Календарное планирование для старшей группы на июнь месяц

Время

Режимные моменты

Содержание совместной образовательной деятельности педагога

с детьми в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

7.00-8.05

Утренний прием

Беседа «Мы дружные ребята» - воспитывать дружеские взаимоотношения. КАРТОЧКА 8«Уход за комнатными растениями».Цель: Продолжать привлекать ребят к труду в уголке природы, поддерживать интерес к уходу за растениями. Продолжать учить ухаживать за растениями. Беседа с детьми «Какие растения растут у вас дома?». Цель: Расширять представления детей о комнатных растениях: их пользе и строении. Учить различать комнатные растения.

С Софией Щ, Юсифом, Василисой «Назови признаки лета»

Самостоятельные игры в уголке художественно-эстетического развития «Нарисуй лето».

8.05-8.12

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1. Сохранение, укрепление и охрана здоровья детей; повышение умственной и физической работоспособности, предупреждение утомления.

8.15-8.12

Артикуляционная гимнастика

Комплекс 1.«Улыбка». Цель:вырабатывать умение удерживать губы в улыбке, обнажая нижние и

верхние передние зубы. Укреплять мышцы губ и развивать их подвижность.

8.15-8.45

Подготовка к завтраку.

Завтрак

Воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом.

Совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды.

8.45-9.00

Игры

Д/и «Что изменилось» - знакомить с приметами лета.

9.00-9.20

НОД № 1

Развитие речи. Чтение произведения С. Маршак. «Багаж». Продолжать знакомить детей с произведениями писателя.

9.20-9.30

Игры

Д/и «Назови ласково», повторение знакомых потешек –активизировать употребление в речи ласкательных существительных.

9.30-9.50

НОД № 2

Музыкальное. По плану педагога дополнительного образования.

9.50-10.00

Второй завтрак

Формировать навыки культурной еды.

10.00-12.00

Подготовка к прогулке. Прогулка

Совершенствовать умение самостоятельно одеваться, раздеваться. Приучать аккуратно складывать и вешать одежду, с помощью взрослого приводить ее в порядок (чистить, просушивать). Воспитывать стремление быть аккуратным, опрятным.

С Сашей, Мухаммедом, Русланом Ходьба на пятках продолжать развивать умение ходить на пятках.

Самостоятельные игры с выносным материалом. Развивать умение выбирать игры по интересам. Катание на каруселях.

Наблюдение за цветником.Цели:закреплять знания о цветнике;воспитывать желание ухаживать за клумбой, подготовить ее к посадке рассады цветов.

Трудовая деятельность.Коллективный труд по уборке территории. Цели:учить трудиться сообща;воспитывать трудолюбие.

П/и «Карусели», «Ловишки» - способствовать развитию положительных эмоций детей.Картотека беседа №15 Тема: «Осторожно: грибы и растения на участке д/с». Цель: Познакомить с растениями нашего участка. Научить различать ядовитые растения, дать знания о том, что ядами этих растений человек может отравиться. Беседа на тему: «Как вести себя в лесу, когда мы едем на шашлыки». Задачи: Продолжать формирование обобщённого представления о лесе, как о доме животных и растений, которые находятся в тесных связях между собой, воспитывать понимание недопустимости разрушения этих взаимосвязях. Уточнить знания о правилах поведения в лесу, учить осознано применять их.

12.00-12.20

Возвращение с прогулки

Закрепить у детей навык аккуратно подниматься по лестничному маршу, не мешая друг другу, умение мыть самостоятельно руки. Следить за внешним видом, отряхивать одежду от песка, вытирать обувь

12.00-12.20

Игры

Загадывание загадок о лете.

12.20-12.50

Подготовка к обеду.

Обед

Сервировка стола; беседа с дежурными; ознакомление с меню, объявление его детям; привлечение внимания детей к эстетичности оформления столов.

Формировать привычку к здоровому образу жизни (профилактика нарушений осанки во время приёма пищи); Продолжать формировать культуру поведения во время еды: правильно пользоваться столовыми приборами (столовой и чайной ложками, вилкой);

12.50-15.00

Подготовка

ко сну. Сон

Закреплять последовательность раздевания. Умение правильно складывать одежду на стул.

Воспитывать культурное поведение в спальне.

15.00-15.20

Постепенный

подъем. Закаливание

Продолжать работу по укреплению здоровья детей, закаливать организм, воспитания правильной осанки, гигиенических навыков.

- воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна.

15.20-15.35

Чтение художественной литературы.

Чтение «Всемирный день ребенка», «Нашим детям» Н. Майданик. Продолжать приучать детей слушать сказки, рассказы, стихотворения; запоминать небольшие и простые по содержанию считалки. Помогать им, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.

15.35-15.55

Игры

Сюжетно-ролевая игра: С/и «Детский сад», «Семья». Цель: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя, няни, повара, музыкального работника, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам.

15.55--16.25

Подготовка к уплотненному полднику.

Уплотненный полдник

Приучать детей добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол. Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться. Формировать ответственное отношение к порученному заданию (умение и желание доводить дело до конца, стремление сделать его хорошо). Воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом.

Совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды.

16.25-16.40

Подготовка к прогулке

Совершенствовать умение детей последовательно одеваться. Закреплять цвета одежды. Побуждать детей к действиям путём использования народного творчества (потешки). Воспитывать опрятность, стремление следить за своим внешним видом.

16.40-19.00

Прогулка

Совместная деятельность.

Игры

Уход детей домой.

Наблюдение на прогулке Карточка №1. Наблюдение за крапивой.

Д/и «Узнай по описанию» - закрепить умение узнавать растения по описанию или самому описывать нужное растение. 
П/игра: «Жмурки» - развивать бег.
Труд. поручения: подмести участок от мусора

Конкурс рисунков «Веселое лето» - способствовать созданию хорошего, праздничного настроения у детей. Самостоятельные игры, уход детей домой.

И/р по ФИЗО: прыжки через скакалку.  С Андреем, Артемом К, Минессой-формировать умения прыгать через скакалку.

Самостоятельные игры с выносным материалом. Катание на карусели.

Время

Режимные моменты

Содержание совместной образовательной деятельности педагога

С детьми в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

7.00-8.05

Утренний прием

Прием детей на улице. Беседы: «Что такое друг», «Для чего нужны друзья», формирование представлений о дружбе, взаимопомощи. Подвижная игра: «Классики». развивать глазомер, координацию движений, чувство равновесия и прекрасную нагрузку на ноги.

С Аней, Артемом, Василисой Карточка №4. Дидактическая игра «Назови пару». Задачи: Расширять представление о значении слов. Сравнение слов по звучанию

Развитие умения подбирать слова-«друзья», используя рифму.

Самостоятельные игры детей в игровых зонах. Продолжать учить детей самостоятельно организовывать игры.

8.05-8.12

Утренняя гимнастика

Комплекс №1 Создать у детей положительный эмоциональный настрой на предстоящий день.

8.12-8.15

Артикуляционная гимнастика

Комплекс № 2 «Хоботок». Цель: вырабатывать движение губ вперед, укреплять мышцы губ, их

подвижность.

8.15-8.45

Подготовка к завтраку

Завтрак

Формировать умение детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных

Во время завтрака следить за осанкой детей и умением пользоваться салфетками по мере необходимости

8.45-8.55

Игры

Дидактическая игра «Горячий – холодный». Цель: закрепление в представлении и словаре ребёнка противоположных признаков предметов или слов-антонимов.

8.55-9.00

Подготовка к НОД №1

Формировать умение самостоятельно готовить материалы и пособия к занятию

9.00-9.20

9.20-9.40

НОД № 1

Рисование. «Нарисуй картинку про лето». Цель: Создание условий для развития умений у детей доступными средствами отражать полученные впечатления; закрепления приемов рисования кистью, умения правильно держать кисть, промывать её в воде; вызывания у детей интереса к природе, умения видеть её красоту.

9.40-9.50

Игры

Карточка № 21 картотеки Сюжетно-ролевая игра«Кукольный театр». Задачи: Учить детей разыгрывать знакомые сюжеты из сказок с игрушками, развивать умение стремиться выразительно передавать особенности голоса, эмоциональные состояния персонажей, воспитывать самостоятельность и творчество детей в игре.

9.50-10.00

Второй завтрак

Во время приёма пищи следить за культурой поведения за столом.

10.00-10.30

Игры

Картотека игр по познавательному развитию. Карточка 5. Дидактическая игра «Где что можно делать?». Цели: активизация в речи глаголов, употребляющихся в определенной ситуации. Интеллектуальные игры: крестики нолики. Формировать у детей представления об игре. Знакомить с атрибутами и правилами игры.

10.30-10.50

НОД № 2

Физкультурное. По плану инструктора по физической культуре.

10.50-12.00

Подготовка к прогулке. Прогулка

КАРТОЧКА №2. ЛЕТНЯЯ ПРОГУЛКА. Наблюдение за садовыми кустарниками.Дать представление о садовых кустарниках: малина, смородина, вишня. Где растут кустарники? Почему они называются кустарниками? Почему садовыми? Какие ветки, листья, ягоды у этих кустарников? Для чего их выращивают? Почему малину называют лесной? Д/и «Узнай по описанию» - закрепить умение узнавать кустарники по описанию или самому описывать нужное растение. «С какого кустарника ягоды». П/игра:«У медведя во бору» - развивать бег, внимание, ловкость, смекалку. Труд.поручения: полив огорода.

С Юсифом, Мишей И. прыжки через скакалку.  Развивать координацию движений.

Подвижная игра: Выше ноги от земли. Развивать ловкость, быстроту.

12.00-12.20

Возвращение с прогулки

Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу

12.20-12.50

Подготовка к обеду

Обед

Воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, после пользования туалетом.

Продолжаем следить за осанкой воспитанников во время обеда

12.50-15.00

Подготовка ко сну

Закреплять последовательность раздевания. Умение правильно складывать одежду на стул. Воспитывать культурное поведение в спальне.

15.00-15.20

Постепенный

Подъем. Закаливание

Игровая ситуация «Мы проснулись». Закреплять умения своевременно, самостоятельно, последовательно и аккуратно выполнять все необходимые действия после сна (одеваться, приводить себя в порядок); учить относиться бережно к вещам, оказывать помощь своим сверстникам. Ходьба по массажной дорожке.

15.20-15.35

Чтение художественной литературы.

«Что такое хорошо и что такое плохо» аудио сказка. В,Маяковского, продолжать прививать любовь к чтению.

15.35-15.55

Игры

Дидактическая игра «угадай чей домик».Цель игры: закрепить знания детей об убежищах в природе различных видов животных (насекомых, земноводных, птиц, зверей).Дидактическая игра «Закончи предложение». Цели: учить дополнять предложения словом противоположного значения, развивать внимание.

15.55-16.25

Подготовка к уплотненному полднику

Уплотненный полдник

Формировать умение детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных

Совершенствовать навыки аккуратной еды: пищу брать понемногу, хорошо пережевывать, правильно пользоваться салфеткой, столовыми приборами.

16.25-19.00

Подготовка к прогулке

Прогулка

Уход детей домой.

Совершенствовать умения детей самостоятельно одеваться, следить за внешним видом.

КАРТОЧКА №3. ЛЕТНЯЯ ПРОГУЛКА. Рассмотреть с детьми одуванчик. Это растение – первоцвет, это лекарственное растение, по нему можно определить время суток, в сухую погоду одуванчик раскрывается в 5-6 часов утра, закрываются в 2-3 часа дня, они могут предсказывать погоду, перед дождем закрываются. Из одуванчиков варят варенье, делают настой, он повышает аппетит, улучшает работоспособность.Д/и «Узнай по описанию» - закрепить умение узнавать цветы по описанию или самому описывать нужное растение. 
П/игра: «Ловишки» - развивать бег. Труд.поручения: подмести участок от мусора

И/р по ФИЗО: прыжки через скакалку с разной скоростью.  С Андреем, Сарваром и Артёмом Д.

Игры по замыслу детей. Воспитывать у детей дружелюбие, взаимоуважение, доброжелательность.

Время

Режимные моменты

Содержание совместной образовательной деятельности педагога

С детьми в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

7.00-8.05

Утренний прием

Прием детей на улице. Беседа с детьми: "Правила поведения в театре. " Цель: расширение элементарных знаний и понятий о театре.Задачи: пополнить новыми словами активный словарь детей; воспитывать культуру.«Волшебная палочка». Цель: формирование представлений о возможностях своих и сверстников.

