Перспективное планирование

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА 16.03.-20.03. 2020.
Тема: Весна.
Цель: Ст: Формировать у детей обобщенные представления о весне как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в. природе. Расширять знания о характерных признаках весны; о прилете птиц; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе (тает снег, разливаются реки, прилетают птицы, травка и цветы быстрее появляются на солнечной стороне, чем в тени).
Подг: Закреплять умение обобщать и систематизировать представления о вре¬мени года.
Расширять и уточнять представления детей о деревьях, кустарниках, травянистых растениях; растениях луга, сада, леса. Расширять представления о насекомых. Знакомить с особенностями их жизни (муравьи, пчелы, осы живут большими семьями, муравьи — в мура¬вейниках, пчелы — в дуплах, ульях). Закреплять умение различать по внешнему виду и правильно называть бабочек (капустница, крапивница, павлиний глаз) и жуков (божья коровка, жужелица); сравнивать насекомых по способу передвижения (летают, пры¬гают, ползают). Закреплять умение устанавливать причинно-следственные связи меж¬ду природными явлениями (если исчезнут насекомые — опылители расте¬ний, то растения не дадут семян и др.). Воспитывать уважение к труду сельских жителей (земледельцев, меха¬низаторов, лесничих).
Планируемый результат: у детей сформированны представления о вре¬мени года.
Расширяны и уточняны представления о деревьях, кустарниках, травянистых растениях; растениях луга, сада, леса. Расширены представления о насекомых. Дети знакомы с особенностями их жизни (муравьи, пчелы, осы живут большими семьями, муравьи — в мура¬вейниках, пчелы — в дуплах, ульях). Закреплены умение различать по внешнему виду и правильно называть бабочек (капустница, крапивница, павлиний глаз) и жуков (божья коровка, жужелица); сравнивать насекомых по способу передвижения (летают, пры¬гают, ползают).
Итоговое мероприятие: Развлечение «Весна –красна»
День Режим Интеграция ОО Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Самостоятельная деятельности детей Условия реализации
Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная
Понедельник:16.03.. Утро: Беседа: «Пришла весна в наш город»: - обогатить представления детей о весне (солнце светит ярко, земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах, прилетают птицы, пробуждаются от спячки животные, появляются насекомые;)
Чтение стихотворения А. Плещеева «Весна»: познакомить со стихотворением. Минутки любования природой родного края –воспитывать любовь к родному краю
Пальчиковая гимнастика «Весна шагает»- развивать согласованность движений с текстом Н/и «Ручеек»: воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры.
Дежурство в уголке природы. Д/И «Когда это бывает?» - воспитатель описывает природное явление, дети отвечают, к какому врем