.

Воспитатель предлагает детям порассуждать, как помочь зайчонку найти свою маму. Доказать, почему они так решили.

Ребята предлагают составить объявление, проговаривают, что должно быть в нем указано. Вместе с воспитателем составляют небольшой описательный рассказ о зайчонке.

В группу прилетает сорока с сообщением о пропаже зайчонка. Ребята начинают рассуждать, чем она может помочь. Просят сороку отнести объявление в лес маме-зайчихе.

Заключительная часть

Рефлексия

Раздается стук в дверь, воспитатель заносит в группу маму-зайчиху.

Воспитатель предлагает каждому ребенку поделиться впечатлениями о проделанной работе. Вспомнить, кому они помогали, порассуждать, почему потерялся зайчонок и как нужно себя вести, чтоб больше такого не произошло.

Мама-зайчиха в знак благодарности приносит игру «Кто, где живет?». Воспитатель предлагает детям поиграть.