- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Электронный сборник информационных листов к урокам истории и обществознания с применением мобильных технологий
1) Создать условия для формирования исторического мышления;
2) Развивать интеллектуальную инициативу обучающихся в процессе обучения;
3) Развивать навыки работы в интернете. Поиска, сбора, распределения и усвоения информации.
Результатами использования моей технологии могу отнести:
1) Уверенное применение детьми полученных знаний в повседневной жизни
2) Повышение мотивации к обучению и общению.
3) Формирование коммуникабельной разносторонне развитой личности.
Выбранная технология, на мой взгляд, обеспечивают достижения личностных, метапредметных и предметных образовательных результатов посредством организации активной познавательной деятельности школьников, современного качества обучения предметам «История» и «Обществознание» и во внеурочной деятельности.
Практическая значимость моих разработок заключается в том, что они успешно реализуют требования ФГОС общего образования, могут быть эффективно использованы в практике преподавания курса «Истории»
Запишите численность армии Наполеона, подготовленной им для похода на Российскую Империю. ______________________________ | |
Из-за пёстрого национального состава, армию наполеона называли: ________________________________ | |
Напишите фамилию командующего первой армией в июне 1812 года. Михаил Богданович ______________________________ | |
Напишите фамилию командующего второй армией в июне 1812 года. Пётр Иванович ________________________________ | |
Напишите фамилию командующего третьей армией в июне 1812 года. Александр Петрович ______________________________ | |
Назовите дату начала отечественной войны 1812 года. ________________________________ | Переправа наполеоновских войск через Неман. Джон Кларк. |
Найдите и выпишите в тексте слово, обозначающее растительный корм, предназначенный для питания животных, являющийся важнейшим ресурсом для обеспечения конницы. ________________________________ | |
Сражение при Смоленске. Петер фон Гесс. | Запишите число потерь наполеоновской армии в битве под Смоленском. ____________________________ |
В августе 1812 года главнокомандующим российской армией был назначен Михаил Илларионович _____________________________ | |
Бородинская битва состоялась: ______________________________ | |
Какое укрепление было построено перед Бородинским сражением в центре позиций русской армии? _____________________________ | |
Какая река протекает по историческому Бородинскому полю (правый приток Москвы-реки). ____________________________ | |
Самые ожесточённые бои развернулись вначале за … ____________________________ | |
Потери России в Бородинском сражении оцениваются в______________ тысяч человек. | |
Потери Наполеона в Бородинском сражении оцениваются, по разным данным, от_____ до______ тысяч человек. | |
Военный совет 1 сентября 1812 года на котором было принято оставить Москву без боя проходил в подмосковной деревне. ____________________________ |
1. Начало войны. Планы и силы сторон. Смоленское сражение.
Для войны с Россией Наполеон создал огромную армию, насчитывавшую примерно 600 тыс. человек. Эта Великая армия, как её называли, имела необычайно пёстрый национальный состав: французов в ней было только около половины, а остальную часть составляли поляки, пруссаки, австрийцы, итальянцы, голландцы и др. Это была поистине «армия двунадесяти языков».
Русская армия на западных границах имела к июню 1812 г. гораздо меньшую численность — около 200 тыс. человек. К тому же она была разделена на три части и рассредоточена. Главную силу русских войск составляла 1-я армия под командованием М. Б. Барклая де Толли, размещённая вдоль реки Неман. Южнее её, в Белоруссии, располагалась 2-я армия П. И. Багратиона. Ещё южнее 3-я армия А. П. Тормасова должна была прикрывать пути возможного наступления противника на Киев.
В ночь на 12 июня 1812 г. без объявления войны Наполеон начал вторжение в пределы России. Группа войск численностью около 420 тыс. человек переправилась через Неман. Их возглавлял Наполеон со своими прославленными полководцами, покорившими всю Европу.
Надеясь быстро разбить основные силы русских войск, Наполеон планировал принудить Александра к миру и превратить его в такого же зависимого правителя, какими стали к тому времени почти все европейские монархи. В дальнейшем через территорию России Наполеон намеревался нанести смертельный удар по Англии, отвоевав у неё Индию.
В начале августа 1812 г. под Смоленском произошло крупное сражение, ставшее одной из героических страниц в истории России. Несмотря на то что город удержать не удалось, французы потеряли под его стенами около 20 тыс. своих солдат. После того как русские войска и население покинули Смоленск, противнику достались лишь обугленные руины города. Ни продовольствия, ни фуража, на которые рассчитывал Наполеон, захватить здесь так и не удалось. Русская армия не только была сохранена, но и убедилась в том, что «непобедимого» противника вполне можно успешно бить.
4. Назначение М. И. Кутузова главнокомандующим и Бородинская битва.
В августе 1812 г. Император Александр I подписал указ о назначении Кутузова главнокомандующим русской армией. Вступив в командование армией, Кутузов отступил ещё ближе к Москве. Лишь на подступах к древней столице, в 124 км от неё, неподалёку от села Бородино, он решил дать генеральное сражение Наполеону.
Генеральному сражению предшествовал бой 24 августа за Шевардинский редут, где русские войска под командованием генерала А. И. Горчакова в течение всего дня героически отражали атаки превосходящих сил противника. Сражение позволило русской армии выиграть время и обеспечить занятие выгодных позиций, построить защитные укрепления.
К этому времени силы сторон были примерно равны. Наполеон, по разным оценкам, имел 130—135 тыс. человек, русских было 110—130 тыс. человек. Главные цели сторон были различны. Если Наполеон стремился разгромить русскую армию и захватить Москву, то Кутузов планировал подорвать наступательный порыв противника и обескровить его, сделав дальнейшее наступление невозможным.
Крупнейшее сражение войны началось под Бородином 26 августа 1812 г. в половине шестого утра и продолжалось до позднего вечера. В ходе сражения французы атаковали русские укрепления (Багратионовы флеши, батарею Раевского и др.).
Самые ожесточённые бои развернулись вначале на Багратионовых флешах. Они длились здесь более 6 часов при непрерывном огне артиллерии. Флеши были захвачены противником лишь в середине дня. Не менее упорное сражение происходило и на батарее генерала Н. Н. Раевского.
Несмотря на видимый успех неприятеля, фактически сражение не принесло победы ни одной стороне. Количество потерь было велико как никогда. Великая армия потеряла, по разным оценкам, от 35 до 60 тыс. человек (в том числе 49 генералов). Россия оплакивала гибель 45 тыс. своих сынов (в том числе 29 генералов).
Александр I пожаловал Кутузова высшим военным чином генерал-фельдмаршала и потребовал дать новое сражение. Однако на военном совете в подмосковной деревне Фили, состоявшемся 1 сентября, Кутузов принял решение оставить Москву без боя с целью сохранения армии. Здесь он произнёс своё знаменитое «С потерей Москвы не потеряна Россия». Как показал дальнейший ход событий, этот шаг оказался единственно верным в тех условиях.
Кутузов и Барклай де Толли, изучив военную стратегию предыдущих походов Наполеона, предложили новую стратегию борьбы с ним. Наполеон оказался не готов к ней.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/403111-jelektronnyj-sbornik-informacionnyh-listov-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение мерам пожарной безопасности (в том числе лиц, ответственных за проведение противопожарного инструктажа)»
- «Преподавание истории и обществознания в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Творческая деятельность обучающихся в дополнительном образовании»
- «Адаптация первоклассников: особенности организации работы с обучающимися»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по обществознанию в условиях реализации ФГОС»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Теория и методика преподавания истории и обществознания

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.