Белая ворона «. Разговор о толерантности»

"В каждом из нас слишком много винтов, колес и клапанов, чтобы мы могли судить друг о друге по первому впечатлению или по двум-трем внешним признакам". А. П. Чехов. Драма «Иванов»

Орг.период.

Приветствие.

Учитель перед уроком кладёт на парты листы, фломастеры, карандаши, ручки, для работы учащихся.

Актуализация

Учитель:Когда каждый из нас говорит о себе, он, вполне естественно говорит, Я… Я такой, я сделал так – то и то-то… А какой Ты? Всегда ли задумываешься над этим?

Задание:Напишите в центре листа букву Я, а от неё стрелочки, под которыми ты напишешь качества, особенности внутренние и внешние, которые тебе характерны.Например: дружелюбный, хороший, воспитанный, дерзкий, не терпящий другого мнения… На выполнение задания– 2-3минуты.

Постановка проблемы

Учитель:Вы выполнили задание, а теперь отложим на некоторое время лист в сторону, к нему мы ещё вернёмся. Давайте подумаем вместе, как много людей и все они не похожи друг на друга, не только внешне, но и внутренне… И невольно напрашивается вопрос: «Как жить с непохожими на нас людьми? Можно ли воспитать в себе качества, помогающие жить в таком многоликом мире?»

Выдающийся ирландский драматург и романист, лауреат Нобелевской премии в области литературы Б. Шоу сказал:

Теперь, когда мы научились

Летать по воздуху, как птицы,

Плавать под водой, как рыбы,

Нам не хватает только одного:

Научиться жить на земле, как люди.

Хотелось бы проиллюстрировать данные слова следующим примером из переписки любителейoн-лайн игры World of Tanks:

Один из игроков пишет:

- Доброе Утро, танкисты. Жизнь игра, играй красиво, не только хорошо, но и культурно.Давайте соблюдать терпимость друг к другу, зачем обзываться, тем более ругаться матом... Предлагаю, ввести жалобу, на отсутствие толерантности в игре...  

ДАВАЙТЕ БУДЕМ МЕНЯТЬСЯ, ДЕЛАТЬ ИГРУ ЛУЧШЕ

Отвечает другой игрок: Если ты тормоз в игре, то обязан это знать!

Как вы думаете, поможет ли такая позиция улучшить игру, сделать ее популярней. При этом вы должны понимать, настоящая игра должна дарить позитивные эмоции от побед, от общения, от совершенствования навыков.

Ответы учащихся: такая позиция не способствует этому.

Все мы разные, чем-то мы отличаемся друг от друга, в чём-то мы похожи.

Задание:

Назовите черты сходства и различия людей. Используйте при этом те черты, которые в написали в задании о себе.

Ответы учащихся: характер внешность, вкус, интересы, культура поведения, национальность, возраст, вероисповедание,,,

После выполнения задания учитель предлагает обучающимся вопросы для открытого обсуждения.

Вопросы:

Как влияют сходства и различия людей на жизнь общества?

Ответ:

Пока есть равновесие (сходства) жить можно. Как только начинается дисбаланс (различия), люди готовы поубивать друг друга.

Что значит быть терпимым в отношениях с людьми?

Ответ.Это значит - быть терпеливым ко всем обстоятельствам жизни, людям и др. Это означает - уважать и ценить мнения, поступки других людей, даже если от них тебя, буквально, "выворачивает на изнанку". Это значит - быть в мире со всеми, насколько это в твоих силах, и не быть принципиальным, где это можно избежать.

Быть терпимым - значит уметь спокойно выслушать точку зрения другого, не "психовать" когда тебя о чём-то просят, спокойно отвечать когда когда тебя отвлекают от какого-то занятия и т. д.

Сказываются ли различия в возрасте на общении людей и почему?

Ответ. Возраст – период определенного физического, психологического, поведенческого развития, который характеризуется соответствующими особенностями. Как говорится: «Ах если бы молодость знала, а если бы старость могла.»

Возможно ли жить без конфликтов?

Ответ. Нет. Психологи говорят, если в вашей жизни нет конфликтов, проверьте свой пульс. Живы ли вы?

Учитель:Как же быть?

Ответ: Нужно стараться избегать разрушительных последствий, извлекать уроки.

Какие факторы (причины, движущие силы) влияют на ваши взаимоотношения с людьми?

Ответ: Умение общаться, опыт бывших (прошлых) отношений, самооценка; настроение, эмоции, привычки, настроение, разум, воля.

Совсем широко - на наши взаимоотношения с людьми влияет наша культура, а также СМИ, мораль и традиции общества.

