Урок русского языка в 9 классе по теме «Виды сложных предложений»

Этапы занятия, решаемые вопросы.

Деятельность учителя.

1.

1.Организационный этап 1 мин.

Актуализация знаний и фиксация затруднений.

Постановка учебной задачи.

Мотивация познавательной деятельности. 1 мин.

Слово учителя.

А мы не станем памяти перечить

И вспомним дни далекие, когда

Упала нам на слабенькие плечи

Огромная не детская беда.

Ребята, уважаемые гости, здравствуйте. У нас с вами не обычный урок. УРОК мы сегодня посвящаем 75-летию Победы в Великой Отечественной войне.

Итак, откройте тетради и запишите число, классная работа.

Выделить грамматические основы, определить вид предложения.) Взаимопроверка!!!!!!!!!!!!

Самооценка-3б.

Учитель: Ребята, о чем мы сегодны будем говорить?

Итак, Тема: «Виды сложных предложений»».

Какова цель нашего урока?

Какие же задачи стоят перед нами?

2.

Работа по повторению изученного ранее.

5 мин.

Работа по повторению изученного ранее. 5мин.

Физминутка.

Учитель:Чтобы вспомнить, какие виды сложных предложений мы знаем, давайте составим карту понятий. Дети работают в парах.

Проверка. Оценивание. ( 0-7 б)

Учитель: 8 февраля был День юного героя-антифашиста. Вспомниммальчиков и девочек, погибших за свою Родину.

Учитель читает под музыку:

Война прошлась по детским судьбам грозно ,

Всем было трудно, трудно для страны.

Ведь детство изувечено серьезно ,

Страдали тяжко дети от войны.

Работа в парах.

Выделить грамматические основы, расставить знаки препинания, определить вид предложения.)

Поверка по эталону. Оценивание (0-10 б)

Маршируем.

3.

Обобщение и закрепление учебного материала. 10 мин.

Введение новых знаний.

-2 мин.

Первичное закрепление новых знаний. 8 мин.

Работа в группах.

Прочитать текст выразительно.

Найти сложные предложения.

Определить их вид.

4.Установить соответствие «предложение-схема».

1 группа: Юный партизан Леня Голиков за проявленное мужество и совершенные неоднократно подвиги посмертно был удостоен Звания Героя Советского Союза. Он подорвал легковую машину немецкого генерала и добыл портфель, в котором были ценные документы. Погиб Леня Голиков в декабре 1942 года,когда его партизанский отряд отбивался от немцев. Леня Голиков погиб, но память о нём будет вечно жива.

2 группа:Зина Портнова была разведчицей. Сначала она устроилась подсобной рабочей в столовой, где обедали немецкие офицеры. Чтобы избежать провала, Зину переправили в партизанский отряд. Однажды фашисты схватили юную разведчицу. Во время допроса она сумела застрелить начальника гестапо и дежурного офицера и бежала, но гитлеровцы снова схватили её. Она выдержала все пытки и ничего не сказала врагам. Золотой Звезды Героя Советского Союза Зина Портнова была удостоена посмертно.

3 группа.Валя Котик, пионер из украинского города Шепетовка, в 11 лет стал подпольщиком. Однажды Валя

неожиданно наткнулся на отряд карателей, которые тайно пробирались к партизанской базе. На счету мальчика несколько боев, где он был дважды ранен. Вале пришлось пережить тяжелое ранение, но скоро снова вернулся в строй. Вале присвоено звание Героя Советского Союза.

Проверка по эталону. Оценивание: 9б.

Определение уровня: 3+10+9=22

высокий

повышенный

базовый

Помните!
Через века, через года
Помните!
О тех, кто уже не придет никогда, -
Помните!

Прошлавойна,

Прошла страда,

Но боль взывает к людям:

«Давайте, люди, никогда

Об этом не забудем.

1 уровень-базовый

2 уровень-повышенный

3 уровень-высокий

1.Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

1. Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

2. Синтаксический анализ.

Замените словосочетание «детских судеб», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управления. Напишите получившееся словосочетание.

1.Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

2.Синтаксический анализ.

Замените словосочетание «детских судеб», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

3.Укажите предложения, в которых средством выразительности речи является АНАФОРА.

1.Тяжелые испытания принесла война детям(1) но маленькие герои войны выдержали всё(2) и не пощадили жизни ради победы. 2.Война искалечила тысячи детских судеб.

3.В наших сердцах всегда будет жива память о героях(3) которые погибли(4)защищая родную землю от фашистов. 4.В наших сердцах они всегда живы.

№

вид деятельности

критерии оценивания

мои баллы

1

Терминологический диктант

0-4 б( по 0,5 за слово)

2

Синтаксический разбор предложения

0-15 б

3

Выделить грамм. основы,

расставить знаки препинания, определить вид предложения. ( Работа в парах)

5 б

4

Выделить грамм. основу сложного предложения,

расставить знаки препинания,

определить их вид. (Работа в группах).

2б

0,5б

0,5б. Всего-3 б.

5

Самостоятельная работа:

Выделить грамм. основу сложного предложения,

расставить знаки препинания,

определить их вид,

найти анафору

2б.

0,5

0,5.

1б. Всего-4 б.

Всего:

4+15+5+3+4=31

1.Выделить грамм. основы;
2. Расставить знаки препинания;
определить виды предложений. (Работа в парах).

Война прошлась по детским судьбам грозно

Всем было трудно трудно для страны.

Ведь детство изувечено серьезно

Страдали тяжко дети от войны.

1.Выделить грамм. основы;
2. Расставить знаки препинания;
определить виды предложений. (Работа в парах).

Война прошлась по детским судьбам грозно

Всем было трудно трудно для страны.

Ведь детство изувечено серьезно

Страдали тяжко дети от войны.

1.Выделить грамм. основы;
2. Расставить знаки препинания;
определить виды предложений. (Работа в парах).

Война прошлась по детским судьбам грозно

Всем было трудно трудно для страны.

Ведь детство изувечено серьезно

Страдали тяжко дети от войны.

1.Выделить грамм. основы;
2. Расставить знаки препинания;
определить виды предложений. (Работа в парах).

Война прошлась по детским судьбам грозно

Всем было трудно трудно для страны.

Ведь детство изувечено серьезно

Страдали тяжко дети от войны.

№

вид деятельности

критерии оценивания

мои баллы

1

Терминологический диктант

0-4 б( по 0,5 за слово)

2

Синтаксический разбор предложения

0-15 б

3

Выделить грамм. основы,

расставить знаки препинания, определить вид предложения. ( Работа в парах)

5 б

4

Выделить грамм. основу сложного предложения,

расставить знаки препинания,

определить их вид. (Работа в группах).

2б

0,5б

0,5б. Всего-3 б.

5

Самостоятельная работа:

Выделить грамм. основу сложного предложения,

расставить знаки препинания,

определить их вид,

найти анафору

2б.

0,5

0,5.

1б. Всего-4 б.

Всего:

4+15+5+3+4=31

1 уровень

2 уровень

3 уровень

1.Выделить грамматические основы.

2. Расставить знаки препинания.

1.Выделить грамматические основы.

2. Расставить знаки препинания. 3.Составить схему сложного предложения.

1.Выделить грамматические основы.

2. Расставить знаки препинания. 3.Составить схему сложного предложения.

4.Найти в тексте АНАФОРУ.