С Самиром, Мухаммедом «Найди пару».Цель игры: научить детей определять назначение предметов; устанавливать причинно-следственные связи между явлением окружающей жизни и предметов; устанавливать связь между предметом и пользой от его использования.

Самостоятельные игры с выносным материалом. Продолжать развивать умение договариваться.

8.05-8.12

Утренняя гимнастика

Комплекс №1 воспитывать потребность в двигательной активности, в сохранении и укреплении своего здоровья. Воспитывать дружеские отношение среди воспитанников группы.

8.12-8.15

Артикуляционная гимнастика

Комплекс № 3. «Домик открывается»Цель:научиться спокойно открывать и закрывать рот, расслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении.

8.15-8.45

Подготовка к завтраку

Завтрак

Развивать умение правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки; насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место.

Формировать привычку к здоровому образу жизни; культуру поведения во время еды: правильно пользоваться столовыми приборами; умение аккуратно пользоваться салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать во время еды.

8.45-9.00

Игры

Подготовка к НОД

Дидактическая игра: «Волшебный стул». Цель: воспитывать умение быть ласковым, активизировать в речи детей нежные, ласковые слова.

Привлечь дежурных к подготовке к занятиям. Формировать умение самостоятельно готовить материалы и пособия к занятию

9.00-9.20

9.20-9.40

НОД № 1

Лепка.(Пластилинография)"Летний лес".Цели и задачи: развитие мелкой моторики; развитие фантазии; обучение умению ориентироваться на плоскости; с закреплять приемы надавливание и размазывания; воспитывать навыки аккуратности.

9.40-9.50

Второй завтрак

Дать детям знания о пользе продуктов.

9.50-10.50

Подготовка к прогулке. Прогулка

Совершенствовать умение детей последовательно одеваться. Закреплять цвета одежды.

КАРТОЧКА № 21   ЛЕТНЯЯ ПРОГУЛКА.Наблюдаем за трудом взрослых: Цель —закрепить знания, как надо ухаживать за посадками в огороде и на цветочной клумбе. Подвижная игра: «Быстро за мячом». Беседа как вести себя на участке: формировать навыки безопасной игры. Д/ и "Кому что нужно для работы" Цель — закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе орудия труда, воспитывать интерес к труду взрослых, желание самим трудится.Труд:Поливать растения.

ССофией Щ, Ангелиной: Отбивать мяч от земли: продолжать формировать навыки отбивания мяча.

Игры с выносным материалом. Воспитывать умение принимать правила игры.

10.50-11.00

Возвращение с прогулки

Обеспечить своевременный приход с прогулки, формировать культурно-гигиенические навыки раздевания (аккуратно складывать вещи и класть их в шкаф, не толкаться возле шкафчиков

11.00-11.20

НОД № 2

Физкультурное. По плану педагога дополнительного образования.

11.20-12.00

Экологическая викторина.

Закреплять знания детей о родной природе. Через эмоциональное отношение формировать у детей устойчивый интерес к природе. Воспитывать бережное отношение к природе через игру.

12.00-12.20

Игры

Самостоятельные игры с мозаикой: развивать сенсорное развитие и мелкую моторику.

12.20-12.50

Подготовка к обеду

Обед

Воспитание К.Г.Н. Продолжаем приучать мыть руки с мылом, насухо вытирать их полотенцем. Создавать условия для повышения качества деятельности детей по самообслуживанию во время подготовки к приему пищи, формировать привычку к ЗОЖ (профилактика нарушений осанки во время приема пищи).

12.50-15.00

Подготовка ко сну. Сон

При раздевании воспитатель формирует бережное отношение к вещам, аккуратность. Обстановка в спальне должна быть спокойной и расслабляющей.

15.00-15.20

Постепенный

Подъем. Закаливание

Продолжать работу по укреплению здоровья детей, закаливать организм, воспитания правильной осанки, гигиенических навыков; воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна.

15.20-15.35

Чтение художественной литературы.

Е. Серов «Одуванчик» «Кошачьи лапки» заучивание

Цель: Помочь детям вспомнить стихи, которые они учили в течение года. Повторить стихотворения – «Одуванчик»

15.35-15.55

Игры

Дидактическая игра: «Хорошо, плохо» Цель игры: Развитие адекватной оценочной деятельности дошкольников, направленной на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей, умение оценивать положительные и отрицательные поступки и анализировать их.

15.55-16.25

Подготовка к уплотненному полднику

Уплотненный полдник

Формировать умение детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных

Совершенствовать навыки аккуратной еды: пищу брать понемногу, хорошо пережевывать, правильно пользоваться салфеткой, столовыми приборами.

16.25-19.00

Подготовка к прогулке

Прогулка

Уход детей домой.

Совершенствовать умения детей самостоятельно одеваться, следить за внешним видом.

КАРТОЧКА №4. ЛЕТНЯЯ ПРОГУЛКА.Рассматривание березы. Д/и «Узнай по описанию» - закрепить умение узнавать деревья по описанию или самому описывать нужное растение. П/игра: «Хитрая лиса» - развивать бег, внимание, смекалку.Труд. поручения: подмести участок от мусора. Семья: Цель. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Поделки из пластилина и природного материала: «Божья коровка» формировать навыки размазывания, развивать мелкую моторику рук.

И/р по ФИЗО: отбивание мяча от земли, перестраивание колонные по сигналу. С Юсифом, Зейнаб. 

Игры по замыслу детей. Воспитывать у детей дружелюбие, взаимоуважение, доброжелательность. Катание на карусели.

Время

Режимные моменты

Содержание совместной образовательной деятельности педагога

с детьми в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

7.00-8.05

Утренний прием

Слушание музыки: «Времена года лето». Вивальди. Знакомить с классической музыкой, развивать теплые чувства Беседа №13 Тема: «Насекомые- польза и вред». Цель: Дать знание о правилах поведения при встрече с разными насекомыми

С Василисой, Мухаммедом по ФЭМП ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «КРИВЫЕ ЗЕРКАЛА». Цель: закреплять умение считать, ориентироваться в цифрах, учить находить предыдущее и последующее число.

«Косынки для матрёшек». Учить детей разрезать квадрат по диагонали для получения двух треугольников; сочетать их по цвету. Закреплять приемы нарезания бахромы, приемы наклеивания и узорного оформления.

8.05-8.12

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1. развивать координацию движений, крупную моторику, гибкость и подвижность суставов, умение согласованно в группе выполнять движения.

8.15-8.12

Артикуляционная гимнастика

Комплекс 4. Чередование «Хоботок» - «Улыбка» -

«Домик открывается». Цель: укреплять мышцы губ и тренировать их подвижность путем переключения позиций губ. Развивать произвольное внимание.

8.15-8.45

Подготовка к завтраку.

Завтрак

Продолжать учить детей самостоятельно мыть руки с мылом перед едой, после пользования туалетом.

Формировать культурно-гигиенические навыки поведения за столом: правильно пользоваться ложкой, салфеткой, не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом.

8.45-9.00

Игры

. Д/и ИГРА «УГАДАЙ, ЧТО ДЕЛАЮТ» Цель.Учить детей определять действие по звуку. Воспитание устойчивости слухового внимания.

9.00-9.20

Игры

С/и: «Магазин». Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

9.20-9.30

Чтение художественной литературы

А. С. Пушкина «Сказку о рыбаке и рыбке» Воспитывать любовь и интерес к творчеству А. С. Пушкина Обогащать и активизировать словарный запас. Развивать связную речь. Развивать интерес к художественной литературе. Развивать творческие способности детей.

9.30-9.50

Игры

Самостоятельные игры по интересам детей. Развивать желание взаимодействовать друг с другом.

9.50-10.00

Второй завтрак

Формировать навыки культурной еды.

10.00-12.00

Подготовка к прогулке. Прогулка

Обеспечить своевременный сбор на прогулку всех детей.

Формировать у детей навыки последовательного и самостоятельного одевания

С Самиром, Аней Прыжки в длину с места (50— 70 см)

Самостоятельные игры с выносным материалом. Развивать умение выбирать игры по интересам. Катание на каруселях.

КАРТОЧКА № 13 ЛЕТНЯЯ ПРОГУЛКА. Наблюдаем за ветром: С Цель — повторить понятие "ветер". Что происходит с деревьями в ветреную погоду.
Наблюдение: Понаблюдать, как раскачиваются деревья, гнутся ветки. Вспомнить, как называется сильный ветер, который сносит крышу, ломает деревья, выбивает стекла и двери, словом, разрушает. (Ураган.) Труд: Сделать примитивный флюгер, самолет. Беседа №14 Тема: «Как вести себя во время проведения подвижных игр?» Цель: Учить умению контролировать свое поведение: сдерживать себя и прислушиватьсяк мнению других, совершенствовать себя как личность через общение с людьми; учитьсогласовывать свои действия с действиями партнера.Подвижная игра «Перелёт птиц»

Цель: развивать реакцию на словесные сигналы. Упражняться в лазание по гимнастической лестнице. Подвижная игра «Мышеловка»

Цель: развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу.

12.00-12.20

Возвращение с прогулки

Закрепить у детей навык аккуратно подниматься по лестничному маршу, не мешая друг другу, умение мыть самостоятельно руки. Следить за внешним видом, отряхивать одежду от песка, вытирать обувь

12.00-12.20

Игры

Д/и:«Замри».Цель: развивать умение слушать, развивать организованность.

12.20-12.50

Подготовка к обеду.

Обед

Сервировка стола: беседа с дежурными; ознакомление с меню, объявление его детям; привлечение внимания детей к эстетическому оформлению столов.

Соблюдать врачебные назначения по индивидуальному питанию.

Воспитывать умение спокойно ждать, когда подадут следующие блюдо, вежливость (благодарить за еду), потребность в чистоте и аккуратности.

12.50-15.00

Подготовка

ко сну. Сон

Закреплять последовательность раздевания. Умение правильно складывать одежду на стул.

В процессе подготовка ко сну воспитатель следит за дисциплиной: дети не должны отвлекаться лишними играми, разговорами, не должны шуметь. Обстановка в спальне должна быть спокойной и расслабляющей.

15.00-15.20

Постепенный

подъем. Закаливание

развивать игровые умения (отражать в игре процессы умывания, одевания); воспитывать навыки позитивного общения, активную жизненную позицию.

15.20-15.35

Чтение художественной литературы.

Чтение сказки А.С.Пушкина, «У лукоморья». Продолжать приучать детей слушать сказки, рассказы, стихотворения; запоминать небольшие и простые по содержанию считалки. Помогать им, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.

15.35-15.55

Игры

Сюжетно-ролевая игра: У врача. Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».

15.55--16.25

Подготовка к уплотненному полднику.

Уплотненный полдник

Воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом.

Совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды.

16.25-16.40

Подготовка к прогулке

Совершенствовать умение самостоятельно одеваться, раздеваться. Приучать аккуратно складывать и вешать одежду, с помощью взрослого приводить ее в порядок (чистить, просушивать). Воспитывать стремление быть аккуратным, опрятным.

16.40-19.00

Прогулка

Совместная деятельность.

Игры

Уход детей домой.

КАРТОЧКА №3. ЛЕТНЯЯ ПРОГУЛКА. Рассмотреть с детьми одуванчик. Д/и «Узнай по описанию» - закрепить умение узнавать цветы по описанию или самому описывать нужное растение. П/игра: «Ловишки» - развивать бег. Труд.поручения: подмести участок от мусора

С Софией Щ, Андреем прыжки через скакалку с разной скоростью.  

Самостоятельные игры с выносным материалом. Катание на карусели.

Время

Режимные моменты

Содержание совместной образовательной деятельности педагога

С детьми в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

7.00-8.05

Утренний прием

Прием детей на улице. Игра малой подвижности «Я найду цвета везде».Учить детей называть и находить все основные цвета радуги, соотносить цвет с предметом, развивать фантазию, воображение. Дидактическая игра «Найди предмет такой же формы». Развивать умение видеть и находить в окружающей обстановке предметы, имеющие форму геометрических фигур.

Закреплять умение в лепке оттягивать, скруглять концы, сглаживать поверхность пластилина. Сарвар, Василиса..

Рассматривание портретов писателей (К. Чуковский, С. Маршак, С. Михалков, А. Барто).Рассматривание иллюстраций к произведениям. Продолжать углублять интерес детей к творчеству детских писателей К. И. Чуковского, А. Л. Барто, С. Я. Маршака.

