Театральная реконструкция «Отечество нам Царское Село»

Гаазе Е.М., педагог дополнительного образования ГБОУ средняя школа

№ 10, г. Санкт-Петербург

Театральная реконструкция «Отечество нам Царское Село!»

Описание проекта

Театральная реконструкция «Отечество нам Царское Село» описывает жизнь воспитанников Царскосельского лицея первого, пушкинского, выпуска. Действие начинается в год открытия Лицея, 1811-й, и заканчивается знаменитым экзаменом, где Пушкин читал перед Державиным свои стихи в 1815 году.

В основу сценария легли воспоминания лицеистов, а также неоконченный роман Юрия Тынянова «Пушкин».

В постановке четыре небольших действия, каждое из которых предваряет историческая справка, зачитываемая ведущим в сопровождении слайдов презентации.

После финальной сцены все действующие лица выходят на поклон под краткую биографическую справку о персонаже.

Цели и задачи

Целью данного проекта является развитие творческого и интеллектуального потенциала учеников.

Задачи

- в наглядной форме представить обстоятельства и время, в которых воспитывались Александр Сергеевич Пушкин и друге лицеисты;

- дать представление о том, каким образом и в каком объеме получали образование в начале 19 века и чем отличался Царскосельский лицей от прочих учебных заведений того времени;

- побудить интерес к истории России;

- побудить интерес к творчеству А.С. Пушкина;

- развитие творческого потенциала учеников;

- расширение кругозора.

Подготовка

При подготовке к постановке целесообразно предложить всем участникам прочитать роман Юрия Тынянова «Пушкин», а также по возможности посетить экспозицию музея в Царском Селе.

При выборе актеров нужно учитывать, что половина действующих лиц дети, половина – взрослые. Целесообразно на роли лицеистов приглашать учащихся 5-6-го классов, на роли педагогов и 10-го или 11-го.

Оборудование и декорации

- проектор

- экран

- компьютер

- столы

- стулья

Действующие лица

Ведущий

Михаил Михайлович Сперанский - советник императора

Разумовский Алексей Кириллович - министр народного просвещения

Василий Федорович Малиновский - первый директор Царскосельского лицея.

Егор Антонович Энгельгардт - второй директор Царскосельского лицея

Гавриил (Гаврила) Романович Державин - поэт

Александр Петрович Куницын - преподаватель

Александр Иванович Галич - преподаватель латинской и российской словесности

Иван Кузьмич Кайданов - преподаватель истории

Дядька - смотритель

Лицеисты

Александр Горчаков

Антон Дельвиг

Иван Пущин

Александр Пушкин

Вильгельм Кюхельбекер (Кюхля)

Михаил Яковлев

Константин Данзас

(По желанию можно ввести еще нескольких лицеистов для массовки)

Сценарий

***

(На экране первый слайд презентации – здание лицея, герб)

Ведущий зачитывает текст:

19 октября 1811 года состоялось торжественное открытие Царскосельского лицея. По ряду причин это учебное заведение было единственным в своем роде.

(Второй слайд – внутренние интерьеры)

Ведущий:

Лицей был основан по распоряжению императора Александра I и предназначался для обучения дворянских детей.

По начальному плану в Лицее должны были учиться великие князья Николай и Михаил – братья Александра I. Именно поэтому Лицей располагался во флигеле Екатерининского дворца в Царском Селе.

(Третий слайд – классы, комнаты лицеистов)

Ведущий:

Программа была разработана М.М. Сперанским и ориентирована на воспитание государственных просвещенных чиновников высших рангов.

В лицей принимали юношей 10-12 лет, обучение длилось шесть лет, а образование по окончании лицея приравнивалось к университетскому. На первый, пушкинский курс, было принято 30 человек.

Каждый лицеист жил в отдельной комнате.

Еще одной важной отличительной чертой Лицея был запрет телесных наказаний, закрепленный в уставе.

