Проект «Краски осени чудесной»

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №4 «Радуга»

Поспелихинский район Алтайский край

Проект

«Краски осени чудесной»

Вид проекта: познавательно-творческий,

практико-ориентированный, групповой

Для детей старшего дошкольного возраста

Продолжительность проекта: краткосрочный (3 месяца)

Автор: Чирткова

Наталья Александровна,

воспитатель

с.Поспелиха, 2019

Осень на опушке краски разводила,

По листве тихонько кистью поводила.

Пожелтел орешник, и зарделись клёны

В пурпуре осеннем. Только дуб зелёный.

Утешает осень: «Не жалейте лета…

Посмотрите – осень в золото одета»

Вид проекта: познавательно – творческий, практика - ориентированный,  групповой. 

Продолжительность проекта: краткосрочный

Временные рамки проекта: с 01.09.2019г. по 30.11.2019г.

Участники проекта:  воспитатель: Чирткова Н.А.; дети подготовительной группы «Звездочка», родители воспитанников группы «Звездочка», музыкальный руководитель.

Актуальность проекта

Осень – самое благодатное время для наблюдений за изменениями в природе. Осенняя природа необычайно яркая, многообразная, стремительно меняющаяся. Она привлекает внимание детей, оставляя в их душе неизгладимый след, а значит, пробуждает любовь к родному краю, приобщает ребенка к миру человеческих ценностей – добра и красоты. Мир природы выступает как предмет пристального наблюдения и как средство эмоционально – образного воздействия на творческую деятельность дошкольников, в результате чего будет решаться проблема комплексного приобщения детей к миру прекрасного.

В проекте учитывается вариативное развивающее образование, ориентированное на возможность свободного выбора детьми материалов, видов активности, участников совместной деятельности и общения, свобода в выражении своих чувств и мыслей. В этом заключается новизна проекта.

Постановка проблемы

 Необходимость реализации проекта «Краски осени чудесной» возникла в связи с недостаточными знаниями детей об осени как времени года, о приметах осени, а также в связи с очень небольшим словарным запасом на осеннюю тему. Данный проект решает проблему экологического, патриотического и художественно-эстетического воспитания детей.

Цель проекта:

Расширять представления детей об осени как времени года, помочь детям увидеть всю красоту и яркость осенней природы, создать условия для художественно-эстетического воспитания детей, развития их познавательных и творческих способностей.

Задачи: 

Расширять знания детей об осени, ее признаках и явлениях, учить выделять отдельные объекты осенней природы.

Воспитывать познавательный интерес к природе и желание отражать полученные знания в творчестве.

Совершенствовать изобразительные навыки и умения посредством нетрадиционной техники рисования, аппликации, пластилинографии и работы с природным материалом.

Формировать навыки художественного исполнения различных образов в художественном творчестве и играх.

 Развивать умение видеть красоту окружающего природного мира, разнообразие его красок и форм.

Способствовать развитию памяти, восприятия,эстетических чувств.

Предполагаемые результаты:

У детей сформируется представление об осени, как о времени года.

Расширится кругозор детей о мире природы и сезонных изменениях.

Дети приобретут опыт в проектно-исследовательской деятельности.

Повысится познавательный интерес к природе, желание наблюдать за ней и исследовать.

Активный словарь детей пополнится эпитетами, стихами, пословицами и поговорками на осеннюю тему.

Дети научатся составлять описательные и повествовательные рассказы по картине, опираясь на личный опыт и воспоминания.

Смогут использовать полученные знания в художественном творчестве.

Сформируется активность  и заинтересованность родителей в образовательном процессе детей.

Ресурсное обеспечение:

-искусственные осенние листья;

- лупы, увеличительные стекла;

- набор картинок на темы: «Осень золотая», «Щедрая осень», «Приметы осени»;

- подборка литературных и музыкальных произведений на данную тему;

- каталог дидактических игр;

- материал для художественного творчества: акварель, кисти, губки, стаканы-непроливашки, альбомные листы А4, клей-карандаш, цветной картон, белый картон, ножницы, природный материал, осенние листья с различных деревьев, наборы пластилина, стеки, доски для работы с пластилином, салфетки;

- фотоальбомы, репродукции пейзажей, презентации о природе в осенний  период;

- мультимедийные презентации;

- компьютер.

Содержание

Этапы проведения проекта:

Образовательные области

Познавательное развитие

● Наблюдения за отличительными особенностями и внешними признаками наступления осени.

●«Пришла без красок и без кисти и перекрасила все листья».

Экспериментальная деятельность с осенними листьями:рассматривание листьев различных деревьев под лупой, наблюдение за изменениями, происходящими с листом с наступлением осени.

● «Осень золото роняет». Экскурсия в близлежащий парк. Наблюдения за деревьями и другими растениями в парке.

● Мультимедийная презентация «Золотая осень».

● Беседы на тему: «Какие деревья растут на территории детского сада?», «Осень золотая», «Приметы осени».

● Дидактические игры: «Четвёртый лишний»,«Бывает – не бывает»,«От какого дерева листок»,«Времена года»,«Когда это бывает?»,«Чудесный мешочек» (осенние дары), «Чем отличаются и чем похожи деревья?»

Речевое развитие

● Чтение художественной литературы:

А.С. Пушкин «Уж небо осенью дышало», Г.Скребицкий «Осень», И. Бунин «Листопад»,  И. Соколов- Микитов  «Листопадничек»,басня Крылова «Стрекоза и муравей», В.Гаршин «Лягушка-путешественница», К.Д.Бальмонт «Осень», А.А.Блок «Зайчик», В.А.Левин «Маленькая песенка о большом дожде», А.Н.Плещеев «Осень наступила», А.А.Фет «Ласточки пропали»,М.М.Пришвин «Листопад», С.Козлов «Осенняя сказка», С Козлов «Осенние корабли», С Козлов «Красота».