8.05-8.12

Утренняя гимнастика

Комплекс №1 Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

8.12-8.15

Артикуляционная гимнастика

Комплекс№5. «Любопытный язычок». Цель: укреплять мышцы языка, развивать его подвижность.

8.15-8.45

Подготовка к завтраку

Завтрак

Формировать умение детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных

Во время завтрака следить за осанкой детей и умением пользоваться салфетками по мере необходимости

8.45-9.00

Игры

С/И: Шоферы Цель. Закрепление знаний и умений о труде шофера, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду шофера.

9.00-9.30

Совместная деятельность

Изготовление книжек – малышек из рисунков детей. Развивать у детей устойчивый интерес к книге, а так же бережному отношению к ним.

9.30-9.50

Игры, беседы

«Разговор о правильном питании».Цель: формирование у детей элементарных представлений о здоровой пище.

9.50-10.00

Второй завтрак

Во время приёма пищи следить за культурой поведения за столом.

10.00-10.15

Беседа

«Мои любимые сказки». Закрепит в памяти детей знакомые сказки, уметь узнавать их по фрагментам, иллюстрациям. Развивать память, воображение, интонационную выразительность речи. Воспитывать любовь к русским народным сказкам и сказкам других народов.

10.15-10.35

НОД

Музыкальное. По плану педагога дополнительного образования.

10.35-12.00

Подготовка к прогулке. Прогулка

КАРТОЧКА №2. ЛЕТНЯЯ ПРОГУЛКА. Наблюдение за садовыми кустарниками. Дать представление о садовых кустарниках: малина, смородина, вишня. Где растут кустарники? Почему они называются кустарниками? Почему садовыми? Какие ветки, листья, ягоды у этих кустарников? Для чего их выращивают? Почему малину называют лесной? Д/и «Узнай по описанию» - закрепить умение узнавать кустарники по описанию или самому описывать нужное растение. «С какого кустарника ягоды». П/игра:«У медведя во бору» - развивать бег, внимание, ловкость, смекалку. Труд.поручения: полив огорода.

Прыжки на скакалке. Совершенствовать технику прыжков. Юсиф, Богдан

Сюжетно – ролевая игра «Строители».Совершенствование умений детей объединяться в игре, распределять роли.

12.00-12.20

Возвращение с прогулки

Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу

12.20-12.50

Подготовка к обеду

Обед

Воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, после пользования туалетом.

Продолжаем следить за осанкой воспитанников во время обеда

12.50-15.00

Подготовка ко сну

Чтение сказок. Создать положительную мотивацию на режимный момент сна.

Сон

Обеспечить наиболее благоприятные условия для отдыха детского организма.

15.00-15.20

Постепенный

Подъем. Закаливание

Игровая ситуация «Мы проснулись». Закреплять умения своевременно, самостоятельно, последовательно и аккуратно выполнять все необходимые действия после сна (одеваться, приводить себя в порядок); учить относиться бережно к вещам, оказывать помощь своим сверстникам. Ходьба по массажной дорожке.

15.20-15.35

Чтение художественной литературы

Чтение сказки Пушкина: «Сказка о попе и работнике его Балде» Знакомство с произведениями А.С.Пушкина

15.35-15.55

Самостоятельная художественная

Деятельность

Раскраска-прописи. Развитие умений раскрашивать рисунок в соответствии с цифрой.

15.55-16.25

Подготовка к уплотненному полднику

Уплотненный полдник

Формировать умение детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных

Совершенствовать навыки аккуратной еды: пищу брать понемногу, хорошо пережевывать, правильно пользоваться салфеткой, столовыми приборами.

16.25-19.00

Подготовка к прогулке

Прогулка

Уход детей домой.

Совершенствовать умения детей самостоятельно одеваться, следить за внешним видом.

Наблюдение за одуванчиком. Уточнить и расширить представления о первых цветах весны; сформировать у детей представление о связи растений с различными экологическими факторами. Дать представление о различных частях (строении) растения; развивать наблюдательность, мышление, обогащать и активизировать словарь детей; воспитывать любовь и бережное отношение к природе. Подвижная игра «Пустое место». Развивать умение ориентироваться в пространстве, скорость бега; формирование волевых качеств и овладения своим поведением. «Жмурки с колокольчиком», «Карусель» - развивать двигательную активность детей. Труд. Уборка мусора на участке. Развитие трудовых умений

Упражнять Диму, Василису в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Сюжетно – ролевая игра по замыслу детей.Совершенствование умений детей объединяться в игре.

Время

Режимные моменты

Содержание совместной образовательной деятельности педагога

с детьми в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

7.00-8.05

Утренний прием

Беседа о народах, населяющих Россию. КАРТОЧКА 5 МЫ НАУЧИЛИСЬ ПОЛИВАТЬ КОМНАТНЫЕ РАСТЕНИЯ.ЦЕЛЬ: Уточнить и закрепить представления о частях растения: листья стебель, цветок, корень. Воспитывать желание помогать воспитателю в уходе за комнатнымирастениями. Полив и уход за комнатными растениями.

С Юсифом, Софией Щ 15. Дидактическая игра «Кто больше назовет действий? Цели:учить подбирать глаголы, обозначающие действия, развивать память, внимание.

43.Построим домик в деревне».Цель: Развивать конструктивные навыки детей, смекалку, воображение, умение ориентироваться в пространстве; активизировать глагольный словарь.

8.05-8.12

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1. воспитывать потребность в двигательной активности, в сохранении и укреплениисвоегоздоровья.

8.15-8.12

Артикуляционная гимнастика

Комплекс 6. «Лягушка» Цель: отрабатывать движение нижней губы вниз и на место. Развиватьподвижность и укреплять мышцы губ.

8.15-8.45

Подготовка к завтраку.

Завтрак

Воспитывать у детей стремление быть всегда опрятным и аккуратным.

Воспитывать самостоятельность при самообслуживании за столом, бережное отношение к труду взрослых.

8.45-9.00

Игры

Д\и «Наша Родина». Формировать у детей представления о национальностях, обычаях, традициях людей, населяющих нашу страну; развивать коммуникативные навыки, связную речь, речь-доказательство

9.00-9.20

НОД № 1

Развитие речи. «Играем в потешки, небылицы». Развивать способность слушать и запоминать произведения малых форм поэтического произведения малых форм поэтического фольклора, эмоционально реагировать на их содержание, следить за развитиемсюжета; привлекать к участию в совместном с воспитателем рассказывании знакомых произведений, в их полной или частичной драматизации; к выражению смысла художественного текста во внешних действиях; создавать благоприятную среду для игровых и юмористических вариаций фольклорных текстов; поддерживать и развивать эмоциональность и впечатлительность.

9.20-9.30

Игры

Слушание русских народных песен.

9.30-9.50

НОД № 2

Музыкальное. По плану педагога дополнительного образования.

9.50-10.00

Второй завтрак

Формировать элементарные навыки поведения за столом.

10.00-12.00

Подготовка к прогулке. Прогулка

Воспитывать опрятность, стремление следить за своим внешним видом. Словарная работа: кабинка, кофта, брюки, сапоги, куртка, шапка, шарф, варежки, прогулка.

С Василисой, Мухаммедом отбивание мяча от земли, перестраивание колонные по сигналу.  

Самостоятельные игры с выносным материалом. Задачи:Учить детей играть самостоятельно, развивать творческие способности.

КАРТОЧКА №5. ЛЕТНЯЯ ПРОГУЛКА. Рассматривание рябины. Беседа о безопасном поведении в природе: 11. Тема: «Если ты потерялся».Цель: Учить детей не уходить с того места, где тебя оставили взрослые. Если ты потерялся, не пугайся и не плачь! Р.Н. игры: «Горелки», «Прятки», «Пузырь» Развивать различные виды памяти. Развивать коммуникативные навыки и эмоциональную сферу ребенка. Развивать мыслительные операции через игру. Развивать воображение.Учить снимать эмоционального напряжения с помощью игры.Беседа:«Опасности вокруг нас».Цель: учить замечать опасные предметы вокруг детей.

12.00-12.20

Возвращение с прогулки

Следить за внешним видом, отряхивать одежду от песка, вытирать обувь.

Воспитание чувств взаимопомощи.

12.00-12.20

Игры

Загадывание загадок о лете.

12.20-12.50

Подготовка к обеду.

Обед

Сервировка стола; беседа с дежурными; ознакомление с меню, объявление его детям; привлечение внимания детей к эстетичности оформления столов.

Формировать привычку к здоровому образу жизни (профилактика нарушений осанки во время приёма пищи); Продолжать формировать культуру поведения во время еды: правильно пользоваться столовыми приборами (столовой и чайной ложками, вилкой);

12.50-15.00

Подготовка

ко сну. Сон

Закреплять последовательность раздевания. Умение правильно складывать одежду на стул.

Воспитывать культурное поведение в спальне.

15.00-15.20

Постепенный

подъем. Закаливание

Продолжать работу по укреплению здоровья детей, закаливать организм, воспитания правильной осанки, гигиенических навыков.

- воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна. Босо хождение по массажным дорожкам.

15.20-15.35

Чтение художественной литературы.

Чтение русской народной сказки: «Заяц хвастун»Систематизировать знания о русских народных сказках;Обеспечить развитие памяти, логического мышления; Активизировать словарный запас детей (бытовые, волшебные сказки, сказки о животных, устное народноетворчество). Пробудить чувство любви к устному народному творчеству, чувство сострадания к окружающим.

15.35-15.55

Игры

Сюжетно-ролевая игра: «Музыка для кукол». Задачи. Развивать интерес в игре. Содействовать желанию детей самостоятельно подбирать игрушки, атрибуты для игры. Воспитывать вежливость, дружеские отношения, бережное отношение к игрушкам.

15.55--16.25

Подготовка к уплотненному полднику.

Уплотненный полдник

Приучать детей добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол. Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться. Формировать ответственное отношение к порученному заданию (умение и желание доводить дело до конца, стремление сделать его хорошо). Воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом.

Совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды.

16.25-16.40

Подготовка к прогулке

Совершенствовать умение детей последовательно одеваться. Закреплять цвета одежды. Побуждать детей к действиям путём использования народного творчества (потешки). Воспитывать опрятность, стремление следить за своим внешним видом.

16.40-19.00

Прогулка

Совместная деятельность.

Игры

Уход детей домой.

КАРТОЧКА №6. ЛЕТНЯЯ ПРОГУЛКА. Рассматривание тополя. Закрепить название дерева, отличительные признаки. Д/и «Дерево» - игровые действия, ведущие называет время года, дети изображают дерево в разное время года.  П/игра: «Еще вейся плетень» - упражнять в беге, действовать по сигналу, движения выполнять в соответствии со словами. Труд. поручения: наносить песок в песочницу.

И/р по ФИЗО: бег парами с разной скоростью.  С Софией У, Минессой.

Самостоятельные игры с выносным материалом. Катание на карусели. Развитие самостоятельного построения плана игры.
Формирование простых социальных компетенций через сюжетно-ролевые игры.
Создание дружеской атмосферыв коллективе.

Время

Режимные моменты

Содержание совместной образовательной деятельности педагога

С детьми в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

7.00-8.05

Утренний прием

Дидактическая игра: «№8 «Образуй отчество». Цель: учить образовывать отчества от мужских имен; развивать речь».Работа с резинкой. развитие мелкой моторики трех основных пальцев рук: большого, указательного и среднего;

С Софией У, Богданом, Колей Карточка №1Дидактическая игра «Детский мир». Познакомить детей с термином «слово». Расширять представление о многообразии слов. Учить вслушиваться в звучание слов. Совершенствовать отчетливое произношение слов.

Самостоятельная деятельность детей в уголке художественно-эстетического развития. Лепка «Российский флаг» Учить детей изображать на горизонтальной плоскости российскийфлаг в технике «пластилинографии», развивать мелкую моторику пальцев рук.

8.05-8.12

Утренняя гимнастика

Комплекс №1 воспитывать потребность в двигательной активности, в сохранении и укреплении своего здоровья. Воспитывать дружеские отношение среди воспитанников группы.

8.12-8.15

Артикуляционная гимнастика

Комплекс № 5. «Любопытный язычок» укреплять мышцы языка, развивать его подвижность.

8.15-8.45

Подготовка к завтраку

Завтрак

Продолжать учить детей самостоятельно мыть руки с мылом перед едой, после пользования туалетом.

Формировать привычку к здоровому образу жизни; культуру поведения во время еды: правильно пользоваться столовыми приборами; умение аккуратно пользоваться салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать во время еды.

