Методическая карта занятия

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

УУД

Познавательные

Коммуникативные

Регулятивные

1.Орг. часть

Приветствует учеников, проверяет готовность к занятию , создает эмоциональный настрой.

Настраиваются на занятие .

Формирование потребности в занятиях физической культурой, установка на здоровый образ жизни.

Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять сдержанность, тактичность.

Организуют, проверяют свою подготовку к уроку. Осуществляют самоконтроль действий согласно инструкции. Соблюдают технику безопасности.

2. Повторение пройденного материала, актуализация знаний.

Беседует с учащимися по предыдущей теме занятия , мотивирует учащихся на работу.

Отвечают на вопросы, включаются в процесс беседы.

Осмысливают суть вопроса педагога . Воспроизводят учебный материал. Слушают, анализируют ответы товарищей. Высказывают и аргументируют точку зрения.

Выстраивают свою речь в соответствии с сутью вопроса. Обобщают полученную информацию. Осуществляют коммуникативное взаимодействие с педагоггом, одноклассниками.

Активно участвуют в диалоге с учителем, оценивают и корректируют свои ответы и ответы товарищей.

3. Целеполагание.

Ставит перед учащимися задачу (проблему) о связи занятия лыжной подготовки с туристско-краеведческой подготовкой

При обсуждении вопроса учащиеся приходят к такому понятию, как рельеф местности. Формулируют тему занятия, цель занятия. Ставят задачи.

Осмысливают познавательную цель и основные задачи на занятие. Формулируют тему и цель занятия.

Высказывают свои мнения по формулировке темы и цели занятия. Определяют общие способы взаимодействия на занятии.

В соответствии с целью планируют задачи (работу) на занятие.

4. Подготовительный. Разминка.

Проводит комплекс ОРУ в шеренге. Контролирует ЧСС.

Выполняют комплекс ОРУ. Осуществляют самоконтроль (ЧСС).

Отмечают важность выполнения ОРУ для подготовки организма к последующей работе на занятии.

Учатся формулировать, аргументировать собственную позицию. Определяют общие способы взаимодействия на занятии. Формируют умения выполнять задание в соответствии с целью.

В соответствии с целью планируют задачи (работу) на занятие.

5. Основная часть занятия. Прохождение дистанции по учебному кругу попеременным и одновременными лыжными ходами. Эстафеты. Работа в группах.

Организует индивидуальную работу, работу в группах. Следит за правильностью выполнения техники лыжных ходов. Исправляет ошибки. Ставит перед учащимися задачи (проблемы). Контролирует ЧСС.

Проходят дистанцию с использованием разных лыжных ходов. Участвуют в эстафетах, работают в группах. Осуществляют самоконтроль (ЧСС).

Воспринимают и осмысливают информацию педагога. Отвечают на вопросы. Выявляют причинно-следственные связи в учебном материале. Развивают логическое мышление, координационные способности, сложные двигательные действия. Осуществляют осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

Осуществляют взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи.

Планируют этапы выполнения задания. Отслеживают продвижения в выполнении задания. Выполняют самоконтроль с позиции соответствия результатов учебной задаче.

Рефлексия.

Организует деятельность учащихся по анализу ошибок.. Рефлексия: строятся в три колонны по уровню усвоения учебного материала (получилось; получилось, но есть трудности; не получилось).

Выявляют, осмысливают допущенные ошибки, устанавливают их причины.

Высказывают сами и выслушивают оценочные суждения педагога (товарищей) о своей работе.

Выражают свое мнение об итогах работы. Обсуждают свою работу на занятии, чему научились, оценивают и анализируют ее результаты.

Оценивают и анализируют результаты выполненной работы.