- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Музыкальная викторина ч.2 «Все о композиторах»
Музыкальная разработка
Викторина «Всё о композиторах - 2»
Подготовила преподаватель МУ ДО «Детская школа искусств»
Рукавишникова Н.Ю.
10. Появился новый, несомненный, оригинальный и русский юный талант, ученик консерватории… Воистину талант! Легко, бесхитростно, бойко, свежо и с силой…» Такими восторженными словами приветствовал М.П.Мусоргский восемнадцатилетнего Анатолия, сына известного оперного дирижера, будущего композитора, занявшего почетное место в истории отечественной музыки на рубеже двух веков.
Тонкий мастер музыкальных миниатюр для фортепиано, оркестра, пения, автор около 200 обработок русских народных песен, композитор по всему складу своего дарования был глубоко национальным талантом. Все, что написано этим своеобразным и взыскательным художником, покоряет красотой, изяществом, мастерством. Его «Волшебное озеро», «Кикимора», «Табакерка», и многие другие миниатюры исполняются и в наши дни.
Учениками этого замечательного музыканта были композиторы Н.Я.Мясковский, С.С.Прокофьев, М.Ф.Гнесин, Б.В.Асафьев и другие.
Назовите композитора.
Л _ _ _ в
11. Почти 70 лет продолжалась разносторонняя и неутомимая творческая деятельность пианиста, педагога и композитора. Его музыкально-общественная деятельность широко развернулась еще в дореволюционные годы.
Он стремился приобщить малообразованных людей к искусству. Молодой артист с энтузиазмом устраивал в Москве бесплатные концерты для рабочих, преподавал в народной консерватории.
Неоценима его роль в развитии музыкальной педагогики. Среди его учеников мы встречаем музыкантов совершенно различных творческих индивидуальностей.
Им написаны фортепианные миниатюры, романсы, знаменитый Струнный квартет и Трио памяти Рахманинова. Его перу принадлежат оперы «Пир во время чумы», «Певцы», «Вешние воды».
О ком идет речь?
Г _ _ _ де _ ве _ _ _ _
12. Русский композитор, народный артист СССР, профессор Московской консерватории, доктор искусствоведения, он вошел в историю музыки как выдающийся симфонист, автор 27 симфоний, кантаты-ноктюрна «Кремль ночью» (1947).
У него более 80 учеников, среди них В.А.Белый, Н.П.Будашкин, Д.Б.Кабалевский, Б.А.Мокроусов, В.И.Мурадели, М.Л.Старокадомский, А.И.Хачатурян и другие.
Назовите этого выдающегося симфониста.
М _ск _ _ ск _ _
13. Многоранно творчество этого композитора. В обширном списке его сочинений – романтическая опера «Великая дружба», народно-героическая опера «Октябрь», симфония, кантаты, музыка к кинофильмам и спектаклям, множество песен. Многие его песни завоевали поистине всенародное признание, среди них «Москва», «Россия – родина моя», пронизанный ненавистью к войне и фашизму «Бухенвальский набат».
Назовите композитора.
М _ _ ад _ _и
14. Композиторы, работающие в жанре балета, широко отразили темы, рожденные музой А.С.Пушкина. Вдохновленные светлым, жизнелюбивым искусством великого русского поэта, создали свои лучшие балетные партитуры композиторы Асафьев, Василенко, Глиэр, Петров, Чулаки. «Медный всадник», «Бахчисарайский фонтан», «Кавказский пленник», «Барышня-крестьянка», «Цыганы», «Сказка о попе и о работнике его Балде», «Станционный смотритель» - вот балеты, созданные этими музыкантами.
Каким композитором написан каждый из этих балетов?
15. Первую свою оперу по роману М.А.Шолохова молодой русский композитор И.И.Дзержинский создает в двадцатипятилетнем возрасте, вторую – через 3года, третью – через 25лет. Эти замечательные произведения сыграли видную роль в развитии реалистической оперы.
Назовите три его оперы на сюжеты шолоховских произведений.