8.45-8.55

Игры

Беседа о государственной символике России и празднике «День России». Д/и «Наша Родина Россия», формировать патриотические чувства детей.

8.55-9.00

Подготовка к НОД №1

Формировать умение самостоятельно готовить материалы и пособия к занятию

9.00-9.20

9.20-9.40

НОД № 1

Рисование. ««Российский флаг» (Цветными карандашами)». Цель: Учить детей рисовать предметы прямоугольной формы и аккуратно закрашивать их. Активизировать в речи слова «Россия», «флаг», «россияне».

9.40-9.50

Игры

Дидактическая игра: «Кто больше вспомнит» - формировать патриотические чувства детей.

9.50-10.00

Второй завтрак

Расширить представления детей о пользе продуктов.

10.00-10.30

Игры

Картотека игр по познавательному развитию. Карточка 5. Дидактическая игра «Где что можно делать?». Цели: активизация в речи глаголов, употребляющихся в определенной ситуации. Интеллектуальные игры: крестики нолики. Формировать у детей представления об игре. Знакомить с атрибутами и правилами игры.

10.30-10.50

НОД № 2

Физкультурное. По плану инструктора по физической культуре.

10.50-12.00

Подготовка к прогулке. Прогулка

КАРТОЧКА №9. ЛЕТНЯЯ ПРОГУЛКА.Наблюдение за комарами. Д/и «Назови насекомое»по картинкам.  
П/игра: «Хитрая лиса» - развивать бег, ловкость. «Зайка серый умывается…» (прыжки)
Задачи: Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд. Учить соотносить действия со словами. Труд. поручения: взрыхлить песок в песочнице.

С Мухаммедом, Сашей Игра «Спрячем игрушку (шишку, листочек)»продолжать развивать умение ориентироваться в пространстве.

Самостоятельные игры с выносным материалом. Воспитывать умение договариваться между собой в процессе игры.

12.00-12.20

Возвращение с прогулки

Воспитание К.Г.Н. Следить за внешним видом, отряхивать одежду от песка, вытирать обувь. Воспитание чувств взаимопомощи. Закрепить последовательность раздевания.

12.20-12.50

Подготовка к обеду

Обед

Формирование культурно-гигиенических навыков.

Актуализировать потребность у детей к выполнению обязанностей дежурного в группе.

Формировать представление о свойствах предметов на основе чувственного опыта. Создавать условия для повышения качества деятельности детей по самообслуживанию во время подготовки к приему пищи, формировать привычку к ЗОЖ (профилактика нарушений осанки во время приема пищи).

12.50-15.00

Подготовка ко сну

Закреплять последовательность раздевания.

Умение правильно складывать одежду на стул.

Воспитывать культурное поведение в спальне.

15.00-15.20

Постепенный

Подъем. Закаливание

Продолжать работу по укреплению здоровья детей, закаливать организм, воспитания правильной осанки, гигиенических навыков.

- воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна.

15.20-15.35

Чтение художественной литературы.

С.Баруздин «Страна, где мы живем»: продолжать приучать детей слушать сказки, рассказы, стихотворения; запоминать небольшие и простые по содержанию считалки. Помогать им, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.

15.35-15.55

Игры

Дидактическая игра «Словесная игра «Да-да-да – нет-нет-нет».».Развивать логику мышления у детей, их мыслительную активность, произвольное внимание и память. Обогащать познавательную сферу каждого ребёнка через игровое взаимодействие. Воспитывать интерес к речевым играм, эмоциональную отзывчивость и адекватную реакцию на шутку.

15.55-16.25

Подготовка к уплотненному полднику

Уплотненный полдник

Воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом. Закреплять умение пользоваться расческой, носовым платком; при кашле и чихании отворачиваться, прикрывать рот и нос носовым платком.

Воспитывать умение спокойно ждать, когда подадут следующие блюдо, вежливость (благодарить за еду), потребность в чистоте и аккуратности. Совершенствовать навыки аккуратной еды: пищу брать понемногу, хорошо пережевывать, правильно пользоваться салфеткой, столовыми приборами.

16.25-19.00

Подготовка к прогулке

Прогулка

Уход детей домой.

Совершенствовать умение самостоятельно одеваться, раздеваться. Приучать аккуратно складывать и вешать одежду, с помощью взрослого приводить ее в порядок (чистить, просушивать). Воспитывать стремление быть аккуратным, опрятным.

КАРТОЧКА №8. ЛЕТНЯЯ ПРОГУЛКА. Наблюдение за маргаритками. Д/и «Дерево» - игровые действия, ведущие называет время года, дети изображают дерево в разное время года.  П/игра: «Цвет и пчелы» - упражнять в беге, действовать по сигналу, движения выполнять в соответствии со словами. Труд. поручения: убрать мусор с участка. Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться. Формировать ответственное отношение к порученному заданию (умение и желание доводить дело до конца, стремление сделать его хорошо).Семья.Цель. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Опыт № 3. «Буря в стакане». Детям предлагается опустить в стакан с водой соломинку и дуть в неё. Что получается? (Получается буря в стакане воды). Игры на развитие конструктивных умений: «Построим замок из песка».

И/р по ФИЗО: бег парами с разной скоростью.  С Колей, Мишей И. Дидактическая игра по познавательному развитию «Что за насекомое?» Цели: уточнять и расширять представления о жизни насекомых осенью, учить описывать насекомых по характерным признакам, воспитывать заботливое отношение ко всему живому, развивать внимание. С Богданом, Минессой.

Игры по замыслу детей. Воспитывать у детей дружелюбие, взаимоуважение, доброжелательность.

Время

Режимные моменты

Содержание совместной образовательной деятельности педагога

с детьми в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

7.00-8.05

Утренний прием

Слушание детских песен: Приобщение к музыкальному искусству.

Дидактические игры: «Веселый счет», «Найди такой же по форме» - Развивать интерес к математике, логическое мышление.

1. Тема: «Контакты с незнакомыми людьми на улице».Цель: Предостерегать детей от контактов с незнакомыми людьми, способствовать развитию осторожности, осмотрительности в общении с незнакомыми людьми.

С Мишей Б, Мухаммедом Дидактическая игра «Веселые краски».Цель: продолжатьзакреплять с детьми основные составные цвета, принципы смешения цветов.

Аппликация «Божья коровка» - Развитие мелкой моторики рук. Приобщать детей к восприятию искусства, развивать интерес к нему. Поощрять выражение эстетических чувств

8.05-8.12

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1. развивать координацию движений, крупную моторику, гибкость и подвижность суставов, умение согласованно в группе выполнять движения. Развивать творческое воображение, способность отображать и передавать в движении задуманный образ.

8.15-8.12

Артикуляционная гимнастика

Комплекс № 8. «Окошко». Цель: развивать мышечную силу и подвижность губ.

8.15-8.45

Подготовка к завтраку.

Завтрак

Развивать навыки самообслуживания. Воспитывать культурно-гигиенические навыки. Совершенствовать культурно-гигиенические навыки, формировать простейшие навыки поведения во время еды, умывания.Совершенствовать навыки аккуратной еды: пищу брать понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно; правильно пользоваться столовыми приборами (ложкой, вилкой, ножом), салфеткой; полоскать рот после еды.

8.45-9.20

Игры

«Путешествие в страну Математику». Развивать интерес к математике, логическое мышление.

9.20-9.30

Чтение художественной литературы

Чтение сказки: «Три поросенка», пер. с англ. С. Михалкова; Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении. Продолжать работу по формированию интереса к книге.

9.30-9.50

Игры

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «ИГРА С ПАЛОЧКАМИ». Цель: тренировать детей различать правую и левую руки.

9.50-10.00

Второй завтрак

Продолжать приучать пить с чашки аккуратно.

10.00-12.00

Подготовка к прогулке. Прогулка

Обеспечить своевременный сбор на прогулкувсехдетей.Формировать у детей навыки последовательного и самостоятельного одевания. КАРТОЧКА № 11 ЛЕТНЯЯ ПРОГУЛКА
Наблюдаем за солнцем: Цель — дать детям представление о состоянии погоды летом. Закрепить названия сезонной одежды.

Д/и «Составь предложение» — дети составляют предложение с предложенным словом. Цель — научить составлять предложения с заданным словом. Упражнения на развитие мелкой моторики рук «Выложи узор» — потрогать, нагрелись ли камешки, песок и т.д. Выложить узор из камешков на песке.

П/и «Вышибала», «Волк и зайцы» - развивать ловкость, быстроту реакции.
Труд Сбор природного материала.

С Минессой и Софией У И/р по ФИЗО: Подбросить и поймать мяч.

Самостоятельные игры с выносным материалом - создание условий для развития игровой деятельности детей. Формирование игровых умений, развитых культурных форм игры.

12.00-12.20

Возвращение с прогулки

Обеспечить своевременный приход с прогулки, формировать культурно-гигиенические навыки раздевания (аккуратно складывать вещи и класть их в шкаф, не толкаться возле шкафчиков

12.00-12.20

Игры

«Мозаика».Развивать мелкую моторику рук, зрительное мышление.

12.20-12.50

Подготовка к обеду.

Обед

Формировать представление об алгоритме правильного мытья рук. Формирование культуры поведения. Закрепить умение у детей применять имеющиеся знания и навыки. Продолжать формировать культуру поведения во время еды: правильно пользоваться столовыми приборами (столовой и чайной ложками, вилкой и ножом);

12.50-15.00

Подготовка

ко сну. Сон

В процессе подготовка ко сну воспитатель следит за дисциплиной: дети не должны отвлекаться лишними играми, разговорами, не должны шуметь. Обстановка в спальне должна быть спокойной и расслабляющей.

15.00-15.20

Постепенный

подъем. Закаливание

Продолжать работу по укреплению здоровья детей, закаливать организм, воспитания правильной осанки, гигиенических навыков, воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна.

15.20-15.35

Чтение художественной литературы.

А. Введенский. «О девочке Маше, о собачке Петушке и о кошке Ниточке» (главы из книги); Объяснять, как важны в книге рисунки; показывать, как много интересного можно узнать, внимательно рассматривая книжные иллюстрации.

15.35-15.55

Игры

Загадывание математических загадок, головоломок. Активизировать словарь детей.

15.55--16.25

Подготовка к уплотненному полднику.

Уплотненный полдник

Сервировка стола; беседа с дежурными; ознакомление с меню, объявление его детям; привлечение внимания детей к эстетичности оформления столов. Продолжать формировать культуру поведения во время еды: правильно пользоваться столовыми приборами (столовой и чайной ложками, вилкой и ножом); умение аккуратно пользоваться салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать во время еды. Соблюдать врачебные назначения по индивидуальному питанию.

16.25-16.40

Подготовка к прогулке

Обеспечить своевременный сбор на прогулкувсехдетей.Формировать у детей навыки последовательного и самостоятельного одевания.

16.40-19.00

Прогулка

Совместная деятельность.

Игры

Уход детей домой.

КАРТОЧКА №7. ЛЕТНЯЯ ПРОГУЛКА.Наблюдение за божьей коровкой. Д/и «Узнай по описанию» - закрепить умение узнавать насекомых по описанию или самому описывать другое насекомое.  
П/игра: «Божья коровка» - развивать прыжки, ловкость. Тема: «Насекомые- польза и вред». Цель: Дать знание о правилах поведения при встрече с разными насекомыми. Развивать наблюдательность, умение ориентироваться в помещении и на участке детского сада, в ближайшей местности. Изготовление поделок – оригами.

С Василисой, Юсифом И/р по ФИЗО: отбивание мяча от земли, перестраивание колонные по сигналу.  

Самостоятельные игры с выносным материалом. создавать в течение дня условия для свободной игры детей;

Время

Режимные моменты

Содержание совместной образовательной деятельности педагога

С детьми в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

7.00-8.05

Утренний прием

Беседа с детьми: «Профессия врач» - продолжать пополнять знания детей о враче, пополнять словарный запас. Беседа «Если что у вас болит, вам поможет Айболит».

С Софией Щ, Артемом Дидактическая игра «Собери и сосчитай матрешек». Цель игры: закреплять знания о русской матрешке, развивать умения отличать этот вид творчества от других, развивать навыки порядкового счета, глазомер, скорость реакции.

Рассматривание портретов писателей (К. Чуковский, С. Маршак, С. Михалков, А. Барто).Рассматривание иллюстраций к произведениям. Продолжать углублять интерес детей к творчеству детских писателей К. И. Чуковского, А. Л. Барто, С. Я. Маршака.