Учитель:

Люди различны, различна и их культура. Отчуждённость и враждебность в восприятии другой культуры – весьма распространённое явление в нашей жизни. Она возникает из-за боязни неизвестного. Ожидания враждебности со стороны другой группы, ощущения дискомфорта от вторжения «чужих» в привычную жизнь. Но может быть, гораздо проще жить в мире, где все люди одинаковые?

Ответ: бывает это очень трудно.

Терпимость — очень трудная добродетель, для некоторых труднее героизма… Наш первый порыв и даже последующий — это ненависть ко всякому, кто не так думает, как мы. (Жорж Леметр)

Учитель:

Говорят что, терпимость к глупости — признак ума; терпимость к инакомыслию — признак культуры. (Илья Шевелев)

Если мы общаемся с Другим (не похожим), то диалог зависит от обоих. Простой пример из сферы гастрономии. Многие выходцы из Азии не переваривают молочные продукты. В прямом смысле. Это свойство организма, а не причуда вкусов. Понятно, что мороженое в качестве угощения им не подходит. Как бы вы вышли из положения и как разъяснили отличие, если бы у вас был подобный гость?

Ответ. Не предлагали бы молочное.

Учитель: Есть народы, в кухне которых преобладают острые приправы. Вам такое не осилить, а они это едят. Как бы вы вышли из положения, если бы у вас был подобный гость?

Ответ. Предложили бы перечницу, горчицу…

Учитель:

То же самое наблюдается и во всех остальных сферах.По-разному «трактуется» выбор цветов в одежде. По-разному люди сидят и стоят при разговоре со старшим или младшим. Понятно, что общение с Другим будет протекать продуктивно, если вы взаимно учитываете межкультурные различия.

В одних культурах на пол жилища не ставят посуду, в других вообще сидят на уровне пола.

Аесли говорить об индивидуальных различиях, то можно привести следующие примеры «белых ворон».

Ребята, кого называют «белой вороной»?

Ответ: того кто не такой как все. 

Учитель:

Многие очень известные люди не такие как все. Может кто-нибудь вспомнит их имена?

Великий ученый Альберт Эйнштейн ужасно учился в школе и многие сомневались в его полноценности (даже родная мать).  У него была огромная голова и странная с точки зрения обывателя внешность. Гениальный изобретатель Константин Эдуардович Циолковский был с детства глухим, имел чудаковатый вид и всегда носил с собой огромную самодельную слуховую трубу. Отсутствие рук и ног не помешало Нику Вуйчичу стать отцом здоровых детей и известным оратором, поддерживающим и мотивирующим  множество людей по всему миру к активизации в них поиска смысла жизни и развития способностей. Актер и поп-звездаДжастин Тимберлейк  в детстве был слабаком и не играл в футбол, как это было принято в его школе. Его постоянно унижали за то, что он увлекался музыкой и искусством.

Существует притча о белой вороне. Необычная птица жила среди своих черных сородичей и постоянно подвергалась насмешкам с их стороны без объяснений причины такого поведения. На причиненное зло белая птица отвечала исключительно добром. Пытаясь как можно меньше общаться с другими воронами, она взлетала и парила высоко в небе. Из-за угнетения белая ворона рано повзрослела, стала самостоятельной и независимой, за что ненависть и зависть к ней только усиливались.

Белая птица решила улететь на поиски таких же ворон, чтобы наконец-то стать обыкновенной и не выделяться среди стаи. Белая ворона улетела, но ее исчезновение заметили. Сородичи птицы вспоминали ее добрые качества, признали свои ошибки и жалели о том, что белая ворона покинула их.

Вопрос: В чем мораль, урок притчи?

Ответ: Мораль притчи: не нужно обращать внимание на насмешки окружающих. Важно сохранить свое достоинство и индивидуальность, искать единомышленников и вести себя естественно.

Белые вороны - явление редкое. Но представьте себе, что вдруг белая ворона посереет и станет как все… Да, ее перестанут третировать, но как скучен будет мир без нее.

Учитель делает вывод: люди не виноваты в том, что они другие. Кроме того, это не вина, а ОСОБЕННОСТЬ, не отменяющая их личностных качеств и права на хорошее к ним отношение.
Все мы разные: толстые и худые, блондины и брюнеты, отличники и двоечники. Мы не обязаны любить всех. Однако все люди имеют право достойно жить на планете и не страдать от презрения и оскорблений. Для человека нет более страшного наказания, чем находиться в обществе и быть незамечаемым другими людьми. Насмешка, осуждение, неприятие – все эти формы социального наказания болезненны, невыносимы. Они разрушительны для личности. Но мы сегодня с вам попробуем не разрушить, а построить. Построить отношения с теми, кто не похож на нас.

