- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Ежедневный план для 2 мл.гр
на период с 11 февраля по 15февраля 2019 года
Дата Режим Вид детской деятельности
(интеграция образовательных областей) Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах) Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Понедельник, 11 февраля Утро Коммуникативная
(ОО Познавательное развитие, ОО Речевое развитие) 1. Учить культуре поведения в группе (здороваться при встрече).
2. Беседа: «Что видели по дороге в детский сад?»
Игровая
(ОО Социально-коммуникативное развитие) 3. Дидактическая игра «Вежливый медвежонок»
4.Дидактическая игра «Рыбалка»-закреплять умение детей соблюдать правила игры; развивать зрительное восприятие, внимание
5. Внести мыльные пузыри: создать радостное настроение от игры с пузырями
Двигательная
(ОО Физическое развитие) 6.Утренняя гимнастика ОРУ 6 стр. 4 «Петушок» Г. Лагздынь.
НОД (Непосредственная образовательная деятельность) ОО Худож.-эстетич.
Развитие (музыка) По плану музыкального руководителя
ОО Познавательное
Развитие ФЭМП Цель: продолжать учить сравнивать два предмета по высоте способами наложения и приложения, обозгачить результаты словами высокий-низкий, выше-ниже.
Совершенствовать навыки сравнения 2 равных групп предметов ,обозначить результаты словами поровну. Столько-сколько.
Прогулка Познавательно-исследовательская
Коммуникативная
Двигательная
1. Наблюдения за проезжей частью дороги – развивать представления о ППД..
2.Дидактическая игра «Любопытная кукла» - учить отвечать на вопросы: кто? Что?, что делает?
3. Подвижная игра «Где звенит?» Закреплять у детей умение двигаться в пространстве.
Игра малой подвижности «Кто тише» - упражнять в ходьбе на носочках.
Двигательная
(ОО Физическое развитие)
Игровая 4. Индивидуальная работа - упражнять детей прыгать на двух ногах с продвижением вперед.
5. Д/упр. «Назови дерево» - учить называть деревья, развивать память, речь детей. Спортивный инвентарь: мяч
Труд 6.Поручение: «Собираем веточки в одно место».
Внести шапочки цыплят.
Вторая половина дня Самообслуживание
1. Продолжать учить одеваться самостоятельно и если необходимо, при помощи взрослого., благодарить
Музыкальная
Чтение художественной литературы Театрализованная игра «Вышла курочка гулять» - учить действовать согласно текста игры, вызвать у детей желание быть цыплятами, бегать имитировать движения, создать радостное настроение.
Прогулка Двигательная 1. Подвижная игра «Кошка и мышки»
2. Игра малой подвижности «Прокати мяч друг другу».
Коммуникативная
Игровая
3. Индивидуальная работа: Дидактическая игра «Высокие и низкие деревья»
Взаимодействие с родит-ми Беседа с родителями о поведении детей в течении дня.
Консультация для родителей «Орга
229
0
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Дата | Режим | Вид детской деятельности (интеграция образовательных областей) | Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах) | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) |
Четверг, 23 марта | Утро | Коммуникативная (ОО Познавательное развитие, ОО Речевое развитие) | 1Беседа на тему «Домашние животные и их детеныши» -учить детей узнавать домашних животных, называть их и их детенышей, пополнить словарный запас словами: жеребенок, поросенок, теленок, цыпленок. | Внести книгу с картинками «домашние животные». Игрушки - животные |
Игровая (ОО Социально-коммуникативное развитие) | 3. Дидактическая игра «Кто как кричит или «говорит». | |||
Двигательная (ОО Физическое развитие) | 4.Утренняя гимнастика – ОРУ 5 стр.3 «Козлята и волк» | |||
Самообслуживание | 5.Продолжать учить мыть руки перед едой и по мере загрязнения, пользоваться личным полотенцем. (Использовать художественное слово: «Кран, откройся! Нос, умойся!»). | |||
НОД(Непосредственная образовательная деятельность) | _____________________________________________________________________________________________________ | |||
______________________________________________________________________________________________________ | ||||
Прогулка | Познавательно-исследовательская Коммуникативная Двигательная | Рассматривание березки Рассмотреть ствол (он у березки белый, веточки тонкие , деревце высокое, стройное) – учить рассматривать дерево, запоминать название его частей, пополнять словарный запас. Прочесть стихотворение про березку. | ||
Труд | 2. Трудовые поручения: соберем веточки. | |||
Игровая Двигательная | 3. Гимнастика для дыхания «Ветерок и ветер» - формировать правильный вдох и выдох. 4. Подвижная игра «Солнышко и дождик», «Самолёты». | |||
