По курсу «Мой инструмент компьютер»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №7 города Каменск-Шахтинский

Рабочая программа

внеурочной деятельности

по курсу " Мой инструмент - компьютер "

для 5 класса

на 2019-2020 учебный год

учителя: Новойдарской Ирины Тихоновны

г. Каменск-Шахтинский

- 2019 –

Пояснительная записка

Общая характеристика

Рабочая программа по внеурочной деятельности«Мой инструмент - компьютер» для 5А, Б класса, составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного Минобрнауки РФ 17 декабря 2010 года № 1897, в соответствии с требованиями Примерной основной образовательной программы основного общего образования (одобреннойрешением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15), и основной образовательной программы МБОУ СОШ №7.

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Мой инструмент - компьютер» ориентирована на использование УМК:

«ИНФОРМАТИКА. МАТЕМАТИКА. ПРОГРАММЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ И ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ: 3-6 КЛАССЫ». Цветкова М.С., Богомолова О.Б.. –М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015.

Программа внеурочной деятельности обеспечивает выполнение федерального государственного образовательного стандарта первый год обучения.

Место учебного предмета в учебном плане.

Учебный план МБОУ СОШ №7 отводит на внеурочную деятельность«Мой инструмент - компьютер» в 5А, Б классе 1 ч в неделю (из федерального компонента), всего программа рассчитана на 34 часа (1 часа в неделю при 34 недельном учебном годе) согласно учебного плана МБОУ СОШ №7 и учебного расписания в 2019-2020 учебном году будет проведено 32 часа, за счет уплотнения учебного материала.

Изучение курса «Мой инструмент компьютер» направлено на достижение следующихцелей:

овладение трудовыми умениями и навыками при работе на компьютере, опытом практической деятельности по созданию информационных объектов, полезных для человека и общества, способами планирования и организации созидательной деятельности на компьютере, умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией;

развитие мелкой моторики рук;

развитие пространственного воображения, логического и визуального мышления;

практическое применение сотрудничества в коллективной информационной деятельности;

воспитание позитивного восприятия компьютера как помощника в учёбе, как инструмента творчества, самовыражения и развития.

В качестве основных задач на уроках информационных технологий ставится:

усвоение правил техники безопасности и санитарно-гигиенических требований при работе в компьютерном классе;

знакомство с назначением и основными устройствами компьютера;

начальное знакомство с операционной системой, элементами графического интерфейса, стандартными программами;

начальное освоение инструментальных компьютерных сред для работы с информацией разного вида (текстами, изображениями, анимированными изображениями, схемами предметов, сочетаниями различных видов информации в одном информационном объекте);

создание проектов с использованием освоенных инструментальных компьютерных сред;

ознакомление со способами организации и поиска информации;

создание проектов, предполагающих поиск необходимой информации.

Личностные, метапредметные и предметные результаты

освоения программы курса

Личностные результаты

К личностным результатам освоения информационно-коммуникационных технологий как инструмента в учёбе и повседневной жизни можно отнести:

критическое отношение к информации и избирательность её восприятия;

уважение к информации о частной жизни и информационным результатам других людей;

осмысление мотивов своих действий при выполнении заданий с жизненными ситуациями;

начало профессионального самоопределения, ознакомление с миром профессий, связанных с информационно-коммуникационными технологиями.

Метапредметные результаты

Регулятивныеуниверсальные учебные действия:

освоение способов решения проблем творческого характера в жизненных ситуациях;

формирование умений ставить цель - создание творческой работы, планировать достижение этой цели, создавать вспомогательные эскизы в процессе работы;

оценивание получающегося творческого продукта и соотнесение его с изначальным замыслом, выполнение по необходимости коррекции либо продукта, либо замысла.

Познавательныеуниверсальные учебные действия:

поиск информации в индивидуальных информационных архивах учащегося, информационной среде образовательного учреждения, в федеральных хранилищах информационных образовательных ресурсов;

использование средств информационно-коммуникационных технологий для решения коммуникативных, познавательных и творческих задач.

Коммуникативныеуниверсальные учебные действия:

создание медиасообщений, включающих текст, цифровые данные, записанные и созданные изображения, и звуки, ссылки между элементами сообщения;

подготовка выступления с аудиовизуальной поддержкой.

Содержаниепрограммы курса

Как говорилось выше, основной целью изучения информатики в школе явля­ется формирование у учащихся основ ИКТ-компетентности, многие компоненты, которой входят в структуру УУД. Это и задает основные ценностные ориентиры содержания данного курса. С точки зрения достижения метапредметных результатов обучения, а также продол­жения образования на более высоких ступенях (в том числе обучения информатике в сред­нем и старшем звене) наиболее ценными являются следующие компетенции, отраженные в содержании курса:

• основы логической и алгоритмической компетентности, в частности овладение осно­вами логического и алгоритмического мышления, умением действовать в соответствии с ал­горитмом и строить простейшие алгоритмы;

• основы информационной грамотности, в частности овладение способами и приемами поиска, получения, представления информации, в том числе информации, данной в различ­ных видах: текст, таблица, диаграмма, цепочка, совокупность;

• основы ИКТ-квалификации, в частности овладение основами применения компьютеров (и других средств ИКТ) для решения информационных задач;

• основы коммуникационной компетентности.

В рамках данного учебного предмета наи­более активно формируются стороны коммуникационной компетентности, связанные с приемом и передачей информации. Сюда же относятся аспекты языковой компетентности, которые связаны с овладением системой информационных понятий, использованием языка для приема и передачи информации.

Планируемые результаты изучения курса

Предполагается, что к концу изучения программы «Мой инструмент - компьютер» у детей сформируются следующие общеучебные умения и навыки:

умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

участие в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы;

создание собственных произведений, в том числе с использованием мультимедийных технологий;

овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера;

поиск (проверка) необходимой информации в словарях, каталоге библиотеки, на электронных носителях;

элементарное обоснование высказанного суждения;

выполнение инструкций, точное следование образцу и простейшим алгоритмам.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

изменения и создания простых информационных объектов на компьютере;

поиска, преобразования, хранения и применения информации (в том числе с использованием компьютера) для решения различных задач;

решения учебных и практических задач с применением возможностей компьютера;

соблюдения правил личной гигиены и безопасных приёмов работы со средствами информационных и коммуникационных технологий.

Календарно - тематическое планирование

по информатике

Учебно–методическое обеспечение

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/402384-po-kursumoj-instrumentkompjuter-