● Составление описательных рассказов«Опиши дерево», «Опиши листок», «Продолжи рассказ…»

● Разучивание пословиц и поговорок об осени.

●Заучивание стихотворений об осени (подготовка к празднику Осени).

●Заучивание песен об осени(подготовка к празднику Осени).

● Дидактическая игра: «Подбери слово».

Физическое развитие

● Утренняя гимнастика «Осень листья разбросала».

●Физкультура на свежем воздухе: подвижные игры «Гуси-лебеди», «Перелет птиц», «Лиса в курятнике», «Охотники и зайцы», «Листопад», «Будем прыгать и скакать», «На одной ножке вдоль дорожки»; игра малой подвижности «Найди и промолчи»; спокойные игры по выбору детей.

●Игра-эстафета «Оденем деревце», «Соберем осенний букет».

● Пальчиковая гимнастика «Дождик», «Вышла Осень погулять, стала листья собирать».

●Дыхательная гимнастика «Листочки».

●Психогимнастика «Опавшие листочки».

Художественно-эстетическое развитие

●Рассматривание и обсуждение репродукций пейзажей.  Репродукции картин осенних пейзажей И.Левитана, В.Беловой, А.Васнецова, Е.Волкова, И.Шишкина, Ю.Клевера, А.Куиджи, Л.Черной, М.Иваненко, О.Пановой, В.Паленова, Д.Шмарина.

● Рисунок-аппликация «Листопад».

● Рисование акварелью «Обведи лист и раскрась».

● Нетрадиционная техника рисования «Оттиски листа и поздних цветов».

● Аппликация из сухих листьев «Осенний узор».

● Аппликация из сухих листьев и цветов «Ваза с цветами».

● Рисование на тему: «Какой я вижу осень»

● Пластилинография «Осенняя берёзка».

● Участие в выставке (совместно с родителями) «Волшебный сундучок Осени».

Социально-коммуникативное развитие

● Взаимодействие детей друг с другом, педагогами и родителями.

● Формулирование познавательных вопросов, аргументирование, придумывание загадок.

● Сюжетно-ролевые игры «На прогулке в осеннем лесу», «Осень в гости к нам пришла и в подарок принесла…»

● Составление описательных рассказов.

● Работа в паре, группе.

● Коллективно-творческая деятельность.

Взаимодействие с родителями

● Сбор природного материала.

● Участие в выставке декоративно-прикладного творчества «Волшебный сундучок Осени».

● Оформление выставки рисунков и поделок детей, при участии родителей «Краски осени чудесной».

● Оформление уголка «Приметы осени».

● Музыкальное тематическое развлечение «Праздник Осени».

План работы

Результаты проекта:

1. В рамках реализации проекта уровень знаний детей об осени значительно повысился.    Проект способствовал расширению и углублению представлений детей о сезонных изменениях в природе (количестве тепла и света, характере осадков, длительности дня и ночи). Дети учились находить причины некоторых явлений природы, устанавливать связь между ними.

2. В процессе наблюдений уточнялись знания детей о том, что такое «ранняя», «поздняя осень» - чем они отличаются; почему листья меняют свой цвет, а потом опадают (солнце светит и греет меньше, листьям не хватает солнечного света и теплого воздуха, они начинают менять свою окраску и вянуть - это явление называется листопад).

3. В ходе работы по проекту «Краски осени чудесной» дети вели наблюдения, экспериментировали, участвовали в конкурсах, принимали участие в музыкально-тематическом развлечении, рисовали, лепили, играли, рассматривали картины и иллюстрации, знакомились с литературными произведениями на осеннюю тематику.

4. В результате реализации проекта дети приобрели опыт в проектно-исследовательской деятельности, их познавательный интерес повысился, появилось желание наблюдать и исследовать.

5. Активный словарь детей пополнился эпитетами, стихами, пословицами и поговорками на осеннюю тему. Повысился уровень экологической культуры дошкольников.

6. На протяжении всей работы родители были активными и заинтересованными участниками и помощниками проекта.

Проект «Краски осени чудесной» предоставил каждому ребенку возможность не только получать знания, но и развивать творческие способности, формировать коммуникативные навыки, формировать начальные предпосылки исследовательской деятельности.   

Список литературы для чтения детям:

1. Бальмонт К.Д. «Осень»

2. Блок А.А. «Зайчик»

3. Бунин И. «Листопад»

4. Гаршин В. «Лягушка-путешественница»

5. Козлов С. «Красота»

6. Козлов С. «Осенние корабли»

7. Козлов С. «Осенняя сказка»

8. Крылов И. «Стрекоза и муравей»

9. Левин В.А. «Маленькая песенка о большом дожде»

10. Плещеев А.Н. «Осень наступила»

11. Пришвин М.М. «Листопад»

12. Пушкин А.С. «Уж небо осенью дышало»

13. Скребицкий Г. «Осень» 

14. Соколов- Микитов И. «Листопадничек»

15. Фет А.А. «Ласточки пропали»

Литература для педагога:

1.Володина Н.Э. К цветку цветок… - С.-П.: Лениздат, 1993

2. Корниенко Г. Искусство цветов. – Киев, 1994

3. Первушина О.М., Столбова В.Г. Природа и творчество. – Пермское книжное издательство, 1990

4. Перевертень Г.И. Сказка из листьев и лепестков. – М.: АСТ; Донецк: Сталкер, 2007

5. Шмидт Ш.К. Букеты, гирлянды и аранжировка различных украшений и изделий из живых цветов, а также из сухого материала. – С.-П., 1913

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/401408-proekt-kraski-oseni-chudesnoj