Действие первое

Действующие лица: Сперанский, Малиновский, Куницын

(Не начало разговора, все трое сидит за столом. Сперанский звонит в колокольчик, слуга приносит чай)

Сперанский: Если отдавать великих князей в университет, следует их подготовить заранее. Я уже отчасти думал о названии нового училища и набрел, читая Плутарха, на приличное, мне кажется, - лицей. Так назывался загородный афинский портик, где Аристотель, гуляя, учил своих учеников.

Это училище князья будут посещать, как и другие ученики. Из них-то со временем и образуются помощники по важным частям службы государственной.

Малиновский: Нужно создавать новых людей, но отобрать одних достойных не придется – все та же великая беда России: случайность и покровительство. Без них и достойный не попадет, а с ними – и злодей устроится.

Сперанский: Главное, не кого набрать, а кого воспитать.

Малиновский: Главное будет – создание нового духа, воспитание без лести, раболепства. Одним словом, воспитание достоинства.

Куницин: Но ведь им потом всем предстоит быть чиновниками. Пригодится ли? Не пропадут труды даром?

Сперанский: Если так рассуждать, так не стоит и браться. Итак, подведем итог

(Слуга подает лист бумаги и карандаш. Сперанский говорит и записывает)

Особый лицей.

Воспитанники обучаются в полной разлуке с домашними.

Малиновский: Молодые люди из разных состояний будут составлять одно общество, без всякого различия.

Куницин: В образе жизни абсолютное равенство.

Сперанский: Число? Я думаю, не более 15

Малиновский: Возраст?

Сперанский: Возраст великих князей – 10-14 лет

Малиновский:(осторожно) А будут ли телесные наказания? Учитывая...

Сперанский: Нет, Василий Федорович, и не ради вольностей дворянских, а потому, что это уничижительно, обидно и на всю жизнь запоминается. Нам повезло, ради великих князей и для остальных лозу отложим.

Куницин: Учителя?

Сперанский: Я хотел бы видеть среди учителей и вас, Александр Петрович. Думаю, философия и обществознание – это для воспитания достойных граждан будет очень важно.

Куницин: Почту за честь. И все же, учителя будут русские или, как у нас водится, в основном иностранные?

Малиновский: Иностранные холодны, далеки, не поймут.

Сперанский: Найдутся небось и без иностранных. Всему должно учить на русском языке.

Василий Федорович, вы будете руководить лицеем.

Малиновский: Почту за честь.

Сперанский: Итак, господа, это будет ни на что не похоже. Возлагаю на лицей и на вас в частности большие надежды. А сейчас пора расходиться. Завтра я должен представить проект императору.

(Малиновский и Куницын откланиваются. Сперанский садится за стол и пишет. Занавес)

***

(На экране четвертый слайд – внутренние интерьеры)

Ведущий:

Одиннадцатимесячный учебный год прерывался на каникулы лишь в июле, но даже в каникулы воспитанники оставались в Царском Селе.

Родным разрешалось посещать Лицей в праздничные и воскресные дни.

(Пятый слайд – портрет Наполеона)

Ведущий:

Но не радостным оказалось лето 1812 года… В ночь на 12 июня французская армия под командованием императора Франции Наполеона Бонапарта внезапно, без объявления войны, перешла границу России.

Когда лицеисты узнали, что Москва оставлена, они плакали. 14 сентября директор получил секретное предписание о принятии мер к эвакуации Лицея.

И вот наступило19 октября 1812 года. Первая лицейская годовщина...

Действие второе

Действующие лица: Кайданов, лицеисты

(Класс, лицеисты уже в аудитории, учителя еще нет)

Горчаков (ходит по классу, как всегда придуриваясь и прихрамывая): Эх, старики, мы старики, целый год уже в этом лицее. Ох, моя старая подагра!

Дельвиг(лениво потягиваясь): Ну я же говорил, незачем было готовиться к истории,

Кайданов сегодня точно не придет.

Пущин: Тебя послушать, так ни к чему никогда готовиться не надо. С чего ты взял, что он не придет.

Дельвиг: Чувствую.

Пущин: ну-ну…

Горчаков: При чем тут вообще древняя история, кода прямо сейчас идет война! Москва горит, армия отступает, скоро Наполеон будет в Петербурге!

