Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Студия межкультурной коммуникации»

№ п/п

Темы

разделов

Кол-во часов

Содержание

Формы организации

Виды деятельности

1.

Вводное занятие.

1ч

Знакомство с учебным курсом. Инструктаж по ТБ.

Фронтальная.

Беседа, инструктаж.

2.

Добро пожаловать в Великобританию.

3ч

Остров Великобритания. История Великобритании, столицы Англии, Шотландии Уэльса и Северной Ирландии, Лондон, его достопримечательностями. Погода, Британцы.

Групповая, фронтальная. Викторина.

Интерактивное путешествие, ролевые игры, выполнение мини-проектов.

3.

Королевская семья.

3ч

История правления, Королевская семья, родословная, Британский парламент. Популярные СМИ.

Групповые работы ; индивидуальные работы, практические работы, самостоятельная работа.

Игровая, познавательная, творческая.

4.

Британские традиции и обычаи.

4ч

Традиции и обычаи Британцев. Хеллоуин. Ночь Гая Фокса. Рождество. Пасха. Празднование Мая. Ежегодный фестиваль Валийских бардов. Традиционная Британская кухня. Досуг. Садоводство.

Интерактивное путешествие, ролевые игры, выполнение мини-проектов.

Игровая, познавательная. Разучивание стихов, воспроизведение стихов и песен. Беседа, просмотр аутентичных видеоматериалов, поиск и обобщение информации.

5.

Культура.

3ч

Британские писатели, поэты. Музеи, театры. Кристофер Рен. Уильям Шекспир. Музыка и музыканты.

Индивидуальная, групповая.

Говорение, постановка мини-сценок, выполнение тренировочных упражнений. Ознакомительное, поисковое, изучающее чтение.

6

Спорт.

1ч

Популярные и традиционные виды спорта. Гонки. Игры горцев.

Индивидуальная, групповая.

Говорение, постановка мини-сценок, выполнение тренировочных упражнений.

7

Знаменитые люди.

2ч

Знаменитые люди. Проект: «Что я знаю о Британии»

Проектная деятельность.

Поиск, обобщение, систематизация, оформление и презентация информации .

Итого:

17ч

№ п/п

Темы

разделов

Кол-во часов

Содержание

Формы организации

Виды деятельности

1.

Структура английского предложения.

4ч

Структура английского предложения Порядок слов в утвердительном предложении. Порядок слов в отрицательном предложении. Простое распространенное предложение с глагольным и именным сказуемым. Предложение с глаголом tobe:общая информация. Порядок слов в вопросительном предложении. Общие и специальные вопросы. Альтернативные вопросы. Вопрос к подлежащему. Разделительные вопросы.

Парная и групповая работа, самостоятельная работа.

«Мозговой штурм»; лекция; составление конспекта; составление грамматических схем, таблиц; чтение и перевод; выполнение тренировочных упражнений, сбор и анализ информации; анализ и коррекция ошибок.

2.

Настоящее простое время.

2ч

Настоящее простое время.

Употребление времени для характеристики постоянного действия. Употребление настоящего простого в придаточных условия и времени вместо будущего.

Коллективные, групповые, практические работы, индивидуальные работы, самостоятельная работа.

«Мозговой штурм»; лекция; составление конспекта; составление грамматических схем, таблиц; чтение и перевод; выполнение тренировочных упражнений, сбор и анализ информации; анализ и коррекция ошибок.

3.

Настоящее продолженное время.

2ч

Настоящее продолженное время .

Употребление времени для описания действий, совершающихся в момент речи или в ограниченный период в настоящемPresentContinuous в значении будущего: личные планы на ближайшее будущее. Дифференциация Настоящего простого и настоящего продолженного времен.

Парная и групповая работа, самостоятельная работа.

«Мозговой штурм»; лекция; составление конспекта; составление грамматических схем, таблиц; чтение и перевод; выполнение тренировочных упражнений, сбор и анализ информации; анализ и коррекция ошибок.

4.

Предложения с глаголом tobe.

2ч

Структура предложения с глаголом tobe. Спряжение глагола tobe в настоящем, прошедшем и будущем времени. Устойчивые выражения с глаголом to be: to be afraid of, to be fond of, to be responsible for , и т.д.

Коллективные, групповые, практические работы, индивидуальные работы, самостоятельная работа.

«Мозговой штурм»; лекция; составление конспекта; составление грамматических схем, таблиц; чтение и перевод; выполнение тренировочных упражнений, сбор и анализ информации; анализ и коррекция ошибок.

5.

Будущее время, способы выражения будущего времени.

2ч

Будущее простое время: значение, образование. Способы выражения будущего действия.

