Технологическая карта занятия «Волшебная страна эмоций» для детей старшей группы

Этапы

Задачи

Деятельность педагога

Методы и приемы

Предполагаемый результат

Вводная часть

Создание благоприятного настроя на предстоящую деятельность.

Здравствуйте, друзья!

Сегодня к нам в детский сад пришло письмо. На конверте написано: «От королевы Эмоций, ребятам старшей группы» (открываем конверт). «Далеко-далеко, а может быть, и близко, есть волшебная страна, и живут в ней чувства: Радость, Страх, Грусть, Гнев, Удивление. Живут они в маленьких цветных домиках. Причем каждое чувство живет в домике определенного цвета. Кто-то живет в красном домике, кто-то в синем, кто-то в черном, кто-то в зеленом. Каждый день, как только встает солнце, жители волшебной страны занимаются своими делами.

Но однажды случилась беда. На страну налетел страшный ураган. Порывы ветра были настолько сильными, что срывали крыши с домов и ломали ветви деревьев. Жители успели спрятаться, но домики спасти не удалось.

И вот ураган закончился, ветер стих. Жители вышли из укрытий и увидели свои домики разрушенными. Конечно, они были очень расстроены, но слезами, как известно, горю не поможешь. Они вызвали мастеров из волшебной страны умельцев. А пока им строят новые домики я пригласила чувства к нам в гости, в наш домик настроения. Скажите, ребята, какие эмоции вы знаете? А сейчас послушайте стихотворение

Бывают чувства у зверей,

У рыбок, птичек и людей.

Влияет без сомнения, на всех

Нас настроение.

Кто веселится!

Кто грустит?

Кто испугался!

Кто сердит?

Рассеет все сомнения

Азбука настроения.

(краткое обсуждение стихотворения, повторение названий эмоций)

- Наше настроение зависит от наших поступков, от того, что мы делаем и как. В свою очередь, наше настроение влияет на настроение окружающих, и они испытывают разные эмоции.

- Ребята, а вы знаете, что такое эмоции? (ответы детей)

Сюрпризный момент
вопрос

Дети настроены на общение

Проявляют интерес к предстоящей деятельности

Основная часть

Педагог:

Отгадайте, ребятишки,

И девчонки, и мальчишки,

Эмоцию какую

Сейчас вам покажу я?

(показываю картинку с эмоцией радости)

Педагог: правильно, это радость! Я думаю, вам знакомо это чувство. Что такое радость?

-Когда вы радуетесь? -Когда ваша мама радуется?

- А теперь давай те встанем парами, посмотрим, друг на друга и попробуем изобразить радость.

-Что происходит с лицом?

- Уголки губ поднимаются вверх. Лицо словно расцветает улыбкой. Около глаз собираются морщинки. Глаза чуть прищурены.

-Ребята, вам приятно, когда у вас хорошее настроение? А когда у ваших друзей хорошее настроение, вам за них радостно? Старайтесь делиться своим радостным настроением, с окружающими вас людьми.

Игра "Да" и "Нет"

Дети садятся на стульчики. Педагог объясняет задание: если они согласны с утверждениями, то поднимают руки вверх и кричат "Да", если не согласны, руки лежат на коленях и кричат "Нет".

Педагог:

Есть ли в небе птицы? (да)

Есть ли шерсть у львицы? (да)

Есть ли крылья у теленка? (нет)

Есть ли клюв у поросенка? (нет)

Есть ли капля у воды? (да)

Есть ли двери у норы? (нет)

Есть ли хвост у петуха? (да)

Есть ли рифма у стиха? (да)

Есть ли глаз у скрипки? (нет)

Есть ли тут ошибки? (да)

Педагог: ребята, какие ошибки вы заметили?

Молодцы, вы были внимательными, проходите на место.

На картинку посмотрите. Эмоцию мне назовите… (Показываю картинку с эмоцией гнева)

Педагог: правильно, это гнев!