Пушкин: Кюхля, прочти еще раз письмо от матери!

Кюхля(достает письмо, читает, все сгрудились вокруг него): Барклай, отставленный, преданный непониманием и завистью, безропотно подчинился новому главнокомандующему, чем явил пример мужа, верного своему отечеству. А в битве при Бородине бросался, подобно простому солдату, в самые опасные места, под пули и ядра, ища смерти – но не нашел ее. Дальнейшее покажет, прав ли он был, отступая без боев, но душа его невинна. И не дело юнцов, таких как вы, судить замыслы и распоряжения мужей, не понимая замысла их и назначения…

Пущин: Тихо, историк идет!

(Все бросаются на свои места, Кюхля прячет письмо)

Кайданов:(подходит к кафедре, ждет, пока все затихнут) Добрый день, господа. Сегодня мы не станем проверять ваше домашнее задание. (Дельвиг победоносно обводит всех взглядом).

Перейдем сразу к новой теме. (Немного заунывно, нараспев) Сегодня я прочту вам лекцию о Фабии Кунктаторе.

Фабий, избранный римским диктатором, решился утомлять Аннибала, сего страшного врага мира, беспрестанными движениями и не вступать с ним в решительное сражение.

Карфагенский полководец употреблял все военное искусство, дабы принудить его к сражению, но Фабий, несмотря на обиды, несправедливые подозрения, жалобы и насмешки своих сограждан, не переменил своего плана. Прозвище Кунктатор дано ему было в это время в насмешку: он был медлитель.

Кун-кта-тор – медлитель. Прошу запомнить это прозвище, ибо оно пригодится нам в дальнейшем.

(В начале лекции в рядах шум и возня. Теперь все слушают. Пушкин перестал писать и грызть карандаш, Данзас свернул шарик из бумаги и застыл с ним в руках, так ни в кого и не бросив и т.д.)

Кайданов: Сенат выбрал другого полководца, и тот немедленно вступил в сражение с Аннибалом. Аннибал с нетерпением ожидал этого. Он окружил римские войска, но на помощь им пришел Фабий, забыв обиду и ставя превыше всего заботу об отчестве.

(Все смотрят на Кюхлю, он разворачивает и кладет перед собой письмо. Смотрит на него. Пушкин, что-то говорит Пущину)

Кайданов:(стучит по столу) Тише. Пушкин-господин, молчать, Пушкин-господин!

Характер народа познается в опасных обстоятельствах, и римляне поистине заслужили в то время звании великого народа. Карфагеняне желали заключить мир, но римляне не хотели и слушать о нем. И вскоре ужасный воитель покинул Италию.

(Все слушают с открытыми ртами)

Кайданов:(Ухмыльнувшись и скрестив руки на груди)

А теперь, после окончания сей лекции, пройдите в залу для внимательного прочтения реляции: в годовщину основания сего лицея, вчера, 19 октября, Наполеон Буонапарт ушел из Москвы!

(Все срываются с мест и убегают, Кайданов, улыбаясь, собирает бумаги и тоже уходит)

***

(На экране шестой слайд – внутренние интерьеры)

Ведущий:

Вставали воспитанники в шесть часов утра. В течение седьмого часа нужно было одеться, умыться, помолиться богу и повторить уроки. В семь часов начинались занятия, продолжавшиеся два часа.

В десятом часу лицеисты завтракали и совершали небольшую прогулку, после чего возвращались в класс, где занимались еще два часа. В двенадцать отправлялись на прогулку, по окончании которой повторяли уроки. Во втором часу обедали. После обеда - три часа занятий. В шестом - прогулка и гимнастические упражнения.

(Седьмой слайд – лицейские журналы, черновики, наброски)

Ведущий:

Одно из любимых занятий лицеистов - собрания, на которых каждый обязан был что-нибудь рассказать - выдуманное или прочитанное. Постепенно запас стихов, рассказов, эпиграмм увеличивался, - их записывали.

Создавались рукописные журналы, и росли лицейские поэты, дружески соревнуясь между собой. А с 1814 года их поэтические опыты стали появляться на страницах российских журналов.