Коллективные, групповые, практические работы, индивидуальные работы, самостоятельная работа.

«Мозговой штурм»; лекция; составление конспекта; составление грамматических схем, таблиц; чтение и перевод; выполнение тренировочных упражнений, сбор и анализ информации; анализ и коррекция ошибок.

6

Прошедшее простое время.

3ч

Прошедшее простое время

Употребление времени для описания действий в прошлом. Прошедшее простое время: образование отрицательной формы. Прошедшее простое время: образование вопросительной формы.

Коллективные, групповые, практические работы, индивидуальные работы, самостоятельная работа.

«Мозговой штурм»; лекция; составление конспекта; составление грамматических схем, таблиц; чтение и перевод; выполнение тренировочных упражнений, сбор и анализ информации; анализ и коррекция ошибок.

7

Обзор времен группы Simple.

Обзор времен группы Simple. Употребление пройденных времен в письменной и устной речи. Обобщение пройденного. Тест на употребление времен.

Парная и групповая работа, самостоятельная работа.

Выполнение тестовых упражнений, сбор и анализ информации; анализ и коррекция ошибок.

Итого:

17 ч

№ п/п

Темы

разделов

Кол-во часов

Содержание

Формы организации

Виды деятельности

1.

Настоящее совершенное время.

4ч

Настоящее совершенное время. Употребление настоящего завершенного времени для 4 типов действий. Временныеуказатели: for, since, yet, always, just, ever, never, so far, today, how long, lately, recently, etc. Настоящее завершенное в сравнении с простым прошедшим.

Коллективные, групповые, практические работы, индивидуальные работы, самостоятельная работа.

«Мозговой штурм»; лекция; составление конспекта; составление грамматических схем, таблиц; чтение и перевод; выполнение тренировочных упражнений, сбор и анализ информации; анализ и коррекция ошибок.

2.

Модальные глаголы.

7ч

Употребление глагола сan-could для выражения способности и умения, в вежливых просьбах. Употребление эквивалента глагола can - beableto в настоящем, прошедшем и будущем времени. Употребление глаголовmust--mustn’t,haveto для выражения долженствования и необходимости, настоятельных рекомендаций. Употребления mustn’t для выражения запрета. Употреблениеdon’thaveto для выражения отсутствия необходимости. Употребление might-could в роли предположения, возможности события. Упротребление should-shouldn’t в советах. Употребление need-needn’t для выражения необходимости действия. Употребление Shall и would в просьбах и предложениях.

Коллективные, групповые, практические работы, индивидуальные работы, самостоятельная работа.

«Мозговой штурм»; лекция; составление конспекта; составление грамматических схем, таблиц; чтение и перевод; выполнение тренировочных упражнений, сбор и анализ информации; анализ и коррекция ошибок.

3.

Прошедшее завершенное время.

2ч

Употребление прошедшего завершенного времени для выражения предпрошедшего. Дифференциация простого прошедшего и прошедшего завершенного времен

Коллективные, групповые, практические работы, индивидуальные работы, самостоятельная работа.

«Мозговой штурм»; лекция; составление конспекта; составление грамматических схем, таблиц; чтение и перевод; выполнение тренировочных упражнений, сбор и анализ информации; анализ и коррекция ошибок.

4.

Глагольные формы действительного залога в сравнении.

4ч

Тренировка употребления изученных времен в ситуациях речевого взаимодействия. Тренировка употребления изученных времен в ситуациях речевого взаимодействия. Обобщение пройденного. Решение заданий в формате ОГЭ. Тест на употребление времен.

Коллективные, групповые, практические работы, индивидуальные работы, самостоятельная работа.

Выполнение тестовых упражнений, сбор и анализ информации; анализ и коррекция ошибок.

Итого:

17ч

№ п/п

Темы

разделов

Кол-во часов

Содержание

Формы организации

Виды деятельности

1.

Особенности структуры и содержания контрольно-измерительных материалов ЕГЭ по английскому языку. Стратегии подготовки к сдаче ЕГЭ по английскому языку.

1 ч

Знакомство с КИМами,

спецификатором, кодификатором

по английскому языку.

Разбор демоверсии. Знакомство с форматом экзамена, типами заданий и временем

отведенным на их выполнение.

Фронтальная, групповая, индивидуальная.

Беседа, инструктаж, выполнение тренировочных упражнений, сбор и анализ информации.

2.

Аудирование.

4 ч

Понимание на слух основного содержания несложных звучащих текстов монологического и диалогического характера в рамках изучаемых тем (прогноз погоды, объявления, программы теле- и радиопередач, интервью, репортажи, фрагменты радиопередач). Выборочное понимание на слух необходимой информации в объявлениях, информационной рекламе, значимой/запрашиваемой информации из несложных аудио- и видеотекстов. Полное понимание текстов монологического и диалогического характера в наиболее типичных ситуациях повседневного и элементарного профессионального общения.

