Календарно тематическое планирование по географии в 5 классе

№

п/п

Наименование разделов и тем

Количество часов

Дата

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Раздел 1. Что изучает география (5 ч. ).

1

Мир, в котором мы живём.

1

I-ая уч.ч.

Научиться называть черты науки географии, показывать ее роль в освоении планеты человеком, понимать уникальность планеты Земля

2

Науки о природе

1

Самостоятельно ищут и выделяют необходимую информацию, выделяют сходство естественных наук.

3

География – наука о Земле

1

Называют отличия в изучении Земли с помощью географии по сравнению

с другими науками; объясняют, для чего изучают географию : выделяют главную мысль в тексте параграфа (смысловое чтение).

4

Методы географических исследований

1

Находят на иллюстрациях и описывают способы современных географических исследований и применяемые для этого приборы. добывают недостающую информацию с помощью карт атласа, применяют методы информационного поиска, показывают ценность географической информации для человечества.

5

Обобщение знанийпо разделу «Что изучает география»

1

Определяют понятия, строят умозаключения и делают выводы, объясняют роль географии в изучении Земли.

Раздел 2. Как люди открывали Землю (5 ч.).

6

Географические открытия древности и Средневековья.

1

Пр. р. № 1.Важнейшие открытия древности и Средневековья. Обозначают на контурной карте маршрут путешествия Марко Поло. Добывают недостающую информацию из карт атласа и электронного приложения.

Применяют методы информационного поиска (правильно называть и показывать географические объекты, упомянутые в тексте учебника).

Объясняют роль Великих географических открытий для человечества.

7

Важнейшие географические открытия.

1

Прослеживают по картам маршруты путешествий, добывают недостающую информацию в электронном приложении, анализируют презентацию электронного приложения, выясняют вклад первооткрывателей в освоение Земли.

8

Открытия русских путешественников.

1

Систематизируют полученные знания с помощью заполнения таблицы.

Объяснят вклад путешественников в открытие материков и новых земель.

9

Открытия русских путешественников.

1

Пр. р. № 2.Важнейшие географические открытия. Обозначают на контурной карте маршруты путешествий. Объясняют роль русских землепроходцев в изучении Сибири.

10

Обобщение знаний по разделу «Как люди открывали Землю».

1

II-ая уч.ч.

Находят информацию и обсуждают значение первого российского кругосветного плавания, применяют методы информационного поиска.

Раздел 3. Земля во Вселенной (9 ч.)

11

Как древние люди представляли себе Вселенную.

1

Определяют главные слова текста и составляют опорный конспект рассказа, добывают недостающую информацию с помощью вопросов. Объясняют представления древних людей о Вселенной.

12

Изучение Вселенной: от Коперника до наших дней.

1

Самостоятельно выделяют и формулировают познавательную цель, ищут и выделяют необходимую информацию. Сравнивают систему мира Коперника и современную модель Вселенной.

13

Соседи Солнца.

1

Самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, ищут и выделяют необходимую информацию, объясняют главное отличие Земли от других планет. Составляют характеристику планет по плану.

14

Планеты-гиганты и маленький Плутон.

1

Самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, ищут и выделяют необходимую информацию, устанавливают, во сколько раз диаметр каждой из планет-гигантов больше диаметра Земли, выделяют признаки планет.

15

Астероиды. Кометы. Метеоры. Метеориты.

1

Самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, ищут и выделяют необходимую информацию, находят особенности небесных тел по иллюстрациям учебника, электронного приложения «Астероиды. Кометы. Метеоры. Метеориты», объясняют особенности различных небесных тел.

16

Мир звезд.

1

Самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, ищут и выделяют необходимую информацию, находят на звёздном небе созвездия находить на звёздном небе созвездия.

17

Уникальная планета – Земля.

1

III-я уч.ч.

Самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, ищут и выделяют необходимую информацию, моделируют движение Земли с помощью прибора теллурия.

18

Современные исследования космоса.

1

Самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, ищут и выделяют необходимую информацию, изучают важнейшие события в освоении космоса

19

Обобщение знаний по разделу «Земля во Вселенной».