Действие третье

Действующие лица: лицеисты, дядька

(Пушкин, Пущин, Дельвиг, Данзас, Горчаков, Яковлев сидят в комнате. Все заняты своими делами.

Пушкин сидит в углу и что-то остервенело строчит, грызет карандаш,

Данзас рисует, все время поглядывая на Пушкина)

Горчаков: О моя старая подагра! Годы, годы.. ничто меня не развлекает. Разве что есть что-нибудь новое про нашего Дон-Кишота Кюхельбекера?

Яковлев: Только что на математике на меня снизошло вдохновение! Слушайте:

Ах! батюшки, какой урод!

Широкий нос, широкий рот,

Широкой зад, и узки плечи,

И узкой ум, и плоски речи!....

Скажите что это за филя?....

Все хором: Виля!

(Все смеются)

Дельвиг: Ерунда эти ваши эпиграммы.

Пущин: Не угодили нашему великому стихотворцу! Ему высокую поэзию подавай. Думаешь, напечатали твою оду в «Вестнике Европы» - и теперь ты у нас великий поэт? Как там у тебя было про Державина?

Дельвиг: Пиндар Российский, Державин!

Дай мне парящий восторг!

Дай, и вовеки прославлюсь,

И моя громкая лира

Знаема будет везде!

Пущин: Ха-ха-ха, хи-хи-хи,

Дельвиг пишет стихи!

(Все смеются)

Горчаков: Вот это эпиграмма, так эпиграмма. Еще! Еще для «Жертвы Мому»!

Пушкин:

За ужином объелся я,

А Яков запер дверь оплошно -

Так было мне, мои друзья,

И кюхельбекерно и тошно.

(Все хохочут)

Дельвиг: Тихо, Кюхля идет!

(Вбегает Кюхельбекер с журналом в руках)

Кюхля: Новый «Вестник»!

(Горчаков выхватывает журнал, листает, Пущин, Дельвиг, Яковлев и Кюхля сгрудились вокруг него, Пушкин в том же углу перестает писать и смотрит на них, нервничает)

Горчаков: Вот! Вот оно! Александр НКШП! (Все смотрят на Пушкина)

Горчаков:

К другу стихотворцу

Арист! и ты в толпе служителей Парнаса!

Ты хочешь оседлать упрямого Пегаса;

За лаврами спешишь опасною стезей,

И с строгой критикой вступаешь смело в бой!

Арист, поверь ты мне, оставь перо, чернилы,

Забудь ручьи, леса, унылые могилы,

В холодных песенках любовью не пылай;

Чтоб не слететь с горы, скорее вниз ступай!

Довольно без тебя поэтов есть и будет;

Их напечатают - и целый свет забудет.

Но что? ты хмуришься и отвечать готов;

"Пожалуй,- скажешь мне,- не трать излишних слов;

Когда на что решусь, уж я не отступаю,

И знай, мой жребий пал, я лиру избираю.

Пусть судит обо мне как хочет целый свет,

Сердись, кричи, бранись,- а я таки поэт".

Арист, не тот поэт, кто рифмы плесть умеет

И, перьями скрыпя, бумаги не жалеет.

Хорошие стихи не так легко писать,

Как Витгенштеину французов побеждать.

Меж тем как Дмитриев, Державин, Ломоносов.

Певцы бессмертные, и честь, и слава россов,

Питают здравый ум и вместе учат нас,

Сколь много гибнет книг, на свет едва родясь!

Ты, кажется, теперь задумался немного.

"Да что же,- говоришь,- судя о всех так строго,

Перебирая всё, как новый Ювенал,

Ты о поэзии со мною толковал;

А сам, поссорившись с парнасскими сестрами,

Мне проповедовать пришел сюда стихами?

Но полно рассуждать - боюсь тебе наскучить

И сатирическим пером тебя замучить.

Теперь, любезный друг, я дал тебе совет.

Оставишь ли свирель, умолкнешь или нет?..

Подумай обо всем и выбери любое:

Быть славным - хорошо, спокойным - лучше вдвое.