Групповые, практические работы, индивидуальные работы, самостоятельная работа.

Работа с заданиями раздела

«Аудирование». Разбор заданий

вызывающих затруднения.

Выполнение тренировочных упражнений, сбор и анализ информации; анализ и коррекция ошибок.

3.

Чтение.

5ч

Понимание основного содержания сообщений, несложных публикаций научно-познавательного характера, отрывков из произведений художественной литературы. Полное и точное понимание информации прагматических текстов, публикаций научно-популярного характера, отрывков из произведений художественной литературы. Выборочное понимание необходимой/интересующей информации из текста статьи, проспекта. Понимание структурно-смысловых связей текста.

Групповые, практические работы, индивидуальные работы, самостоятельная работа.

Работа с заданиями раздела

«Чтение». Разбор заданий

вызывающих затруднения. лекция; чтение и перевод; выполнение тренировочных упражнений, анализ и коррекция ошибок.

4.

Грамматика и лексика.

6ч

Синтаксис. Коммуникативные типы предложений: утвердительные, вопросительные, отрицательные, побудительные и порядок слов в них. Предложения с начальным it. Предложения с there is/are. Сложносочиненные предложения с союзами and, but, or. Сложноподчиненные

предложенияссоюзами

исоюзными

словами what, when, why, which, that, who, if, because, that’s why, than, so, for, since, during, so that, unless.

Согласование времен и косвенная речь.

Предложенияс

конструкциями

as ... as; not so ... as; neither ... nor; either ... or.

Условные

предложения реального

(Conditional I-If I se

e Jim, I’ll invite him to our school party.)

инереального

(Conditional II -If I were you, I would start learning French.) характера.

Предложенияс

конструкцией I wish (I wish I had my own room.).

Предложенияс

конструкцией so/such (I was so busy that I forgot to phone my parents.).

Эмфатические конструкции типа It’s him who... It’s time you did smth. Конструкциисглаголамина -ing: to love/hate doing something; Stop talking.

Конструкции It takes me ... to do something; to look/feel/be happy. Различные средства связи в тексте для обеспечения его целостности (firstly, finally, at last, in the end, however и т.д.).

Морфология.

Имена существительные во множественном числе, образованные по правилу, и исключения. Определенный, неопределенный, нулевой артикли.

Местоимения личные, притяжательные, указательные, неопределенные, относительные,

вопросительные.

Имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по

правилу, а также исключения. Наречия в сравнительной и превосходной степенях, а также наречия, выражающие количество (many/much, few / a few, little / a little).

Числительные количественные, порядковые.

Предлоги места, направления, времени.

Наиболее употребительные личные формы глаголов действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present и Past Continuous, Present и Past Perfect. Личные формы глаголов действительного залога: Present Perfect Continuous и Past Perfect

Continuous.Личные

формыглаголов

страдательного

залога: Present Simple Passive, Future Simple Passive, Past Simple Passive, Present Perfect Passive. Личные формы глаголов в Present Simple (Indefinite) для выражения действий в будущем после союзов if, when.Личные формы

глаголовстрадательного

залогав Past Perfect Passive и Future Perfect Passive; Present/Past Progressive (Continuous) Passive; неличныеформыглаголов (Infinitive, Participle I, Gerund) (пассивно).

Фразовыеглаголы (look for, ...). Модальные

глаголыиихэквиваленты (may, can/be able to, must/have to/should; need,

shall, could, might, would). Различные грамматические средства для выражения будущего времени: Simple Future, to

be going to, Present Continuous.

Лексическая сторона речи. Аффиксы как элементы словообразования. Аффиксы глаголов: re-

, dis-, mis-;-ize/ise.

Аффиксы

существительных: -er/or,

-ness, -ist, -ship, -ing, -sion/tion, -ance/ence,

-ment, -ity. Аффиксы

прилагательных: -y,

-ic, -ful, -al,-ly,-ian/an,

-ing, -ous, -ible/able, -less, -ive, in-ter-.

Суффикс наречий

-ly. Отрицательные префиксы: un-, in-/im-.

Многозначность лексических единиц. Синонимы. Антонимы.

Лексическая сочетаемость.

Групповые, практические работы, индивидуальные работы, самостоятельная работа.

Работа с заданиями раздела

«Грамматика и лексика». Разбор заданий

вызывающих затруднения. лекция; составление конспекта; составление грамматических схем, таблиц; чтение и перевод; выполнение тренировочных упражнений, сбор и анализ информации; анализ и коррекция ошибок.

5.