8.05-8.12

Утренняя гимнастика

Комплекс №1 воспитывать потребность в двигательной активности, в сохранении и укреплении своего здоровья. Воспитывать дружеские отношение среди воспитанников группы.

8.12-8.15

Артикуляционная гимнастика

Комплекс № 9. «Язык здоровается с подбородком». Цель: отрабатывать движение языка вниз, развивать его подвижность. Укреплять мышцы языка. Способствовать растяжке подъязычной связки – уздечки (при ее укорочении).

8.15-8.45

Подготовка к завтраку

Завтрак

Совершенствовать культурно-гигиенические навыки, формировать простейшие навыки поведения во время еды, умывания.

8.45-9.00

Игры

Игры-эстафеты на развитие ловкости, выносливости, «Помоги доктору Айболиту собрать чемоданчик».

9.00-9.30

Совместная деятельность

Изготовление подарка медикам д/сада. Поздравление медиков – мини-концерт.

9.30-9.50

Игры, беседы

С/и «Больница доктора Айболита».

9.50-10.00

Второй завтрак

Во время приёма пищи следить за культурой поведения за столом.

10.00-10.15

Игры

Д/и «Живые витамины», «Съедобное-несъедобное», загадывание загадок о ЗОЖ.

10.15-10.35

НОД

Музыкальное. По плану педагога дополнительного образования.

10.35-12.00

Подготовка к прогулке. Прогулка

Закреплять умение вежливо обращаться к взрослым и сверстникам с просьбой о помощи. Воспитывать эмоциональную отзывчивость, добросовестное отношение к делу, товарищество. КАРТОЧКА №2. ЛЕТНЯЯ ПРОГУЛКА. Наблюдение за садовыми кустарниками. Дать представление о садовых кустарниках. Д/и «Узнай по описанию» - закрепить умение узнавать кустарники по описанию или самому описывать нужное растение. «С какого кустарника ягоды»
П/игра:«У медведя во бору» - развивать бег, внимание, ловкость, смекалку.
Продолжать знакомить с понятиями «улица», «дорога», «перекресток», «остановка общественного транспорта» и элементарными правилами поведения на улице. Подводить детей к осознанию необходимости соблюдать правила дорожного движения.

Труд: «Посадка капусты на огороде».

Андреем и Самиром, И/р по ФИЗО: прыжки через скакалку.  

Самостоятельные игры: «Построй замок из песка» Учить анализировать образец постройки: выделять основные части, различать и соотносить их по величине и форме, устанавливать пространственное расположение этих частей относительно друг друга (в домах — стены, вверху — перекрытие, крыша; в автомобиле — кабина, кузов и т. д.).

12.00-12.20

Возвращение с прогулки

Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу

12.20-12.50

Подготовка к обеду

Обед

Воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, после пользования туалетом.

Продолжаем следить за осанкой воспитанников во время обеда

12.50-15.00

Подготовка ко сну

Чтение сказок. Создать положительную мотивацию на режимный момент сна.

Сон

Обеспечить наиболее благоприятные условия для отдыха детского организма.

15.00-15.20

Постепенный

Подъем. Закаливание

Игровая ситуация «Мы проснулись». Закреплять умения своевременно, самостоятельно, последовательно и аккуратно выполнять все необходимые действия после сна (одеваться, приводить себя в порядок); учить относиться бережно к вещам, оказывать помощь своим сверстникам. Ходьба по массажной дорожке.

15.20-15.35

Чтение художественной литературы

Чтение «Чудесные таблетки» Михалкова. Рассматривание иллюстраций «Профессия Врач».

15.35-15.55

Самостоятельная художественная

Деятельность

Рассматривание иллюстраций «Профессия Врач». Рисование: «Нарисуй профессию врач» - Закрепить умение передавать в рисунке образ человека труда, изображая фигуры людей в характерной профессиональной одежде, в трудовой обстановке, с необходимыми атрибутами. Уточнить знания детей о людях разных профессий. Закреплять умение рисовать основные части простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунки.

15.55-16.25

Подготовка к уплотненному полднику

Уплотненный полдник

Формировать умение детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных

Совершенствовать навыки аккуратной еды: пищу брать понемногу, хорошо пережевывать, правильно пользоваться салфеткой, столовыми приборами.

16.25-19.00

Подготовка к прогулке

Прогулка

Уход детей домой.

Совершенствовать умения детей самостоятельно одеваться, следить за внешним видом.

КАРТОЧКА №3. ЛЕТНЯЯ ПРОГУЛКА. Рассмотреть с детьми одуванчик.

П/и: «Золотые ворота» - Развивать, развивать быстроту, ловкость, глазомер, совершенствовать ориентировку в пространстве. Упражнять в ходьбе цепочкой. Русская народная игра «Лошадки».Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге с высоким подниманием коленей, ходьбе, умению играть в коллективе.

Итоговое мероприятие: Дискотека «Все мы любим танцевать».

Труд.поручения: полив огорода, мытье игрушек – воспитывать трудолюбие. Д/и БОЛЬШИЕ И МАЛЕНЬКИЕ.Программное содержание: Учить детей различать короткие и долгие звуки, уметь прохлопать ритм.

С Ангелиной, Артемом С «Котенок». Задачи: Продолжать учить складывать квадрат по диагонали, видоизменяя его. Показать изменения: попарно отгибать уголки вверх. (ушки) Развивать мелкую моторику, творческое мышление, память. Учить составлять картинку из частей. Воспитывать любовь к животным, желание ухаживать за ними. Закреплять названия домашних животных и их детенышей.

Побуждать детей к самостоятельной организации выбранного вида деятельности. Развивать желание посещать студии эстетического воспитания и развития (в детском саду или в центрах творчества).

Время

Режимные моменты

Содержание совместной образовательной деятельности педагога

с детьми в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

7.00-8.05

Утренний прием

Нравственная беседа: карточка-13. «Как вести себя во время разговора». Цель: познакомить детей с правилами поведения во время разговора. КАРТОЧКА 7.Наблюдения и уход за комнатными растениями.Цель:

Продолжать учить различать среди природных объектов растения. Закреплять знания об их строении. Учить ухаживать за комнатными растениями.

С Зейнаб, Софией У по познавательному развитию: КАРТОЧКА №15. «Кто больше назовет действий?»Цели:учить подбирать глаголы, обозначающие действия, развивать память, внимание.

«Мозайка»: Развивать мелкую моторику рук, зрительное мышление.

8.05-8.12

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2. создать у детей положительный эмоциональный настрой на предстоящий день, продолжать формировать у детей знания о пользе движения для здоровья человека.

8.15-8.12

Артикуляционная гимнастика

Комплекс 10. «Язык здоровается с верхней губой». Цель: отрабатывать движение языка вверх, укреплять мышцы языка и развивать его подвижность. Способствовать растяжке подъязычной связке (уздечки), если она укорочена.

8.15-8.45

Подготовка к завтраку.

Завтрак

Формировать элементарные навыки поведения за столом: умение правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом. Воспитывать самостоятельность при самообслуживании за столом, бережное отношение к труду взрослых.

8.45-9.00

Игры

КАРТОЧКА №31. «Кто кем (чем) будет?». Цель: развивать речевую активность, мышление.

9.00-9.20

НОД № 1

Рассказать о различных жанрах сказки (волшебные, о птицах, рыбах и т. д.). Экскурсия в музей сказочных предметов.

9.20-9.30

Игры

Д/и: «ИСПОЛЬЗУЙ КАЖДОЕ МГНОВЕНИЕ» развивать способность запоминать картинки или рисунки в ограниченный промежуток времени, пересказывать видимое изображение, применяя слова прилагательные.

9.30-9.50

НОД № 2

Музыкальное. По плану педагога дополнительного образования.

9.50-10.00

Второй завтрак

Продолжать говорить о том, что пить с чашки нужно не проливая, при необходимости пользоваться салфеткой.

10.00-12.00

Подготовка к прогулке. Прогулка

КАРТОЧКА №1. ЛЕТНЯЯ ПРОГУЛКА. Наблюдение за крапивой. Д/и «Узнай по описанию» - закрепить умение узнавать растения по описанию или самому описывать нужное растение. 
П/игра: «Жмурки», «ЛОШАДКИ»:Развивать у детей умение действовать по сигналу, согласовывать движения друг с другом, упражнять в беге, ходьбе. П/и: «Сбей кеглю (булаву)». Беседа о безопасном поведении на участке: напомнить о том, чем может быть опасен песок, ветки на участке. Трудовая деятельность: «Сбор веток» продолжать приучать к труду в коллективе.

С Минессой, Аишкой: Бегать «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы

Самостоятельные игры с выносным материалом. Развивать умение выбирать игры по интересам. Катание на каруселях.

12.00-12.20

Возвращение с прогулки

Совершенствовать умение самостоятельно одеваться, раздеваться. Приучать аккуратно складывать и вешать одежду, с помощью взрослого приводить ее в порядок (чистить, просушивать). Воспитывать стремление быть аккуратным, опрятным.

12.00-12.20

Игры

Составление рассказов о любимых сказках, загадывание загадок о сказочных героях.

12.20-12.50

Подготовка к обеду.

Обед

Воспитание К.Г.Н. Мыть руки с мылом, насухо вытирать их полотенцем. Сформировать у детей культурно – гигиенические навыки. Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию навыков культуры еды, правильной осанки за столом, правила этикета и напоминать о технике безопасности при приёме пищи. Учить говорить слова благодарности до и после приёма пищи.

12.50-15.00

Подготовка

ко сну. Сон

Закреплять последовательность раздевания. Умение правильно складывать одежду на стул. Воспитывать культурное поведение в спальне.

15.00-15.20

Постепенный

подъем. Закаливание

Продолжать работу по укреплению здоровья детей, закаливать организм, воспитания правильной осанки, гигиенических навыков.

- воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна.

15.20-15.35

Чтение художественной литературы.

Литературная викторина «В мире сказок». Цель: закрепить в памяти детей сказки, учить узнавать их по цитатам, знать короткое содержание и главных героев, прививать любовь к книге, развивать смекалку и сообразительность, память и  логическое мышление.

15.35-15.55

Игры

Сюжетно-ролевая игра: С/и «Детский сад», «Семья». Цель: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя, няни, повара, музыкального работника, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам.

15.55--16.25

Подготовка к уплотненному полднику.

Уплотненный полдник

Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом. Воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом. Продолжать формировать культуру поведения во время еды: правильно пользоваться столовыми приборами (столовой и чайной ложками, вилкой и ножом); умение аккуратно пользоваться салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать во время еды.

16.25-16.40

Подготовка к прогулке

Воспитывать стремление быть всегда аккуратным, опрятным. Закреплять знание цвета, предметов одежды. Знакомить с фольклором (потешки). Развивать и активизировать словарный запас (закреплять название предметов одежды, действий).

16.40-17.00

Игры. Совместная деятельность.

Просмотр любимых сказок-мультфильмов. Изготовление книжек-малышек в подарок малышам, для игры «Библиотека».

17.00-19.00

Прогулка

Совместная деятельность.

Игры

Уход детей домой.

Продолжаем наблюдение за крапивой. Закрепляем знания о полезных свойствах крапивы. Поощрять желание детей ухаживать за растениями; поливать растения, мыть поилки, наливать в них воду. П/и: «Сбей кеглю», развивать глазомер, четкость движений. Труд. поручения: подмести участок от мусора. С/и: «Поможем сестрице Аленушке спасти братца Иванушку». Развивать фантазию, творческие способности детей. Конструктивно-модельная деятельность. Карточка № 5. «Архитектор».Цель: Развивать умение составлять сериационный ряд. Упражнять ребенка в умении создавать план постройки. Обращать внимание детей на различные здания и сооружения вокруг их дома, детского сада. На прогулках в процессе игр рассматривать с детьми машины, тележки, автобусы и другие виды транспорта, выделяя их части, называть их форму и расположение по отношению к самой большой части. Ручной труд: работа в книжном уголке. Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться. Формировать ответственное отношение к порученному заданию (умение и желание доводить дело до конца, стремление сделать его хорошо).

С Самиром и Сашей: конструирование из бумаги сказочных героев для настольного театра.

Самостоятельные игры с выносным материалом. Катание на карусели.

Время

Режимные моменты

Содержание совместной образовательной деятельности педагога

С детьми в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

7.00-8.05

Утренний прием

Ситуативная беседа о правах и обязанностях ребенка:№14 «Я не должен …» Цель: разграничивать понятия «могу», «должен», «хочу»; совершенствовать знания детей о социальных нормах. Развивать коммуникативную

компетентность.