(Во время чтения Пушкин убегает, Данзас зачирикивает свой рисунок и выбрасывает, Яковлев подходит к Данзасу)

Яковлев:Что ты там рисовал? Пушкина?

Данзас: Да, хотел нарисовать его обезьяною, сочиняющею стихи, -

и не вышло: получился Вольтер, не было никакого сходства. Но так как Пушкин

- помесь обезьяны с тигром, хотел потом нарисовать его в виде тигра,

готовящегося к прыжку; сходство было, все шло хорошо, но...

получился настоящий тигр.

(Яковлев разворачивает рисунок, смотрит на него)

Входит дядька: Господа лицеисты, извольте одеваться к вечерней прогулке.

(Все собирают вещи, и уходят, по дороге кто-нибудь кого-нибудь толкает, кто-то идет обнявшись и т.д.)

***

(Восьмой слайд – Картина И. Репина «Экзамен в Царскосельском лицее»)

Ведущий:

При переходе с младшего курса на старший, согласно уставу Лицея должны были проходить переводные экзамены. Война 1812 года, смерть директора... Все эти события помешали провести экзамены в срок.

Лишь зимой 1815 года в Лицее соберутся гости, родные, знакомые на публичные испытания воспитанников. Экзамены станут значительным событием в их жизни, а для Александра Пушкина - первым публичным поэтическим успехом в присутствии великого поэта – Гаврилы Романовича Державина.

Действие четвертое

Действующие лица: Энгельгардт, Куницын, Кайданов, Галич, Державин, Разумовский, дядька, лицеисты

(Энгельгардт, Куницын, Кайданов, Галич, Державин, Разумовский заходят и садятся за стол. Галич ведет Державина под руку.

Дядька приводит лицеистов и усаживает их на места где-нибудь сбоку)

Энгельгард (когда все расселись): Уважаемые гости, Императорский царскосельский лицей имеет честь сегодня, 8 числа января месяца 1815 года начать публичное испытание воспитанников первого приема, по случаю перевода их из младшего в старший возраст. Сегодня нас ждет экзамен по русской словесности. В комиссии имеют честь заседать учителя нашего лицея Александр Петрович Куницын, Иван Кузьмич Кайданов, Александр Иванович Галич (учитель русской словесности) и ваш покорный слуга, директор сего лицея Федор Антонович Энгельгардт. А также особые гости нашего экзамена — министр просвещения Российской Империи Алексей Кириллович Разумовский и величайший поэт современности Гавриил Романович Державин.

(Аплодисменты, Разумовский, а затем Державин кивают головой, лицеисты перешептываются)

Энгельгардт: Итак, начнем. Первым выступит Вильгельм Кюхельбекер! Прошу вас приготовиться, молодой человек.

(Кюхля собирается с духом, друзья его подбадривают, в комиссии пока обсуждают воспитанников)

Куницын (комиссии): Способен и весьма прилежен; добродушен, искренен с некоторою осторожностью, усерден, избирает себе предметы важные, героические и чрезвычайные; но гневен, вспыльчив и легкомыслен; не плавно выражается и странен в обращении. 16-ти лет.

Галич (комиссии): Во всех словах и поступках, особенно в сочинениях приметны напряжение и высокопарность, часто без приличия. Неуместное внимание происходит, может быть, от глухоты на одно ухо.

Разумовский: что за воспитанник сейчас рядом с ним?

Энгельгардт: Барон Дельвиг, 16-ти лет. Способности его посредственны, как и прилежание, а успехи весьма медленны. Насмешлив, балагур, иногда и нескромен.

(Кюхля тем временем выходит на середину зала)

Энгельгардт: Прошу вас, начинайте.

Кюхля: Амур и Психея, Гавриил Романович Державин.

Амуру вздумалось Псишею,

Резвяся, поймать,

Спутаться цветами с нею

И узел завязать.

Прекрасна пленница краснеет

И рвется от него,

А он как будто бы робеет

От случая сего.

Она зовет своих подружек,

Чтоб узел развязать,

И он — своих крылатых служек,

Чтоб помочь им подать.