В этом нам должна помочь толерантность, которую можно и нужно воспитывать себе. Толерантность можно по-разному понимать. В русском языке она может переводиться как терпимость. Но терпение по смыслу является пассивным процессом. Один человек пассивно терпит раздражающие действия другого человека. Если так понимать, то это плохо. Но толерантность можно перевести ещё и как принятие.Принятие целостности мира и разных людей, как необходимых частей этого мира. Два человека активно вырабатывают такое поведение, при котором раздражающие действия по отношению друг к другу минимизируются. Такое понимание не просто хорошо, это естественная реакция общества на свою внутреннюю неоднородность. Это то, что помогает обществу качественно существовать. Когда люди совместно работают над сглаживанием острых углов, между деталями механизма получается меньше трения, и механизм работает эффективнее.

Толерантность — это старание понять других.

Толерантность – искусство жить в мире с непохожими на тебя людьми.

Толерантность — это источник мира, а отсутствие толерантности — это источник беспорядка и неурядиц.

«Терпимость не есть равнодушие и безразличие к добру и злу, терпимость есть добродетель свободолюбия и человеколюбия, бережное отношение к человеческим душам и к их жизненному пути.» (философ Николай Бердяев)

"В каждом из нас слишком много винтов, колес и клапанов, чтобы мы могли судить друг о друге по первому впечатлению или по двум-трем внешним признакам". А. П. Чехов. Драма «Иванов»

Вариант сценария 1

У вас на столе лежат карточки со словами, характеризующими понятия «толерантность» и «интолерантность» ( антоним толерантности). Выберете нужное и прикрепите магнитами на доске.

Итак, вот что у вас получилось:

Толерантная личность

Уважение мнения других

Доброжелательность

Желание что-либо делать вместе

Понимание и принятие

Чуткость, любознательность

Снисходительность

Доверие, гуманизм

Интолерантная личность

Непонимание

Игнорирование

Эгоизм

Нетерпимость

Раздражительность

Равнодушие

Выражение пренебрежения

2 вариант сценария:

Командам выдаются конверты  с заданием.

Перед вами два дерева одно представляет собой дерево толерантности, второе – интолерантности. Из этих конвертов одной команде необходимо выбрать черты соответствующие толерантной личности, а другой – интолерантной, т.е противоположной толерантной.

Конверт 1: снисходительность, злорадство, эгоизм, конфликт, доброта, уважение, понимание, миролюбие, бессердечность, сострадание, великодушие, бестактность, сердечность, хвастовство, равенство, грубость, милосердие, зазнайство, благосклонность, уважение.

Конверт 2: миролюбие, бессердечность, прощение, равенство, уважение, милосердие, вспыльчивость, диалог, раздражение, сердечность, конфликт, великодушие, поддержка, миролюбие, сотрудничество, равенство, сострадание, скупость, ложь, согласие, зависть, милосердие, доброта.

Вот что должно получиться.

Учитель: Ваш класс – это маленькая семья. И хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царили уважение, взаимопонимание и не было бы ссор. А что же для этого нужно?

 Сейчас я каждому раздам по ладошке. На пальцах напишите свои 5 хороших качеств, а на ладошке – что, по-вашему, надо сделать, чтобы наш класс стал пространством толерантности, то есть, чтобы отношения в нем стали как можно более толерантными. (Ученики наклеиваются свои ладошки на лист бумаги и он вывешивается в классе.) То, что написано на пальцах вы сможете прочитать чуть позже, а сейчас я хочу прочитать то, что вы считаете важным сделать.

Итак, как же вы поняли, что означает быть толерантным – означает уважать других, невзирая на различия. Это означает быть внимательным к другим и обращать внимание на то, что нас сближает.    Все – мы разные, все мы – равные!

Вопрос: Зачем же нам все-таки толерантность?

Ответы:

Помогает понять партнера по общению, позволяет заметить преимущества другого взгляда

Помогает высказать свою точку зрения, ведь если к человеку относиться с уважением, даже в чем-то не соглашаясь, он обязательно захочет вас выслушать

Помогает сплотить группу, позволяет передавать знания и обмениваться опытом

В диалоге можно обнаружить ошибочность своих предтавлений

Помогает приспособиться к чему-то новому, войти в коллектив и многое другое.

Учитель:

следует так же добавить, что в основе толерантности лежит терпение, которое может быть качеством личности. В основе терпения лежат такие волевые качества как выдержка, самообладание, самоконтроль, эмоциональная устойчивость. Они помогают преодолевать жизненные трудности, невзгоды .