« _ _ х _ _ Д _ _»
«С _ _ ь_ _ _ _ ло _ _ к _»
« _ о _ _ ят _ _ _ ел _ _ а»
16. На темы Великой Отечественной войны советские композиторы С.С.Прокофьев, М.Д.Кабалевский, Ю.С.Мейтус, Е.К.Тикоцкий, Н.Г.Жиганов и Э.А.Капп создали оперы: «Молодая гвардия», «Семья Тараса», «Джалиль», «Повесть о настоящем человеке», «Певец свободы», «Девушка из Полесья».
Каким именно композитором написана каждая из этих опер?
17. За Восьмой сонатой для фортепиано, так же как и за Шестой имфонией, укрепились названия «патетических». Какими композиторами созданы эти гениальные произведения?
Бе _ _ _ _ е _
Ч _ _ _ _ _ _ _ _ й
18. Назовите выдающихся композиторов мира, которые были крупнейшими пианистами.
_ _ _ _ ан _ _ _ _
_ _ _ _ нш _ _ _ _
_ _ _ я _ _ _
_ е _ _ _ _ е _
_ ис _
_ _ п _ _
19. Ученый в области военного дела, инженер-генерал, заслуженный профессор Инженерной академии Петербурга, он был одним из виднейших музыкальных критиков конца XIX века и замечательным композитором, автором 10 опер и других музыкальных произведений, участником «Могучей кучки».
О ком идет речь?
_ ю _
(Ответы – ч.1)
1. Балакиревский кружок. В него входили: М.А.Балакирев, руководитель А.П.Бородин, Ц.А.Кюи, М.П.Мусоргский и Н.А.Римский-Корсаков
2. Александр Николаевич Серов
3. Музыкально-педагогический институт им.Гнесиных
4. «Новая русская музыкальная школа»
5. «Снегурочка» А.Н.Островского. Островский одобрил либретто Римского-Корсакова, внеся в него небольшие поправки
6. «Могучая кучка»
7. Э.Ф.Направник, «Дубровский»
8. «Алеко» и «Скупой рыцарь» - С.В.Рахманинов; «Борис Годунов» - М.П.Мусоргский; «Евгений Онегин», «Мазепа», «Пиковая дама» - П.И.Чайковский; «Золотой петушок» и «Моцарт и Сальери», «Сказка о царе Салтане» - Н.А.Римский-Корсаков; «Каменный гость», «Русалка» - А.С.Даргомыжский; «Капитанская дочка» - Ц.А.Кюи; «Руслан и Людмила» - М.И.Глинка.
9. Либретто М.Н.Загоскина по его же произведению «Аскольдова могила». Повесть времен князя Владимира. Опера А.Н.Верстовского.
(Ответы - 2)
10. Анатолий Константинович Лядов
11. Александр Борисович Гольденвейзер
12. Николай Яковлевич Мясковский
13. Вано Ильич Мурадели
14. Р.М.Глиэр – «Медный всадник», С.Н.Василенко - «Цыганы», М.И.Чулаки – «Сказка о попе…», А.П.Петров – «Станционный смотритель», Б.В.Асафьев – «Бахчисарайский фонтан», «Кавказский пленник», «Барышня-крестьянка».
15. «Тихий дон», «Судьба человека», «Поднятая целина».
16. Ю.С.Мейтус – «Молодая гвардия», Д.Б.Кабалевский – «Семья Тараса», Н.Г.Жиганов – «Джалиль», С.С.Прокофьев – «Повесть о настоящем человеке», Э.А.Капп - «Певец свободы», Е.К.Тикоцкий – «Девушка из Полесья».
17. Восьмая ( «Патетическая») соната Л.Бетховена, Шестая ( «Патетическая») симфония П.И.Чайковского.
18.С.В.Рахманинов, А.Г.Рубинштейн, А.Н.Скрябин, Л.Бетховен, Ф.Лист, Ф.Шопен.
19. Цезарь Антоний Кюи
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/402437-muzykalnaja-viktorina-ch2-vse-o-kompozitorah
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Наставничество в образовании: содержание, формы и методы педагогической деятельности»
- «Педагогические технологии и методы на занятиях по хореографии»
- «Сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в дошкольном учреждении согласно ФГОС ДО»
- «Обучение по оказанию первой помощи пострадавшим»
- «Формы и методы работы логопеда с детьми дошкольного возраста»
- «Профессиональный стандарт деятельности специалиста по уходу за детьми дошкольного возраста»
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.