Приятность, младость к ним стремятся

И им служить хотят;

Но узники не суетятся,

Как вкопанны стоят.

Ни крылышком Амур не тронет,

Ни луком, ни стрелой;

Псишея не бежит, не стонет,—

Свились, как лист с травой.

Так будь, чета, век нераздельна,

Согласием дыша:

Та цепь тверда, где сопряженна

С любовию душа.

Энгельгардт: Благодарю вас. Следующим выступит Иван Пущин. Пожалуйста, готовьтесь.

(Горчаков встает с места вместе с Пущиным, что-то говорит ему)

Разумовский: Пущин тот, что справа?

Энгельгардт: Нет. Это князь Горчаков. Превосходных, кстати, дарований. Благородство с благовоспитанностью, крайняя склонность к учению с быстрыми в том успехами. При всем том осторожен, проницателен и скромен.

(Горчаков тем временем садится на место, а Пущин выходит на середину)

Кайданов: Пущин весьма хороших дарований; всегда прилежен и ведет себя благоразумно. Добродушие, скромность, чувствительность, с мужеством и тонким честолюбием, особенно же рассудительность суть отличные его свойства. В обращении приятен, вежлив и искренен.

Энгельгардт: Прошу вас, вы можете начинать.

Пущин:Памятник. Гавриил Романович Державин!

Я памятник себе воздвиг чудесный, вечный,

Металлов тверже он и выше пирамид;

Ни вихрь его, ни гром не сломит быстротечный,

И времени полет его не сокрушит.

Так!— весь я не умру, но часть меня большая,

От тлена убежав, по смерти станет жить,

И слава возрастет моя, не увядая,

Доколь славянов род вселенна будет чтить.

Слух пройдет обо мне от Белых вод до Черных,

Где Волга, Дон, Нева, с Рифея льет Урал;

Всяк будет помнить то в народах неисчетных,

Как из безвестности я тем известен стал,

Что первый я дерзнул в забавном русском слоге

О добродетелях Фелицы возгласить,

В сердечной простоте беседовать о Боге

И истину царям с улыбкой говорить.

(Державин во время экзамена потихоньку начинает засыпать, опершись головой на руку).

Энгельгардт: Спасибо. Пожалуйста, садитесь. Следующим выступит Александр Пушкин.

(Пушкин выходит на середину)

Галич: Пушкин 15-ти лет. Имеет более блистательные, нежели основательные дарования, более пылкий и тонкий, нежели глубокий ум. Прилежание его к учению посредственно. Читав множество французских книг, но без выбора, приличного его возрасту, наполнил память свою многими удачными местами известных авторов; довольно начитан и в русской словесности, знает много басен и стишков.

Словоохотливость и остроумие в высшей мере ему свойственны. Между тем охотно принимает советы с некоторым успехом. Однако в характере его вообще мало постоянства и твердости.

Пушкин: Воспоминания в царском селе.

Галич: Стихи собственного его сочинения.

Пушкин:

Навис покров угрюмой нощи

На своде дремлющих небес;

В безмолвной тишине почили дол и рощи,

В седом тумане дальний лес;

Чуть слышится ручей, бегущий в сень дубравы,

Чуть дышит ветерок, уснувший на листах,

И тихая луна, как лебедь величавый,

Плывет в сребристых облаках.

С холмов кремнистых водопады

Стекают бисерной рекой,

Там в тихом озере плескаются наяды

Его ленивою волной;

А там в безмолвии огромные чертоги,

На своды опершись, несутся к облакам.

Не здесь ли мирны дни вели земные боги?

Не се ль Минервы росской храм?

Не се ль Элизиум полнощный,

Прекрасный Царскосельский сад,

Где, льва сразив, почил орел России мощный

На лоне мира и отрад?

Промчались навсегда те времена златые,

Когда под скипетром великия жены

Венчалась славою счастливая Россия,

Цветя под кровом тишины!

Здесь каждый шаг в душе рождает

Воспоминанья прежних лет;

Воззрев вокруг себя, со вздохом росс вещает:

«Исчезло всё, великой нет!»