1

Самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, ищут и выделяют необходимую информацию, устанавливают «космический адрес» Солнечной системы по картам атласа, извлекают информацию из карт атласа, выделяют признаки понятий.

Раздел 4. Виды изображений поверхности Земли (4 ч.)

20

Стороны горизонта

1

Самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, ищут и выделяют необходимую информацию, учатся определять стороны горизонта, проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности, находят основные и промежуточные стороны горизонта.

21

Ориентирование.

1

Самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, ищут и выделяют необходимую информацию. Пр. р. № 3.Ориентирование по компасу. Учатся ориентироваться в пространстве по местным признакам и компасу, применять методы информационного поиска, в т.ч. с помощью компьютерных средств, формулируют алгоритм работы с компасом.

22

План местности и географическая карта.

1

Самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, ищут и выделяют необходимую информацию. Пр. р. № 4.Составление простейшего плана местности. Учатся читать план местности и географическую карту с помощью условных знаков, сравнивать план местности и географическую карту, делать описание местности с помощью условных знаков.

23

Обобщение знаний по разделу «Виды изображений поверхности Земли»

1

Самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, ищут и выделяют необходимую информацию. Учатся строить план пришкольного участка методом полярной съёмки местности, составлять план местности, определять азимуты и расстояния на местности.

Раздел 5. Природа Земли (10 ч.)

24

Как возникла Земля.

1

Самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, ищут и выделяют необходимую информацию. Учатся выделять главные (опорные) слова в тексте, выделяют различия в гипотезах возникновения Земли.

25

Внутреннее строение Земли.

1

Самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, ищут и выделяют необходимую информацию. Учатся устанавливать связь между строением Земли и горными породами, характеризуют внутреннее строение Земли, особенности её оболочек.

26

Землетрясения и вулканы.

1

Самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, ищут и выделяют необходимую информацию. Пр. р. №5.Сейсмоактивные зоны Земли. Научиться обозначать объекты на контурной карте. устанавливать с помощью географических карт районы землетрясений и вулканизма.

27

Путешествие по материкам.

1

IV-ая уч. ч.

Самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, ищут и выделяют необходимую информацию. Учатся различать материки по контурам и особенностям природы, характеризуют природу шести материков Земли.

28

Вода на Земле.

1

Самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, ищут и выделяют необходимую информацию. Пр. р. №6.Описание океанов по карте полушарий и карте океанов. Показывают на карте и определяют географическое положение океанов. Учатся подписывать реки на контурной карте.

29

Воздушная одежда Земли

1

Самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, ищут и выделяют необходимую информацию. Учатся называть признаки изучаемых понятий, извлекать информацию из электронного приложения «Воздушная одежда Земли». Делают выводы о значении атмосферы для жизни на Земле, объясняют смысл выражения «тропосфера – кухня погоды».

30

Живая оболочка Земли

1

Самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, ищут и выделяют необходимую информацию. Пр. р. №7. Составление карты стихийных природных явлений. Учатся сопоставлять границы биосферы с границами других оболочек. Характеризуют распределение живого вещества в биосфере.

31

Почва – особое природное тело

1

Самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, ищут и выделяют необходимую информацию. Учатся определять тип почв по натуральным образцам. Учатся объяснять, что почва – особое природное тело, продукт взаимодействия горных пород, рельефа, климата, воды, микроорганизмов, растений и животных.

32

Человек и природа.

1

Самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, ищут и выделяют необходимую информацию. Учатся высказывать мнение о воздействии человека на биосферу в своей местности. Объясняют взаимосвязи в природном комплексе.

33

Обобщение знаний по разделу «Природа Земли»

1

Самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, ищут и выделяют необходимую информацию. Учатся самодиагностике и самокоррекции.

34

Обобщение знаний по разделу «Природа Земли».

1

Самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, ищут и выделяют необходимую информацию, в т.ч. с помощью компьютерных средств. Формирование навыков самоанализа и самокоррекции в индивидуальной и коллективной учебной деятельности.

Итого:

34