Духовный лидер последователей тибетского буддизмаДалай-Лама Четырнадцатый сказал: «Человек с огромным запасом терпения и толерантности идет по жизни с особой долей спокойствия и умиротворенности. Такой человек не только счастлив и эмоционально уравновешен, но он, к тому же, крепче здоровьем и меньше подвержен болезням. У него сильная воля, хороший аппетит, и ему легче заснуть, ведь совесть его чиста.»

Главное правило поведения — это взаимная терпимость, понимание того, что люди не могут думать одинаково и что все мы видим фрагменты единой истины под разными углами зрения. Махатма Ганди

Вопрос: Согласны ли вы со следующими высказываниями?

Терпимость — очень трудная добродетель, для некоторых труднее героизма… Наш первый порыв и даже последующий — это ненависть ко всякому, кто не так думает, как мы.

Жорж Леметр

Терпимость к глупости — признак ума; терпимость к инакомыслию — признак культуры.

Илья Шевелев

Ответ: самовоспитание очень трудный процесс. Умный человек не будет самоутверждаться за счет глупого.

Учитель:

Универсальное лекарство от нетерпимости: надо придерживаться разумного подхода и понимать, что наша жизнь коротка, и тратить ее на конфликты и нетерпимость бессмысленно и неэффективно. Мыслящий человек будет стремиться к самореализации и постарается наполнить свою жизнь множеством созидательных смыслов.

Учитель: Тут самое время обратиться к знаменитым словам Иисуса Христа из Нагорной проповеди: «Любите врагов ваших, благословляйте проклинающих вас, благотворите ненавидящим вас и молитесь за обижающих вас и гонящих вас, да будете сынами Отца вашего небесного; ибо Он повелевает солнцу восходить над злыми и добрыми и посылает дождь на праведных и неправедных».

Реакция учащихся.

Любить врагов?! С какой стати? Это противоестественно. С врагами надо бороться, а «если враг не сдается, его уничтожают». Конечно, это крайний случай.

Учитель:

Разумнее от врага убежать и спрятаться, не нарываться на неприятности. Еще разумнее найти компромисс и прийти к взаимной толерантности. Тогда не надо будет и прятаться. При этом, конечно, придется произвести над собой некое насилие: компромисс, так как требует уступить – всегда насилие над собой.

В связи с этим возникает вопрос:

А должны ли быть границы у толерантности? Должен ли быть предел терпению? 

Ситуация. Людям говорят: «Добро пожаловать!».

«Но мы будем вас убивать», — сказали они в ответ.

«Ничего, мы потерпим — мы ТОЛЕРАНТНЫЕ», — сказали будущие жертвы.

Реакция учащихся:

Если ты хороший человек - ты хороший человек! Почему я должен тебя уважать, если ты подонок? Почему я должен уважать фашиста, если он фашист? Почему я должен говорить террористу: «Спасибо за вашу точку зрения»?

Повторю вопрос: А должны ли быть границы у толерантности? Должен ли быть предел терпению? В чем же усматривается критерий, дающий нам право сменить терпимость на нетерпимость?

Ответы учащихся: Да, если есть противоречие понятиям морали, добра, мира.

Толерантность имеет границу – это Золотое правило нравственности.

Учитель: Есть известное еще с глубокой древности «золотое правило нравственности»: «Не делай другим того, чего не хотел бы, чтобы делали тебе».

«Не хочешь, чтобы тебе промывали мозги — тогда и сам не занимайся этим по отношению к другим», «не хочешь, чтобы тебе затыкали рот — не затыкай его другим», «не хочешь, чтобы тебя гнали за веру — сам не гони других» и т.п.

Если продумать все последствия практического исполнения этого правила, то легко заметить, что оно является в значительной степени основой всех современных законов.

Из этого правила автоматически следует необходимость терпимого отношение к другим людям, к разнообразию культур, религий, национальностей.

Мы обязаны становиться нетерпимыми, когда сталкиваемся с разного рода насилием, агрессией, уничижением достоинства личности, расизмом, агрессивным национализмом.

Да, невозможно нравиться всем, нельзя любить всех, не все могут быть преданными друзьями, потому что у нас разные характеры, воспитание, потребности, вкусы, интересы. Но мы можем жить в согласии друг с другом, принимать людей такими, какие они есть.

В этом нам помогут Советы для самовоспитания толерантности ( можно попробовать их сформулировать с учащимися или дать задание на дом):

Помни! В каждом человеке есть хорошее.

Чтобы не обидеть человека, почаще становись на его место.

Нельзя смеяться над внешним видом человека, ведь ты не знаешь его внутренний мир.

Дари людям радость.

Относись к людям так, как ты хотел бы, чтобы относились к тебе.

Всего доброго!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/401289-belaja-vorona-razgovor-o-tolerantnosti