С Василисой, Богданом по ЗКР: Карточка №7.Дидактическая игра «Найди звуки» со звуком («Ж», «Ш», «Щ», «Ч», «Ц» Задачи:Освоение интонационного выделения звука в слове; Развитие умения подбирать слова с заданным звуком.

ЛепкаВ городе. «Транспорт/специальная техника: автобус, пожарная машина, скорая помощь» (пластилинография). Обучение различным способам и приёмам лепки,

8.05-8.12

Утренняя гимнастика

Комплекс №1 воспитывать потребность в двигательной активности, в сохранении иукреплении своего здоровья. Воспитывать дружеские отношение среди воспитанников группы.

8.12-8.15

Артикуляционная гимнастика

Комплекс № 11. «Обезьянка». Цель: отрабатывать движение языка вниз с одновременным выполнением более тонких движений. Укреплять мышцы языка.

8.15-8.45

Подготовка к завтраку

Завтрак

Воспитывать самостоятельность при самообслуживании за столом, бережное отношение к труду взрослых. Формировать привычку к здоровому образу жизни; культуру поведения во время еды: правильно пользоваться столовыми приборами; умение аккуратно пользоваться салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать во время еды. Развивать мелкую моторику. Воспитывать вежливость, потребность в чистоте и аккуратности.

8.45-9.00

Игры

Подготовка к НОД №1

Игры по развитию тактильной памяти. Цель: Способствовать запоминанию ощущений от прикосновения к различным поверхностям, учить находить точные слова для определения своих ощущений. Приучать самостоятельно готовить свое рабочее место и убирать его после окончания занятий рисованием, лепкой, аппликацией (мыть баночки, кисти, протирать стол и т. д.)

9.00-9.20

9.20-9.40

НОД № 1

Рисование. «Мой любимый сказочный герой». Цели:учить передавать в рисунке образ сказочного героя; закреплять знания детей о сказках.

9.40-9.50

Игры

Пальчиковые игры: «Кошка и мышка» развитие мелкой моторики.

9.50-10.00

Второй завтрак

Продолжать приучать пить с чашки не спеша, аккуратно, при необходимости использовать салфетку.

10.00-10.30

Игры

С/и: «Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет». Цель: Закрепить с детьми знание правил и мер безопасного поведения на воде.

10.30-10.50

НОД № 2

Физкультурное. По плану инструктора по физической культуре.

10.50-12.00

Подготовка к прогулке. Прогулка

КАРТОЧКА №9. ЛЕТНЯЯ ПРОГУЛКА.Наблюдение за комарами.Д/и «Назови насекомое» по картинкам.  
П/игра: «Хитрая лиса» - развивать бег, ловкость. П/и «Поймай комара», «Море волнуется».

С Софией Щ, Ангелиной на ориентировку в пространстве: Игра «Определи по следу»: развивать умение определять, от какой руки, ноги (левой или правой) этот отпечаток.

Самостоятельные игры с выносным материалом. Развивать умение договариваться между собой о правилах игры.

12.00-12.20

Возвращение с прогулки

Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу

12.20-12.50

Подготовка к обеду

Обед

Воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, после пользования туалетом.

Продолжаем следить за осанкой воспитанников во время обеда

12.50-15.00

Подготовка ко сну

Закреплять последовательность раздевания. Умение правильно складывать одежду на стул. Воспитывать культурное поведение в спальне.

15.00-15.20

Постепенный

Подъем. Закаливание

Игровая ситуация «Мы проснулись». Закреплять умения своевременно, самостоятельно, последовательно и аккуратно выполнять все необходимые действия после сна (одеваться, приводить себя в порядок); учить относиться бережно к вещам, оказывать помощь своим сверстникам. Ходьба по массажной дорожке.

15.20-15.35

Чтение художественной литературы.

Слушание сказок в аудиозаписи: «Царевна-лягушка». Развивать потребность слушать сказки.

15.35-15.55

Игры

Драматизация любимой сказки для малышей. Цель: Развивать театрализованные способности детей.

15.55-16.25

Подготовка к уплотненному полднику

Уплотненный полдник

Актуализировать потребность у детей к выполнению обязанностей дежурного в столовой. Формировать представление о свойствах предметов на основе чувственного опыта Совершенствовать культуру приема пищи. Продолжать приобщать к основным правилам речевого этикета

16.25-17.00

Игры

С/и: «Книжный магазин» развивать умение классифицировать книги по разделам, воспитывать бережное отношение к книге. Выставка игрушек-самоделок «Герои волшебных сказок».

16.25-19.00

Подготовка к прогулке

Прогулка

Уход детей домой.

Совершенствовать умения детей самостоятельно одеваться, следить за внешним видом.

Продолжаем наблюдение за комарами: рассмотреть поведение комаров в вечернее время.«Зайка серый умывается…» (прыжки).Задачи: Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд. Учить соотносить действия со словами.^ «ЛИСА В КУРЯТНИКЕ» (прыжки).Задачи: Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании, прыжках в глубину. Интеллектуальные игры: «Собери пазлы». Развивать зрительное внимание, память, логическое мышление. С/и: Ветеринарная лечебница. Цель: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения. Опыт № 6. «Послушный ветерок». Цель: Продолжать знакомить с разной силой потока воздуха, развивать дыхание, смекалку. Изготовление карты «Путешествие по любимым сказкам».

С Полиной, Юсифом: «Какая, какой, какое?» Цели: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению; активизировать усвоенные ранее слова.

Лепка сказочных героев с использованием природного материала. Развивать мелкую моторику рук, воспитывать художественно-эстетическое восприятие.

Время

Режимные моменты

Содержание совместной образовательной деятельности педагога

С детьми в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

7.00-8.05

Утренний прием

КАРТОЧКА 8.«Наблюдение и уход за комнатными растениями».Цель: Продолжать привлекать ребят к труду в уголке природы, поддерживать интерес к уходу за растениями. Продолжать учить ухаживать за растениями. Беседа о правилах поведения в библиотеке: дать понятия о том, что в библиотеке есть читальный зал, в котором нужно соблюдать тишину. Рассматривание альбома «История игрушки». В какие игры игрушки играли наши предки. Оформление разных видов театра.

С Мишей И, Артемом С: «НАЙДИ ПАРУ». Цель игры: научить детей определять назначение предметов;устанавливать причинно-следственные связи между явлением окружающей жизни и предметов; устанавливать связь между предметом и пользой от его использования.

Самостоятельная деятельность в уголках развития. Побуждать детей к самостоятельной деятельности.

8.05-8.12

Утренняя гимнастика

Комплекс №2 развивать координацию движений, крупную моторику, гибкость и подвижность суставов, умение согласованно в группе выполнять движения. Развивать творческое воображение, способность отображать и передавать в движении задуманный образ.

8.12-8.15

Артикуляционная гимнастика

Комплекс № 12. «Бульдог». Цель: тренировать подъем языка с одновременным выполнением более тонких движений. Укреплять мышцы языка.

8.15-8.45

Подготовка к завтраку

Завтрак

Совершенствовать умение выполнять обязанности дежурных по столовой, самостоятельно и последовательно сервировать свой стол. Формировать умение культурно - гигиеническим навыкам, навыку культурного поведения за столом. Развивать умение правильно пользоваться столовыми приборами, бумажной салфеткой. Воспитывать самостоятельность при самообслуживании за столом.

8.45-9.00

Игры

Подготовка к НОД

д\и «Узнай по описанию» развивать умение узнавать предмет по описанию.

Воспитывать умение выполнять индивидуальные и коллективные поручения, понимать значение результатов своего труда для других; формировать умение договариваться с помощью воспитателя о распределении коллективной работы, заботиться о своевременном завершении совместного задания. Поощрять инициативу в оказании помощи товарищам, взрослым.

9.00-9.20

9.30-9.50

НОД № 1

Лепка.«Обитатели морей и океанов». Цель занятий. Экологическое воспитание. Формирование у детей среднего дошкольного возраста экологических представлений об обитателях морей и океанов.

9.50-10.00

Второй завтрак

Формировать привычку к здоровому образу жизни (профилактика нарушений осанки во время приёма пищи);

10.30-12.00

11.00-11.20

Подготовка к прогулке. Прогулка

НОД № 2

Совершенствовать умение самостоятельно одеваться, раздеваться. Приучать аккуратно складывать и вешать одежду, с помощью взрослого приводить ее в порядок (чистить, просушивать). Воспитывать стремление быть аккуратным, опрятным.

НОД № 2 Физкультурное. По плану педагога дополнительного образования.

КАРТОЧКА № 21   ЛЕТНЯЯ ПРОГУЛКА.Наблюдаем за трудом взрослых: Цель —закрепить знания, как надо ухаживать за посадками в огороде и на цветочной клумбе. П/и: "Платок". Цель — развить быстроту и ловкость. Ход игры. Все встают в круг, водящий с платком за кругом, кладет его на плечо одному из играющих и быстро бежит по кругу. Тот, кому положили платок, берет его в руку и бежит за водящим. И тот, и другой стараются занять свободное место. П/и: «С кочки на кочку», «Пингвины».Беседа о безопасном проведении на участке во время совместных игр: воспитывать чувство собственной безопасности. Труд: полив растений.

С Мишей Б, Мухаммедом: Подскоки вверх на месте: ноги вместе, ноги врозь, одна — вперед, другая — назад.

Постройки зданий на песке: Учить самостоятельно измерять постройки (по высоте, длине и ширине), соблюдать заданный воспитателем принцип конструкции («Построй такой же домик, но высокий»).

12.00-12.20

Возвращение с прогулки

Воспитание К.Г.Н. Следить за внешним видом, отряхивать одежду от песка, вытирать обувь. Воспитание чувств взаимопомощи. Закрепить последовательность раздевания.

12.20-12.50

Подготовка к обеду

Обед

Приучать детей добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол. Развивать диалогическую речь. Создавать условия для повышения качества деятельности детей по самообслуживанию во время подготовки к приему пищи, формировать привычку к ЗОЖ (профилактика нарушений осанки во время приема пищи).

12.50-15.00

Подготовка ко сну. Сон

В процессе подготовке ко сну следить за дисциплиной: дети не должны отвлекаться лишними играми, разговорами, не должны шуметь. Обстановка в спальне должна быть спокойной и расслабляющей.

15.00-15.20

Постепенный

Подъем. Закаливание

Продолжать работу по укреплению здоровья детей, закаливать организм, воспитания правильной осанки, гигиенических навыков.

- воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна.

учить детей с небольшой помощью взрослого мыть руки, ухаживать за

 своим внешним видом, вещами, одеваться, опрятно убирать постель.

 - развивать игровые умения (отражать в игре процессы умывания, одевания);

15.20-15.35

Чтение художественной литературы.

Чтение стихотворений про игрушки: Развивать речь и словарный запас детей. Развивать интерес детей к поэзии, интонационной выразительности речи. Приобщать детей к словесному искусству. Формировать художественное восприятие и эстетический вкус. Формировать умение играть в подвижные игры.

15.35-15.55

Игры

Сюжетные игры с любимыми игрушками. «Музыка для кукол». Задачи. Развивать интерес в игре. Содействовать желанию детей самостоятельно подбирать игрушки, атрибуты для игры. Воспитывать вежливость, дружеские отношения, бережное отношение к игрушкам.

15.55-16.25

Подготовка к уплотненному полднику

Уплотненный полдник

Сервировка стола: беседа с дежурными; ознакомление с меню, объявление его детям; привлечение внимания детей к эстетическому оформлению столов. Продолжать формировать культуру поведения во время еды: правильно пользоваться столовыми приборами (столовой и чайной ложками, вилкой и ножом); умение аккуратно пользоваться салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать во время еды.

16.25-19.00

Подготовка к прогулке

Прогулка

Уход детей домой.

Совершенствовать умение детей последовательно одеваться. Закреплять цвета одежды. Побуждать детей к действиям путём использования народного творчества (потешки). Воспитывать опрятность, стремление следить за своим внешним видом.

КАРТОЧКА № 19 ЛЕТНЯЯ ПРОГУЛКА.Наблюдаем за птицами: Цель — продолжить знакомить детей с птицами, вспомнить названия их домиков. Игра: "Выложить из камешков" — выложить из камешков скворечник и птицу. П/и:"Веселый воробей». Цель — научить выполнять движения по тексту игры.
Труд: . Подмести участок. Поделки из бумаги, природного материала: «Кошка» побуждать детей к конструкторской деятельности с использованием бумажных материалов. Изготовление русской народной куклы в подарок малышам.