И, в думу углублен, над злачными брегами

Сидит в безмолвии, склоняя ветрам слух.

Протекшие лета мелькают пред очами,

И в тихом восхищенье дух.

… (Стихотворение приведено не полностью, в рамках постановки разумно остановиться на этой строфе)

(Державин во время чтения открывает глаза, внимательно смотрит на Пушкина, встает, к концу протягивает руку вперед, выпрямляется. Державин в восторге. На Пушкина никто не смотрит, все смотрят на него).

Державин: Я не умер! Вот кто заменит меня!

(Отодвигает кресло и выходит, спеша, в зал, чтобы обнять Пушкина, но тот к тому времени уже убежал. Разумовский подходит к Державину)

Разумовский: Я бы желал, однако, образовать этого юношу в прозе...

Державин (недовольно, перебивая): Ради бога, оставьте его поэзии! (Отмахивается от Разумовского и уходит)

Энгельгардт: Перерыв!

(Все расходятся за кулисы, обсуждая произошедшее)

Ведущий:Под ваши аплодисменты мы приглашаем на сцену всех артистов. Для вас сегодня выступали:

… в ролиМихаила Михайловича Сперанского и т.д.

(Пока артисты выходят на поклон, на экран проецируются слайды с краткой биографической справкой о персонаже)

Михаил Михайлович Сперанский

Российский государственный деятель, граф. С 1808 ближайший советник императора Александра I, автор плана либеральных преобразований, инициатор создания Государственного совета, автор проекта и программы Царскосельского лицея.

В 1812–1816 в результате интриг его противников сослан, в 1819–1921 был генерал-губернатором Сибири.

11 февраля 1839 умер от простуды. Похоронен на некрополе мастеров искусств Александро-Невской лавры.

Василий Федорович Малиновский – российский дипломат, публицист, просветитель. Первый директор Императорского Царскосельского Лицея.

В. Ф. Малиновский скончался 23 марта 1814 года и был похоронен на Охтинском кладбище. А.С. Пушкин и другие лицеисты присутствовали на его похоронах.

Гаврии́л (Гаври́ла) Рома́нович Держа́вин — русский поэт эпохи Просвещения, представитель классицизма. В различные годы занимал высшие государственные должности.

К моменту экзамена в Царскосельском лицее Державину шел уже 72-й год, он полностью отошел от дел и занимался только литературой. Скончался через два года — в 1816 году.

Его́р Анто́нович Энгельга́рдт — российский писатель и педагог.

Был назначен директором Лицея после смерти Малиновского и руководил им с 1816 по 1823 год.

Многие годы поддерживал дружеские отношения с воспитанниками лицея; переписывался со ссыльным И. И. Пущиным.

Похоронен на Смоленском лютеранском кладбище.

Алекса́ндр Петро́вич Куни́цын — выдающийся русский юрист.

Курс наук, читавшийся Куницыным в лицее, обнимал собою всего 12 предметов: логика, психология, этика, право естественное, право гражданское русское, право уголовное, финансовое и так далее.

С 1838 года почётный член Петербургского университета. В 1840 году был назначен директором Департамента духовных дел.

Алекса́ндр Ива́нович Га́лич — преподаватель латинской и российской словесности в Царскосельском лицее, профессор Петербургского университета, литератор, философ.

В 1837 его увольняют из Петербургского университета, обвинив в свободомыслии.

Наиболее значительными были два его последних труда: «Всеобщее право» и «Философия истории человечества». Однако едва только он успел закончить свой труд, как в его отсутствие случайный пожар бесследно уничтожил многолетнюю работу. Не в силах пережить эту потерю, Галич заболел и умер в 1848.

Ива́н Кузьми́ч Кайда́нов – русский педагог, автор учебников истории.

В Лицее читал курс истории, географии и статистики. Приобрел известность как автор исторических учебников, которые долгое время господствовали в российских учебных заведениях.

Разумовский Алексей Кириллович — граф, государственный деятель, министр народного просвещения. Содействовал расширению сети начальных школ (приходские и уездные училища), учредил несколько новых гимназий, запретил телесные наказания, ввел богословие в качестве обязательного предмета во всех учебных заведениях. Собрал крупнейшую в России библиотеку по естественным наукам.

Способствовал падению Сперанского. В 1816 году сам подал в отставку. Скончался в 1822 году.

Пущин Иван Иванович — декабрист, коллежский асессор.

Сразу после окончания Лицея вступил в оно из тайных обществ. Служил в Петербургской Уголовной палате.

После восстания декабристов Верховный суд признал его «виновным в участии в умысле на цареубийство».

Был приговорен к смертной казни, которая была заменена пожизненной каторгой.

По прошествии 20 лет жил на поселении в Сибири.

Горчаков Александр Михайлович - видный российский дипломат и государственный деятель.

В ходе дипломатической карьеры А.М. работал при русских миссиях в Лондоне, Риме, Берлине, Флоренции и Вене (1822-1841гг.). В апреле 1856 г. был назначен на пост министра иностранных дел.

Князь А.М. Горчаков скончался 27 февраля (11 марта) 1883 г. в Баден-Бадене в возрасте 85 лет — последним из первого выпуска лицеистов.

Данзас Константин Павлович — российский армейский офицер, генерал-майор.

Был выпущен из Лицея в 1817 году по низшему стандарту — офицером в армию. Участвовал в трех Персидских походах. За отличия в Турецкой войне получил титул капитана.

За секундантство на дуэли Пушкина 27 января 1837 года был приговорён к виселице, но это наказание, по ходатайству военного начальства, было заменено на заключение в Петропавловской крепости. Был освобождён 19 мая 1837 года.

Скончался 3 февраля 1870 года в возрасте 69 лет.

Дельвиг Антон Антонович - барон, русский поэт, издатель

К выпуску написал стихотворение «Шесть лет», которое было напечатано, положено на музыку и неоднократно пелось лицеистами.

В 1825 году Дельвиг женился на Софье Михайловне Салтыковой, и их дом стал одним из литературных салонов Петербурга. Умер от тифа в 32 года. Похоронен в Александро-Невской лавры.

Яковлев Михаил Лукьянвич – русский композитор, певец и государственный деятель. 

С июня 1817 чиновник сената в Москве; служил под начальством М.М. Сперанского. Написал три романса на слова Пушкина и большое количество романсов и песен на слова Дельвига.
Умер в 1868 году в возрасте 70 лет.

Кюхельбекер Вильгельм Карлович - русский поэт, писатель и общественный деятель, декабрист.

По окончании Лицея в 1817 году зачислен вместе с А.С.Пушкиным в Коллегию иностранных дел..

С 1817 года член тайной организации «Священная артель». За две недели до восстания 14 декабря 1825 г. был введён Рылеевым в Северное общество. Был на Сенатской площади с восставшими, покушался на брата царя. После поражения восставших предпринял побег за границу, но был опознан и арестован в Варшаве. Помещен в Петропавловскую крепость 26 января 1826 года.

Приговорён к каторжным работам сроком на 20 лет. Затем жил в ссылке.

Пушкин Александр Сергеевич

После окончания Лицея Пушкин не возвратился в Москву, переехал в Петербург и был зачислен на службу в Коллегию иностранных дел.

В 1820 году он закончил поэму «Руслан и Людмила» — первое крупное произведение.

За эпиграммы, вольные стихи, быстро распространявшиеся по Петербургу, был отправлен в южную ссылку. Затем в имение родителей Михайловское.

Там застало его известие о восстании декабристов, в котором участвовали многие его друзья, и об их казни. В 1328 году самовольно уехал на Кавказ, где служили его друзья.

15 мая 1831 года Пушкин женился на Наталье Гончаровой и переехал в Петербург.

9 февраля 1837 года Пушкин стрелялся на дуэли с Дантесом, был смертельно ранен и скончался 10 февраля в своем доме на Мойке в возрасте 37 лет.

Конец

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/401271-teatralnaja-rekonstrukcija-otechestvo-nam-car