Я – страшный гнев, Я – злостный гнев!

От гнева на моих губах всегда вскипает пена!

Когда я злюсь – я так кричу дрожат вокруг все стены.

Посмотрите на картинку, что можно сказать про мальчика? Какое у него настроение?

-Ребята, а какая эта эмоция?

- Правильно, гнев — это неприятная эмоция, и она приносит вред и человеку, который злится, и окружающим его людям. Поэтому нужно избегать ее, стараться держать себя в руках. Ребята, а вы любите играть?
Сейчас мы с вами поиграем

Упражнение «Зеркало»

Дети садятся на стулья полукругом. Ведущий задаёт вопрос, на который дети должны топать, если хотят ответить «да». Если «нет», то ноги стоят на месте.

Я расскажу, когда мамы злятся, а вы отгадаете, правильно ли я говорю.

Мамы злятся, когда опаздывают на работу.

Мамы злятся, когда кушают мороженое.

Мамы злятся, когда на них кричат.

Мамы злятся, когда им дарят подарки.

Мамы злятся, когда опаздывают с ребёнком в детский сад.

Мамы злятся, когда про мам говорят «плохая».

Мамы злятся, когда берут их личные вещи, не спрашивая разрешения.

Мамы злятся, когда их любят.

-Молодцы, ребята. Вы отгадали, какие события любит человечек-Злость.

Посмотрите, же какая изображена эмоция? (Показываю картинку с эмоцией страха) правильно, это страх! Ребята, а как можно заметить, что человек испугался?

Упражнение «У страха глаза велики»

- А теперь, давайте поиграем со страхом. Представьте, что у вас большой, огромный страх. (Дети широко разводят руки в стороны). У всех, кто боится, от страха большие глаза. (Изображают большие круглые глаза при помощи рук.) Но теперь страх уменьшается. (Дети сдвигают руки.)

А затем и вовсе исчезает. (Пожимают плечами и в недоумении разводят руками.)

Посмотрите друг на друга и убедитесь, что ни у кого нет больше больших глаз и, следовательно, никто из вас ничего не боится, так как страх исчез. Улыбнитесь друг другу.

Педагог:

На картинку вы взгляните,

Эмоцию определите…

(Звучит необычная музыка. показываю картинку с эмоцией удивление)

Педагог: правильно, это удивление!

А сейчас внимательно послушайте стихотворение

Которое, вызовет у всех удивление!

Рано утром, вечерком

Поздно на рассвете,

Ехал дяденька верхом

В пряничной карете.

А за ним во всю прыть,

Прыгая шагами,

Волк старался переплыть

Миску с пирогами

Заяц на небо взглянул-

Там землетрясенье,

И из тучи на него

Капнуло варенье.

Спит в речушке рыболов,

Собирает сыр с кустов.

С зайцами пасут коров,

На лугу доят волов.

В пляс пускается медведь,

Стали тыквы песни петь.

Косят косари леса!

На снегу лежит роса!

А луна нам утром светит!

И конфет не любят дети!

Педагог: Вот это да! А бывает так друзья? Вы удивились дети?

Хороводная игра «Если нравится тебе…»

Если нравится тебе, то делай так…(Два щелчка пальцами над головой.)

Если нравится тебе, то делай так…(Два хлопка в ладоши.)

Если нравится тебе, то делай так…(Два хлопка по коленям.)

Если нравится тебе, то делай так… (Два притопа ногами.)

Если нравится тебе, то и другим ты покажи.

Если нравится тебе, то делай все.

Присаживайтесь на стульчики.

Заключительная часть

Подведение итогов деятельности, обобщение полученного опыта

Вот и кончилось занятие,

Наступил прощанья час.

Вы скажите откровенно

Вам понравилось у нас?

Давайте вспомним, какие эмоции живут в волшебной стране? Что вам понравилось? А тебе Аня? Какая эмоция запомнилась больше всего?

Положительное подведение итогов.