Конспект непосредственно образовательной деятельности (НОД) «День чистюль» 5-6 лет

Разработал:

Воспитатель

Кремлева Елена Валерьевна

«Детский сад №207 «Ручеек»

г.Барнаул.2020г.

Тема:

Конспект непосредственно образовательной деятельности (НОД)

 «День чистюль»

5-6 лет

Образовательная область: Познавательное развитие

Цель: Приучать детей соблюдать основные правила личной гигиены: мыть руки перед едой, после туалета, прогулки, любой работы. Использование только в личных целях предметов личной  гигиены зубные щётки, расчёски, мочалки, и др.

Задачи:

1. Закрепить представления о правилах личной гигиены, систематизировать знания детей о необходимости гигиенических процедур;

2. Воспитывать у детей желание выглядеть чистыми, опрятными;

3. Формировать правила поведения за столом;

4. Помочь детям вырасти крепкими и здоровыми, дать понять, что здоровье – главная ценность жизни человека.
5. Развитие связной речи, зрительного внимания и восприятия, мелкой моторики, координации речи с движением, общих речевых навыков, умения отвечать на вопросы.

Предварительная работа: 

Чтение сказки К. Чуковского «Мойдодыр», стихотворения А. Барто «Девочка чумазая», Н. Мигуновой «Почему надо чистить зубы», отрывок из стихотворения В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо». Рассматривание книг в картинках: «Я и мое тело», «Уроки Мойдодыра». Чтение и разучивание потешек о водичке, волосах. Чтение пословиц, поговорок, стихов о чистоте, здоровье, предметах гигиены. Отгадывание загадок о предметах личной гигиены. Проведение дидактической игры «Соедини предметы личной гигиены». Беседы на тему: «Личная гигиена».

Материалы и оборудование:

Диск с мультфильмом «Федорино горе», предметы личной гигиены в красивой коробке: зубная щётка, мочалка, расчёски, полотенце, спортивный костюм, кроссовки, микроскоп.

В группу входит Неряха (с грязными руками, неопрятно одетый) .

Дети здороваются и начинают смеяться.

Неряха пытается поздороваться с детьми за руку. Но дети прячут руки за спину и не хотят здороваться с Неряхой.

Воспитатель (удивлённо) спрашивает у Неряхи :-Почему ты такой грязный не умытый?

Неряха отвечает : что ему и так хорошо!

Воспитатель: объясняет Неряхе что в грязных руках очень много микробов, и что он может заболеть.

Неряха спрашивает у детей: -А что нужно сделать чтоб не заболеть?

Дети отвечают:- Что нужно пойти и помыть руки с мылом.

Воспитатель предлагает детям помочь Неряхе избавиться от микробов

Воспитатель: -Скажите а что нужно чтоб как следует вымыть руки

Ответы детей :-мыло вода полотенце.

Воспитатель:-Правильно вода нужна. С водой нужно дружить -А как вы думаете мыло и вода они друзья?

Ответы детей :- Да они друзья

Воспитатель:-Без воды мы вымыть ручки сможем?

Ответы детей :- Нет

Воспитатель:-Вода и мыло -настоящие друзья.

Воспитатель предлогает детям продемонстрировать Неряхе стадии мытья рук

Проводится массаж " Умывалочка"

Надо надо нам помыться (хлопают в ладоши)

Где тут чистая водица (ладони вверх)

Кран откроем - Ш-Ш-Ш (показывают как открывают кран)

Руки моем -Ш-Ш-Ш (растирают)

Щёчки, шейку мы потрём (сверху вниз поглаживание)

И водичкой обольём (показывают обливание)

Воспитатель: -Посмотрите ребята а Неряха -стал чистюлей.

Давайте поздороваемся с ним за руку

Дети подходят к Неряхе и каждый с ним здоровается.

Воспитатель:-:Запомните, ребята! Умываться надо регулярно с мылом, мытьё рук должно стать хорошей привычкой.

А сейчас подойдите ко мне и послушайте отрывок из стихотворения:

Скачет сито по полям,

а корыто по лугам:

За лопатою метла

Вдоль по улице пошла.