С Артемом Д, Колей: Лепка по желанию детей. Развивать мелкую моторику рук.

Самостоятельные игры с выносным материалом. Воспитывать в детях самостоятельность в игре.

Время

Режимные моменты

Содержание совместной образовательной деятельности педагога

с детьми в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

7.00-8.05

Утренний прием

Слушание песен о дружбе: Воспитание интереса к музыкально-художественной деятельности, совершенствование умений в этом виде деятельности, закрепить понятие дружба. Беседа по ОБЖ: Тема: «Острые предметы».Цель: закрепить представление об острых предметах, колющих и режущих предметах, предостеречь от несчастных случаев в быту.

С Мишей И, Минессой по ФЭМП: ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «ПРИДИТЕ КО МНЕ». Цель: закреплять умение различать цифры, устанавливать их соответствие числу.

Аппликация «Большой дом» продолжать знакомить детей с частями здания, развивать мелкую моторику рук, развивать интерес к аппликации, закреплять навыки аккуратного наклеивания

8.05-8.12

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2. развивать координацию движений, крупную моторику, гибкость и подвижность суставов, умение согласованно в группе выполнять движения. Развивать творческое воображение, способность отображать и передавать в движении задуманный образ.

8.15-8.12

Артикуляционная гимнастика

Комплекс № 13 «Прятки» (чередование «Обезьянка» - «Бульдог»). Цель: укреплять мышцы языка и губ, развивать подвижность языка. Тренировать способность к переключению с одной позиции на другую (низ – верх).

8.15-8.45

Подготовка к завтраку.

Завтрак

учить детей плавно подставлять руки под струю воды, растирать руки, пользоваться мылом, , самостоятельно вытирать руки. Формировать привычку к здоровому образу жизни; культуру поведения во время еды: правильно пользоваться столовыми приборами; умение аккуратно пользоваться салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать во время еды. Развивать мелкую моторику. Воспитывать вежливость, потребность в чистоте и аккуратности.

8.45-9.00

Игры

Беседа о дружбе различных народов, животных.уточнение знаний детей о многообразии народов мира и их культуре. Воспитание толерантности. Дать детям знания, что другом человека может быть и животное, птица - они привязываются к человеку, тоскуют вдали и сохраняют верность до конца своей жизни.

9.00-9.30

Совместная деятельность

Развлекательное мероприятие для детей: «Мы в мире, дружбе будем жить»Продолжать формировать у детей дошкольного возраста чувства толерантности, интереса и уважения к другим национальностям, культуре других народов. Воспитание чувства общности, дружбы и единства с людьми различных национальностей, живущих в России.

9.30-9.50

Игры

С/и «Детский сад» Цель: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя, няни, повара, музыкального работника, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам.

9.50-10.00

Второй завтрак

Продолжать учить детей самостоятельно мыть руки с мылом перед едой, после пользования туалетом. Формировать культурно-гигиенические навыки поведения за столом

10.00-12.00

Подготовка к прогулке. Прогулка

КАРТОЧКА №12 ЛЕТНЯЯ ПРОГУЛКА. Наблюдаем за небом и облаками.Цель — разобрать понятие "облако", зависимость погоды от наличия облаков.Труд : Сбор крупного мусора на участке. Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться. Формировать ответственное отношение к порученному заданию (умение и желание доводить дело до конца, стремление сделать его хорошо). П/ и "Попади в круг». Цель — развить глазомер, умение соизмерять свои силы при бросании.Подвижная игра «Пожарные на ученье». Цель: развивать у детей чувство коллективизма, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в лазании и в построении в колонну. Беседа с детьми «Где можно играть?».Цель: Формировать представление дошкольников о безопасности на улицах и дорогах. Убедить детей в опасности проведения игр на проезжей части улицы (дороге). Объяснить, почему нельзя играть на улице и дорогах. Обозначить места для игр и катания на самокатах, детских велосипедах, лыжах, санках и коньках. Опыт № 1. «Сухой песок может сыпаться». Предложить набрать в кулачок горсть песка и выпустить его маленькой струйкой. Что происходит с сухим песком? (Он сыплется).

С Богданом, Самиром: Спрыгивание с крыльца (веранды)на двух ногах.

Игры с выносным материалом: Создание условий для развития игровой деятельности детей. Формирование игровых умений, развитых культурных форм игры. Развитие у детей интереса к различным видам игр.

12.00-12.20

Возвращение с прогулки

Следить за внешним видом, отряхивать одежду от песка, вытирать обувь. Воспитание чувств взаимопомощи. Закрепить последовательность раздевания.

12.00-12.20

Игры

Д/и:«Кто где?».Цель: учить различать положение предметов в пространстве (впереди, сзади, между, посредине, справа, слева, внизу, вверху).

12.20-12.50

Подготовка к обеду.

Обед

Формировать представление об алгоритме правильного мытья рук. Формирование культуры поведения. Закрепить умение у детей применять имеющиеся знания и навыки. Формировать умение контролировать себя и своих сверстников. Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; правила этикета; оценка деятельности.

12.50-15.00

Подготовка

ко сну. Сон

Закреплять последовательность раздевания. Умение правильно складывать одежду на стул. Воспитывать культурное поведение в спальне.

15.00-15.20

Постепенный

подъем. Закаливание

Продолжать работу по укреплению здоровья детей, закаливать организм, воспитания правильной осанки, гигиенических навыков.

- воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна.

учить детей с небольшой помощью взрослого мыть руки, ухаживать за

 своим внешним видом, вещами, одеваться, опрятно убирать постель.

 - развивать игровые умения (отражать в игре процессы умывания, одевания);

15.20-15.35

Чтение художественной литературы.

Чтение рассказов о дружбе Сутеева. Рассматривание иллюстраций. Цель: Показать нравственно – духовное значение дружбы в человеческих взаимоотношениях: способствовать развитию конструктивного взаимодействия, повышению уверенности в себе. Продолжать работу по формированию интереса к книге. Побуждать узнавать и называть предметы и явления природы, окружающей действительности в художественных образах (литература, музыка, изобразительное искусство).

15.35-15.55

Игры

С/и: «Семья» Цель. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Создание условий для развития игровой деятельности детей. Формирование игровых умений, развитых культурных форм игры. Развитие у детей интереса к различным видам игр. Всестороннее воспитание и гармоничное развитие детей в игре (эмоционально-нравственное, умственное, физическое, художественно-эстетическое и социально-коммуникативное).

15.55--16.25

Подготовка к уплотненному полднику.

Уплотненный полдник

Воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом. Закреплять умение пользоваться расческой, носовым платком; при кашле и чихании отворачиваться, прикрывать рот и нос носовым платком. Совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды.

16.25-16.40

Подготовка к прогулке

Обеспечить своевременный сбор на прогулку всех детей.Формировать у детей навыки последовательного и самостоятельного одевания. Развивать и активизировать словарный запас (закреплять название предметов одежды, их частей, назначение, учить правильно, называть их)

16.40-19.00

Прогулка

Совместная деятельность.

Игры

Уход детей домой.

Продолжаем наблюдение за небом и облаками. Д/ и "Хорошо — плохо" — дети рассуждают на заданную тему. Цель — развить связную речь, умение высказываться сложноподчиненными предложениями, видеть в одном явлении положительные и отрицательные качества. Упражнения на развитие мелкой моторики рук "Капает дождь". Рисовать карандашом, мелом под приговорку. Вырабатывать единый ритм, темп, соотношение голоса с действием.П/и «Платочек". Развивать ловкость, быстроту реакции. Труд: Полить цветы в цветнике. Изготовление оборудования для дидактической игры «Костюмы народов мира». Формировать стремление помогать воспитателю приводить в порядок используемое в трудовой деятельности оборудование (очищать, просушивать, относить в отведенное место).

И/р по ФИЗО: Упражнение на развитие координации движения с применением мешочков и стаканчиков. С Софией Щ, Минессой.

Содействовать развитию индивидуальных предпочтений в выборе разнообразных видов деятельности, занятий, различного содержания (познавательного, спортивного, художественного, трудового). Формировать творческие наклонности каждого ребенка.

Время

Режимные моменты

Содержание совместной образовательной деятельности педагога

С детьми в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

7.00-8.05

Утренний прием

Беседа с детьми по теме " 22 июня. День Памяти и Скорби". Цели:воспитание чувства благодарности к погибшим в годы Великой Отечественной войне и выжившим ветеранам; воспитание патриотизма и гражданственности; развитие интереса к историческому прошлому нашей страны. Рассматривание иллюстраций с изображением военной техники, беседа о назначении, характерных особенностях военной техники.

С Ангелиной и Софией У по ИЗО: «Красивые цветы» Развивать эстетическое восприятие. Вызывать чувство удовольствия, радости от созданного изображения. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству.

ДПИ «Петушок – красный гребешок» продолжать знакомить детей с дымковскими игрушками; Учить выделять элементы узора: круги, кольца, точки, полосы. Активизировать словарный запас детей. Воспитывать самостоятельность, аккуратность, творчество.

8.05-8.12

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2 развивать координацию движений, крупную моторику, гибкость и подвижность суставов, умение согласованно в группе выполнять движения. Развивать творческое воображение, способность отображать и передавать в движении задуманный образ.

8.12-8.15

Артикуляционная гимнастика

Комплекс № 14. «Хомячок». Цель: развивать произвольные движения языка. Укреплять мускулатуру языка и щек.

8.15-8.45

Подготовка к завтраку

Завтрак

Развивать навыки самообслуживания. Воспитывать культурно-гигиенические навыки. Совершенствовать культурно-гигиенические навыки, формировать простейшие навыки поведения во время еды, умывания.

Формировать культурно-гигиенические навыки поведения за столом: правильно пользоваться ложкой, салфеткой, не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом. Дать детям знания о пользе продуктов. Приучать детей быть вежливыми, благодарить за еду. Формировать положительное отношение детей к еде.

8.45-9.00

Игры

П/и «Найди и промолчи» Цель: учить ориентироваться в зале. Воспитывать выдержку, смекалку. «Снайперы» Цель: развивать ловкость, глазомер, координацию движений, меткость. 

9.00-9.30

Совместная деятельность

Изготовление пилотки из бумаги. Цель: познакомить детей с разнообразием военных головных уборов военнослужащих России, изготовить подарок для родителей ко «Дню защитника отечества».

9.30-9.50

Игры, беседы

Просматривание роликов о первых днях войны. Сообщить элементарные сведения о великой Отечественной войне, о первом дне войны. Расширять представления о защитниках отечества Формировать чувство благодарности, признательности к ветеранам великой Отечественной войны, чувство гордости за свою родину, за свой народ

9.50-10.00

Второй завтрак

Продолжать обучение культурно - гигиеническим навыкам, навыку культурного поведения за столом

10.00-10.15

Игры

Итоговое мероприятие Кукольный спектакль «В гостях у сказки»

10.15-10.35

НОД

Музыкальное. По плану педагога дополнительного образования.

10.35-12.00

Подготовка к прогулке. Прогулка

Беседа с детьми «О правилах дорожного движения». Цель: учить детей правильно называть элементы дороги; познакомить с правилом движения по обочине дороги; закреплять знания о знакомых правилах дорожного движения

Прогулка в сквер. Возложение цветов. познакомить детей с парком Победы города, героями-земляками; расширять знания дошкольников о событиях. Великой Отечественной войне, активизировать словарный запас понятиями: Отечество, обороняться, гордиться, сражаться, героическая война, фашизм, аллея, обелиск, герои-земляки; закреплять правила поведения в общественных местах; воспитывать чувство патриотизма, гражданственности, любви и уважения к героям-землякам, ветеранам ВОВ, Родине; бережное отношение к памятникам, парковой зоне.КАРТОЧКА № 25 ЛЕТНЯЯ ПРОГУЛКА.Наблюдение за бабочкой: Цели : на основе непосредственного восприятия формировать знания о характерных особенностях внешнего вида бабочки; воспитывать доброе отношение к живым объектам, выделяя признаки живого. Трудовая деятельность. Расчистка огорода от мусора. Цель: воспитывать желание трудиться сообща, доводить начатое дело до конца. Русская народная игра «Лягушки на болоте».Цель: Развивать у детей умение действовать по сигналу, упражнять в прыжках на двух ногах.Русская народная игра «Золотые ворота».Цель: Развивать, развивать быстроту, ловкость, глазомер, совершенствовать ориентировку в пространстве. Упражнять в ходьбе цепочкой.