Двигательная (ОО Физическое развитие) | 5. Индивидуальная работа - упражнять детей прыгать на двух ногах и перешагивание через веревку (скакалка). | Спортивный инвентарь: мяч, скакалка | ||
Вторая половина дня | Двигательная (ОО Физическое развитие) | 1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | ||
Познавательно-исследовательская Коммуникативная | 2.Просмотр презентации о домашних животных – закрепить знания детей о животных, которые живут рядом с человеком. | |||
Конструирование | 3. «Будка для собачки»- учить чередовать кирпичики по цвету. | |||
Изобразительная | 4. Раскрашивание картинок « Домашние животные» | |||
Игровая | 5. Развитие мелкой моторики: Разбери и собери пирамидки |
Прогулка | Двигательная | 1.Подвижная игра «Через ручеек» - учить перепрыгивать через препятствие. |
2.Индивидуальная работа: «Брось мяч» - способствовать приобретению навыка бросания мяча, развивать ловкость | Спортивный инвентарь: мяч, скакалка |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Дата | Режим | Вид детской деятельности (интеграция образовательных областей) | Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах) | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) |
Пятница, 24 марта | Утро | Коммуникативная (ОО Познавательное развитие, ОО Речевое развитие) | 1. Беседа о том, что интересного дети видели , идя по дороге в детский сад – учить отвечать на вопросы. 2. Пальчиковая гимнастика «Ладушки». | |
Игровая (ОО Социально-коммуникативное развитие) | 3. Дидактическая игра «Собери птичку из разрезных картинок» | |||
Двигательная (ОО Физическое развитие) | 4.Утренняя гимнастика - развивать координацию движений, поднять эмоциональный и мышечный тонус. | |||
Самообслуживание | 5.Продолжать учить мыть руки перед едой и по мере загрязнения, пользоваться личным полотенцем. (Использовать художественное слово «Кран, откройся! Нос, умойся!»). | |||
НОД(Непосредственная образовательная деятельность) | _____________________________________________________________________________________________________ | |||
______________________________________________________________________________________________________ | ||||
Прогулка | Познавательно-исследовательская Коммуникативная Двигательная | 1.Рассматривание елки – елка высокая, большая, зеленая, на веточках колючие иголочки, вспомнить, что у дерева есть ствол. Сказать, что елочка не сбрасывает иголочки на зиму, а стоит всегда зеленая и зимой и летом. Она ароматная – предложить понюхать веточки, рассмотреть шишки ,на что они похожи? | ||
Труд | 2. Трудовые поручения: соберем камушки. | |||
Игровая Двигательная | 3. Гимнастика для дыхания «Ветерок» - формировать правильный вдох и выдох. 4. Подвижная игра «Паучок», «Зайка серый умывается». | |||
Двигательная (ОО Физическое развитие) | 5. Индивидуальная работа - упражнять детей прыгать на двух ногах и перешагивание через веревку (скакалка). | Спортивный инвентарь: мяч, скакалка | ||
Вторая половина дня | Двигательная (ОО Физическое развитие) | 1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | ||
Познавательно-исследовательская Коммуникативная | 2.Просмотр презентации о перелетных птицах, слушание звуков леса. | |||
Конструирование | 3. «Воротики»- учить использовать кирпичики и кубики. |
Изобразительная | 4. Раскрашивание картинок « Фрукты» | ||
Игровая | 5. Развитие мелкой моторики: Разбери и собери матрешку | ||
Прогулка | Двигательная | 1.Подвижная игра «Через ручеек» - учить перепрыгивать через препятствие. | |
2.Индивидуальная работа: «Брось мячик» - способствовать приобретению навыка бросания мяча, развивать ловкость | Спортивный инвентарь: мяч, скакалка | ||
Взаимод. | Беседа с родителями на темы, которые их интересуют. Консультация на тему «Что нужно знать о прививках». | ||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/401657-ezhednevnyj-plan-dlja-2-mlgr
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация адаптированных основных образовательных программ для детей с ОВЗ»
- «Организация обучения и воспитания учащихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС»
- «Декоративно-прикладное искусство: содержание и методы преподавания в соответствии с ФГОС»
- «Содержание профессиональной деятельности школьного учителя-логопеда»
- «Современные тенденции организации проектного обучения на уроках технологии в основной школе»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся»
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.