Статья «Роль подвижной игры в жизни ребенка»

Статья «Роль подвижной игры в жизни ребенка»

Исполнитель: воспитатель 1 ст.гр. МБДОУ № 136

г.Мурманска

Нечухрина И.С.

«Игра- есть упражнение, при посредстве которого ребенок

готовится к жизни...»

П.Ф. Лесгафт

Дошкольный возраст- это период, когда ребенок активно растет и развивается, когда он приобретает новые знания и умения.. Главное , в этот период помочь ребенку правильно воспринимать окружающий мир, его предметы и явления, понять их тесную взаимосвязь.

В повседневной жизни ребенок , взаимодействуя с внешней средой, развивает условные рефлексы, формирующие его навыки и привычки, которые делаются прочными , если их подкреплять.

В процессе воспитания и обучения ребенка приходится бороться с вредными привычками и навыками, заменять их новыми и закреплять те, которые полезны и нужны ребенку. Главной задачей дошкольных учреждений является процесс всестороннего развития и воспитания детей, где приоритет отдается именно игре. И одно из главных мест в игровой деятельности ребенка занимает подвижная игра, как средство физического воспитания.

В дошкольном детстве происходит формирование разных по структуре и характеру основных движений. Развитие и совершенствование некоторых из них обусловлено повседневностью их применения. Подвижные игры включили в себя основные движения: ходьба, бег, подпрыгивание, перепрыгивание, ползание,метание. Движения, входящие в игру, развивают и укрепляют организм, улучшают обмен веществ, функциональную деятельность всех органов и систем организма.

Для дошкольников подвижные игры являются жизненной потребностью. С их помощью решаются: образовательные, воспитательные и оздоровительные задачи. В процессе игр создаются благоприятные условия для развития и совершенствования детской моторики, формирование нравственных качеств, а так же навыков жизни в коллективе.

Подвижные игры в основном коллективные, поэтому у детей вырабатываются элементарные умения ориентироваться в пространстве, согласовывать свои действия с другими играющими детьми. Ведь именно в коллективных подвижных играх дети учатся дружно играть, уступать и помогать друг другу.

К тому же веселое настроение , полученное от игры, оказывает положительное влияние на состояние нервной системы ребенка. Положительные эмоции и переживания во время игры делают ее эффективным средством воспитания , поэтому игра должна носить характер живости, эмоциональности, повышенного интереса.

В результате систематического проведения подвижных игр и правильного руководства ими можно воспитать у детей важнейшие волевые качества:выдержку, дисциплинированность, умение регулировать свои действия. Кроме того, подвижные игры способствуют умственному развитию ребенка. С помощью игр у детей расширяется и углубляется представление об окружающей действительности, развивается внимание, наблюдательность и память. С помощью подвижных игр воспитываются такие качества , как смелость, решительность, честность, чувство товарищества и коллективизма. Многие игры помогают воспитывать в ребенке этические чувства, точность, плавность движений, выразительность, что вызывает у детей чувство удовлетворенности , способствует видению и пониманию красоты.

Говоря о подвижных играх, нельзя умолчать о пользе их проведения на свежем воздухе. Ведь при активной двигательной деятельности детей на свежем воздухе усиливается работа сердца и легких, а, следовательно, увеличивается поступление кислорода в кровь, что оказывает благоприятное влияние на общее состояние здоровья детей, повышение сопротивляемости организма к различным заболеваниям.

В итоге можно смело заявить, что игра-одно из важных средств всестороннего развития дошкольника.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/403158-statja-rol-podvizhnoj-igry-v-zhizni-rebenka