Индивидуальная работа по ФИЗО :
«Кто дальше?».
Цель: совершенствовать навыки метания предметов вдаль с Минессой, Мухаммедом

Игры с выносным материалом. Воспитывать самостоятельность при выборе игры.

12.00-12.20

Возвращение с прогулки

Учить видеть непорядок в одежде своей и товарища, говорить об этом взрослому. Воспитание К.Г.Н. Следить за внешним видом, отряхивать одежду от песка, вытирать обувь. Воспитание чувств взаимопомощи.

12.20-12.50

Подготовка к обеду

Обед

Создавать условия для повышения качества деятельности детей по самообслуживанию во время подготовки к приему пищи.Сервировка стола: беседа с дежурными; ознакомление с меню, объявление его детям; привлечение внимания детей к эстетическому оформлению столов. Воспитывать умение спокойно ждать, когда подадут следующие блюдо, вежливость (благодарить за еду), потребность в чистоте и аккуратности.

12.50-15.00

Подготовка ко сну

Сон

Воспитывать культурное поведение в спальне. При раздевании воспитатель формирует бережное отношение к вещам, аккуратность. Обстановка в спальне должна быть спокойной и расслабляющей. Необходимо создавать условия для полноценного дневного сна детей. Для этого в помещении, где спят дети, следует создать спокойную, тихую обстановку, обеспечить постоянный приток свежего воздуха.

15.00-15.20

Постепенный

Подъем. Закаливание

воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна, учить детей с небольшой помощью взрослого мыть руки, ухаживать за своим внешним видом, вещами, одеваться, опрятно убирать постель.

15.20-15.35

Чтение художественной литературы

Чтение рассказов о детях-героях войны.формирование патриотических чувств дошкольников к Родине на примере героических поступков детей – героев Великой Отечественной Войны 1941-1945 гг., вставших на защиту Родины против фашистских захватчиков наравне с бойцами Красной армии.

15.35-15.55

Игры

С\и «Разведчики». Цель: Формировать умение творчески развивать сюжет игры.

15.55-16.25

Подготовка к уплотненному полднику

Уплотненный полдник

Совершенствовать культурно-гигиенические навыки: аккуратно мыть и насухо вытирать руки, вешать полотенце на место. Продолжать формировать культуру поведения во время еды: правильно пользоваться столовыми приборами (столовой и чайной ложками, вилкой и ножом); умение аккуратно пользоваться салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать во время еды. Соблюдать врачебные назначения по индивидуальному питанию.

16.25-19.00

Подготовка к прогулке

Прогулка

Уход детей домой.

Обеспечить своевременный сбор на прогулку всех детей.Формировать у детей навыки последовательного и самостоятельного одевания.Развивать и активизировать словарный запас (закреплять название предметов одежды, их частей, назначение, учить правильно, называть их).

КАРТОЧКА № 24 ЛЕТНЯЯ ПРОГУЛКА.Наблюдение за разными видами транспорта: Цели: закреплять знания о том, что человек пользуется велосипедом, который не требует бензина; человек, вращая педали, передвигается. Трудовая деятельность
Подметание дорожек на участке, сбор мусора. Цель: воспитывать желание трудиться.Подвижная игра «Шалтай-Болтай». Цели: выполнять движения согласно тексту; учить расслаблять мышцы рук, спины и груди.Русская народная игра «Хромая лиса».Цель: Упражнять детей в беге по кругу, прыжкам на одной ноге. Слушание военных песен. Воспитание интереса к музыкально-художественной деятельности, совершенствование умений в этом виде деятельности. Развитие детского музыкально-художественного творчества, реализация самостоятельной творческой деятельности детей; удовлетворение потребности в самовыражении.

Работа с родителями. Изготовление папки: «Игры с песком и водой».

Конструирование из палочек закрепление знаний геометрических фигур, развитие логического мышления детей. с Самиром, Сашей.

Сюжетно – ролевая игра по замыслу детей.Совершенствование умений детей объединяться в игре.

Время

Режимные моменты

Содержание совместной образовательной деятельности педагога

с детьми в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

7.00-8.05

Утренний прием

Беседа:карточка-4 «Спешите делать добро». Цель: Продолжать знакомство с полярными понятиями «добро» и «зло». Формировать осознанное отношение к социальным нормам поведения, закреплять навыки доброжелательного поведения в повседневной жизни. Познакомить со способами разрешения конфликта, связанного с чувством злости, а также способами управления и регуляции настроения. Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Наблюдение и уход за комнатными растениями.КАРТОЧКА 10.НАБЛЮДЕНИЕ 5. ЗА ПРОТИРАНИЕМ ШИРОКИХ ЛИСТЬЕВ РАСТЕНИЙ. ЦЕЛЬ: Знакомить детей со способами ухода за комнатными растениями, инвентарем. Учить осторожно, протирать влажной тряпочкой широкие листья растений. Поручения под руководством воспитателя: полив влаголюбивых растений, уборка инвентаря.

По познавательному развитию с Минессой, Артемом С КАРТОЧКА №18

«У кого какой цвет?»

Цель: учить детей узнавать цвета, закрепить умение определять предметы по цвету, развивать речь, внимание.

Рисование на тему спорта. продолжать знакомить детей с кистью, красками, учить правильно держать кисть и аккуратно пользоваться краской,  продолжать учить рисовать игрушку, состоящую из нескольких частей округлой формы различного размера;  соблюдать пропорции в изображении.

8.05-8.12

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2. воспитывать потребность в двигательной активности, в сохранении и укреплениисвоегоздоровья.

8.15-8.12

Артикуляционная гимнастика

Комплекс 15. «Кружок». Цель: развивать произвольные движения языка, укреплять его мускулатуру и развивать его подвижность. Самомассаж мышц губ и щек.

8.15-8.45

Подготовка к завтраку.

Завтрак

Воспитывать у детей стремление быть всегда опрятным и аккуратным. Воспитывать самостоятельность при самообслуживании за столом, бережное отношение к труду взрослых.

8.45-9.00

Игры

Д\и «Назови вид спорта». Цель: Учить детей правильно называть виды спорта, различать их, рассказывать о них. Вызвать желание заняться каким-либо видом спорта.

9.00-9.20

НОД № 1

Развитие речи. Занятие-беседа «Олимпийские игры» беседа о различных видах спорта. О летних и зимних Олимпийских играх. О предстоящей Летней Олимпиаде. Познакомить детей со знаменитыми спортсменами нашей страны, дать представление об Олимпийскихиграх.Формировать уважительное отношение к спортивным достижениям наших спортсменов, желание быть похожим на них. Развивать интерес к различным видам спорта, желание заниматься физкультурой. Воспитывать чувство гордости за Россию.

9.20-9.30

Игры

Подготовка олимпийской символики для игр.  вызвать интерес к Олимпийским играм, создавать условия для сопричастности детей важным событиям в России и спортивной жизни; способствовать формированию общей культуры ребенка, ценностей здорового образа жизни, развития социальных, нравственных, физических качеств, интереса и любви к спорту, физическим упражнениям.

9.30-9.50

НОД № 2

Музыкальное. По плану педагога дополнительного образования.

9.50-10.00

Второй завтрак

Формировать элементарные навыки поведения за столом.

10.00-12.00

Подготовка к прогулке. Прогулка

Воспитывать опрятность, стремление следить за своим внешним видом. Словарная работа: кабинка, кофта, брюки, сапоги, куртка, шапка, шарф, варежки, прогулка.

С Сашей, Самиром Прыжок вверх на двух ногах с 3—4 шагов.

Самостоятельные игры с выносным материалом. Задачи:Учить детей играть самостоятельно, развивать творческие способности.

КАРТОЧКА №2. ЛЕТНЯЯ ПРОГУЛКА. Наблюдение за садовыми кустарниками. Дать представление о садовых кустарниках: малина, смородина, вишня. Где растут кустарники? Почему они называются кустарниками? Почему садовыми? Какие ветки, листья, ягоды у этих кустарников? Для чего их выращивают? Почему малину называют лесной? Художественное слово: Бусы красные висят, из кустов на нас глядят, очень любят эти бусы, дети, птицы и медведи (малина). Две сестры летом зелены, к осени одна краснеет, другая чернеет (смородина).
Д/и «Узнай по описанию» - закрепить умение узнавать кустарники по описанию или самому описывать нужное растение. «С какого кустарника ягоды». П/игра:«У медведя во бору» - развивать бег, внимание, ловкость, смекалку. П/и:«САМОЛЕТЫ» (бег)Задачи: Развивать у детей ориентировку в пространстве, закрепить навык построения в колонну. Упражнять в беге. 

Беседа №9. Тема: «Как вести себя в жару на участке?». Цель: учить детей без напоминания взрослых надевать головной убор (панамку, косынку и др.), закреплять умение правильно наливать воду из чайника в чашку, соблюдать правила нахождения на солнце, чтобы не перегреваться.Труд.поручения: полив огорода.

12.00-12.20

Возвращение с прогулки

Следить за внешним видом, отряхивать одежду от песка, вытирать обувь.

Воспитание чувств взаимопомощи.

12.00-12.20

Игры

Загадывание загадок о спорте.

12.20-12.50

Подготовка к обеду.

Обед

Сервировка стола; беседа с дежурными; ознакомление с меню, объявление его детям; привлечение внимания детей к эстетичности оформления столов.Формировать привычку к здоровому образу жизни (профилактика нарушений осанки во время приёма пищи); Продолжать формировать культуру поведения во время еды: правильно пользоваться столовыми приборами (столовой и чайной ложками, вилкой);

12.50-15.00

Подготовка

ко сну. Сон

Закреплять последовательность раздевания. Умение правильно складывать одежду на стул. Воспитывать культурное поведение в спальне.

15.00-15.20

Постепенный

подъем. Закаливание

Продолжать работу по укреплению здоровья детей, закаливать организм, воспитания правильной осанки, гигиенических навыков.

- воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна. Босо хождение по массажным дорожкам.

15.20-15.35

Чтение художественной литературы.

Чтение К. Ильина «Боксер»  - продолжать знакомить детей с произведениями о спорте и с научно-популярной литературой.

15.35-15.55

Игры

Сюжетно – ролевая игра: «Магазин спортивных товаров» - закрепить умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

15.55--16.25

Подготовка к уплотненному полднику.

Уплотненный полдник

Приучать детей добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол. Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться. Формировать ответственное отношение к порученному заданию (умение и желание доводить дело до конца, стремление сделать его хорошо). Воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом. Совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды.

16.25-16.40

Подготовка к прогулке

Совершенствовать умение детей последовательно одеваться. Закреплять цвета одежды. Побуждать детей к действиям путём использования народного творчества (потешки). Воспитывать опрятность, стремление следить за своим внешним видом.

16.40-19.00

Прогулка

Совместная деятельность.

Игры

Уход детей домой.

КАРТОЧКА №3. ЛЕТНЯЯ ПРОГУЛКА. Рассмотреть с детьми одуванчик. Это растение – первоцвет, это лекарственное растение, по нему можно определить время суток, в сухую погоду одуванчик раскрывается в 5-6 часов утра, закрываются в 2-3 часа дня, они могут предсказывать погоду, перед дождем закрываются. Из одуванчиков варят варенье, делают настой, он повышает аппетит, улучшает работоспособность.
Художественное слово: золотой и молодой, за неделю стал седой, а денечка через два, облысела голова. Спрячу в кармашке бывший одуванчик.  Такого модника, как этот, еще не видела земля. Он очень любит среди лета в пуховой шапке щеголять. Игры с песком по замыслу. Цель: знакомство со свойствами песка / сыпучий, мягкий, влажный, желтый, сухой, мокрый/. Из песка можно строить. Что для этого нужно - песочный дворик с песком, столик песочный, различные формочки, ведерки, воронки. Игра «Бульки» Цель: снятие психоэмоционального напряжения, коррекция агрессивного поведения. Содержание. Дуть через трубочку в стакан, наполовину наполненный водой.П/игра: «Ловишки» - развивать бег. Труд. поручения: подмести участок от мусора. Ремонт книг. учить ремонтировать книги: подклеивать, готовить полоски нужной длины, складывать полоски пополам.

С Полиной и Юсифом «Футбольные бутсы». Цель: расширить знания детей о спортивной одежде, ее назначении, футбольной атрибутике.

Самостоятельные игры с выносным материалом. Катание на карусели. Развитие самостоятельного построения плана игры.
Формирование простых социальных компетенций через сюжетно-ролевые игры. Создание дружеской атмосферыв коллективе.