Топоры-то, топоры

Так и сыплются с горы.

Испугалася коза,

Растопырила глаза:

"Что такое? Почему?

Ничего я не пойму".

Кто догадался, из какого стихотворения я прочитала отрывок. ("Федорино горе"), кто автор (К.И. Чуковский).

А вот и Федора. Федора идет по дорожке и плачет.

Кто помнит, что же с ней случилось? (От нее убежала посуда) Верно. А какая посуда убежала от Федоры мы узнаем, отгадав загадки.

Подойдите к своим столам. У вас лежат карточки. Я загадываю загадку - вы обводите отгадку. (Стакан, чашка, чайник, сковорода, блюдце, ложка, утюг, стол, кочерга).

Пальчиковая гимнастика:

Раз, два, три, четыре (Удар кулачками друг о друга, хлопок в ладоши, повторить)

Мы посуду перемыли: (Одна ладонь скользит по другой по кругу)

Чашку, чайник, ковшик, ложку (Загибают пальчики по одному, начиная с большого) И большую поварешку.

Мы посуду перемыли, (Одна ладонь скользит по другой по кругу)

Только чашку мы разбили, (Загибают пальчики по одному, начиная с большого)

Ковшик тоже развалился

Ложку мы чуть-чуть сломали,

Так мы маме помогали. (Удар кулачками друг о друга, хлопок в ладоши, повторить)

Загадки:

Из горячего колодца

Через нос водица льется (Чайник)

Сами не едим,

А людей кормим. (Ложка)

Я пыхчу, пыхчу, пыхчу,

Больше жарить не хочу.

Крышка громко зазвенит.

Всех за столик пригласит. (Сковорода)

Сделаны они все из стекла.

Служат для воды, сока, молока. (Стакан)

Если я пуста бываю,

Про тебя не забываю,

Но когда я чай несу,

Мимо рта я не пройду. (Чашка)

Под чашкой я всегда стою,

Чайку пролиться не даю. (Блюдце)

"А посуда вперед и вперед

по полям по болотам идет".

Придется нам помочь Федоре отыскать посуду. Подойдемте к окну, посмотрим вдаль - не видать ли где Федориной посуды, пойдемте поищем ее.

Физкультминутка:

И они побежали лесочком,

Поскакали по пням и по кочкам.

Бег вокруг деревьев, прыжки с куба высотой 40 см, прыжки из обруча в обруч.

Ой, ребята, а бедная баба одна и плачет и плачет она.

Федоре надо помочь, потому что много посуды разбилось. Вот послушайте, как Чуковский об этом говорит:

А за ними блюдца, блюдца,

Дзынь - ля-ля! Дзынь - ля-ля!

Вдоль по улице несутся -

Дзынь - ля-ля! Дзынь - ля-ля!

На стаканы - дзынь! - натыкаются,

И стаканы - дзынь! - разбиваются.

А помните, как Федора обрадовалась посуде? Что она говорила:

"Ой, вы, бедные сиротки мои,

Утюги и сковородки мои!

Вы подите-ка, немытые, домой,

Я водою вас умою ключевой".

Посуда вернулась к Федоре, она ее помыла и поставила на красивую салфеточку, мы сейчас поможем Федоре сделать салфеточку. Мы дорисуем посуду из геометрических фигур. Подойдите сюда, посмотрите, какие вы видите геометрические фигуры. Какая посуда получится, если что-то дорисовать? Возьмите фломастеры и дорисуйте. Вот видите, какая красивая салфетка получилась, на салфетку мы поставим самовар и чашки с блюдцами.

Ой, ребята, еще одно задание надо правильно расставить чашки с блюдцами. Рассмотрите внимательно рисунок на чашках и блюдцах. Подберите чашки к блюдцам.

Все вы расставили, молодцы. Федора улыбается. Мы ребята с вами потрудились

Воспитатель: Ребята давайте накроем стол и пригласим Федору

попить с нами чай. А раз мы пьем чай то какая нам нужна  посуда? (ответы детей)

Дети накрывают стол

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/401673-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat