Жизненные компетенции. Начальная школа

Тема:Развитие жизненных компетенций обучающихся на уроках музыки.

Компетенции могут быть ключевыми, т.е. опорными наборами знаний, умений, навыков, качеств. Современным ядром ключевых компетенций является личностный компонент.

Урок музыки - это уроки творчества, где дается возможность каждому ребенку развивать воображение, фантазию, мышление, формировать эстетический вкус. На этих уроках должна проявляться индивидуальность каждого ученика, развиваются его творческие способности. Урок музыки, пожалуй, как никакой другой, открывает возможность для развития творческих способностей.

Поэтому необходимо искать разнообразные пути и примы поддержания творческих интересов учащихся в любом виде их деятельности, любом направлении.

Главным должно быть то, что дети уносят с собой после занятия музыкой, - это ощущение радости, счастья от собственного творчества, приобретается вера в себя, уверенность в своих силах, умение взаимодействовать в реальных жизненных условиях

Приоритетами для учебного предмета музыки являются:

* учебно - познавательная компетентность;

* информационная компетентность;

* коммуникативная компетентность;

*социальная компетентность;

Учебно - познавательная компетентность:

- умения оперировать терминами музыкальной грамотности;

- умения определять жанры произведения: марш, танец, песня, опера, балет;

- умения узнавать музыкальные инструменты и различать их по звучанию (гитара, баян,труба).

- усваивать знания о композиторах классиках и современных детских композиторах (узнавать музыкальное произведение и композитора создавшего это произведение).

Информационная компетентность:

- уметь осознанно воспринимать информацию;

- уметь информацию анализировать, систематизировать, выбирать и передавать;

- уметь выделять в полученной информации главное необходимое, исходя из цели урока;

- уметь воспринимать для решения учебных задач информационные и

телекоммуникационные технологии: аудио и видеозапись.

Коммуникативная компетентность:

- умение вступать в речевое общение (постановки цели урока, ответов на вопросы в ходе урока, обсуждение прослушанных музыкальных произведений);

- владеть способами совместной деятельности: игре, коллективном, групповом исполнении музыкальных произведений;

- владеть приемами действий в ситуациях общения, умения искать и находить компромиссы;

- иметь позитивные навыки общения в обществе, основанные на знании

исторических корней и традиций, полученных из содержания музыкальных произведений;

- рефлексия (умение оценить себя и своих товарищей).

Социальная компетентность:

- владеть знаниями и опытом выполнения типичных социальных ролей;

- уметь действовать в каждодневных ситуациях классной жизни;

- определять свое место и роль в окружающем мире, в семье, в коллективе, государстве;

- владеть культурными нормами и традициями, прожитыми в собственной деятельности;

- иметь представление о системах социальных норм и ценностей в своей стране и

других странах;

- развивать музыкально-творческие навыки и умения (вокально-хоровые, слушание музыки народной, классической, современной, концертных выступлений).

РР Р оль учителя заключается в правильном подборе методов обучения, видов деятельности и упражнений, которые влияют на качество обучения. На уроке нужно создавать ситуацию успеха, вселить уверенность, дать почувствовать значимость, определить свою самоцель, достичь максимального результата в общем развитии, чтобы ученики свои знания, навыки и умения могли применить в практической деятельности. А главное обучающиеся должны усвоить, что каждый человек найдет свое место в жизни,

если научится всему, что необходимо для реализации жизненных планов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/402742-zhiznennye-kompetencii-nachalnaja-shkola