Учебники и сайты для подготовки к ЕГЭ по английскому языку.

1ч

Работа с заданиями разделов

«Аудирование», «Чтение», «Лексика и грамматика».

Фронтальная, групповые, практические работы, индивидуальные работы, самостоятельная работа.

Беседа, выполнение тренировочных упражнений, сбор и анализ информации; анализ и коррекция ошибок.

Итого:

17ч

№ п/п

Темы

разделов

Кол-во часов

Содержание

Формы организации

Виды деятельности

1.

Письмо.

6 ч

Автобиография/резюме.

Заполнение анкеты, бланков, формуляра.

Написание личного письма с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка, с изложением новостей, рассказом об отдельных фактах и событиях своей жизни, с выражением своих суждений и чувств, описанием планов на будущее и расспросе об аналогичной информации партнера по письменному общению.

Написание делового письма с употреблением формул речевого этикета, принятых в

стране изучаемого языка в соответствии со спецификой/с типом письменного текста.

Составление плана, тезисов устного/письменного сообщения, в том числе на основе выписок из текста. Изложение содержания прочитанного текста в тезисах и обзорах.

Описание событий/фактов/явлений, в том числе с выражением собственного мнения/суждения.

Практическая работа, индивидуальная работа, самостоятельная работа.

Написание личного письма: с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах

изучаемого языка; с изложением новостей; рассказом об отдельных фактах и событиях своей жизни; выражением своих

суждений и чувств; описанием

планов на будущее и расспросе об аналогичной

информации партнера по

письменному общению. Писать личное письмо по

образцу.

Описание событий/фактов/явлений, в том числе с выражением собственного мнения/суждения.

2.

Устная речь.

8ч

Диалогическая речь.

Диалог этикетного характера (участвовать в беседе в известных ситуациях официального общения).

Диалог-расспрос (осуществлять запрос информации, обращаться за разъяснениями).

Диалог-побуждение к действию (выражать конкретные предложения в соответствии с

ситуацией и темой общения, а также побуждать собеседника к высказыванию своих

предложений по обсуждаемой теме/проблеме).

Диалог-обмен мнениями, сообщениями (выражать свое отношение к высказываниям партнера, свое мнение по обсуждаемой теме; обращаться за разъяснениями в случае необходимости).

Комбинированный диалог (сочетание разных типов диалогов) на основе тематики учебного общения, в ситуациях официального и неофициального повседневного общения.

Полилог, в том числе и в форме дискуссии, с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка.

Монологическая речь.

Продуцирование связанных высказываний с использованием основных коммуникативных типов речи (описание, повествование, рассуждение, характеристика).

Передача основного содержания прочитанного/увиденного с выражением своего отношения,

оценки, аргументации.

Самостоятельное высказывание в связи с прочитанным текстом, полученными результатами проектной работы.

Рассуждение о фактах/событиях, особенностях культуры своей страны и стран изучаемого языка.

Парная работа, индивидуальная работа, самостоятельная работа.

Работа с заданиями раздела

«Устная часть».

Использовать языковые средства и правила речевого

и неречевого поведения в соответствии с нормами, принятыми

в странах изучаемого языка.

3.

Решение заданий в формате ЕГЭ.

3ч

Работа с заданиями разделов «Аудирование», «Письмо», «Чтение», «Лексика и грамматика»

Индивидуальная работа, самостоятельная работа.

Уметь находить правильные ответы на вопросы с мультивыбором ответов, преобразовывать

грамматические конструкции и делать замену

лексических единиц, написать личное письмо.

Итого:

17ч

№ п/п

Тема раздела, урока

Кол-во часов

1

2

3

I

Вводное занятие«Добро пожаловать в мир английского языка».

1

II

Добро пожаловать в Великобританию.

3

1

Остров Великобритания. Англия. Лондон.

1

2

Северная Ирландия, Шотландия, Уэльс.

1

3

Погода Британии. Флора и фауна. Что ты знаешь о земле и людях?

1

III

Королевская семья.

3

1

Британская монархия сегодня. Кто же управляет страной?

1

2

Британский парламент. Палата лордов и палата общин.

1

3

ТВ, радио и газеты.

1

IV

Британские традиции и обычаи.

4

1

Британские праздники. Хеллоуин. Ночь Гая Фокса. Рождество. Пасха.

1

2

Британские обычаи. Английская еда.

1

3

Британцы как они есть. Домашние животные в жизни людей. Садоводство и отдых.

1

4

Проект «Британские традиции».

1

V

Культура.

3

1

Музеи Британии.

1

2

Театры Британии. У.Шекспир.

1

3

Музыка и музыканты.

1

VI

Спорт.

1

1

Национальные виды спорта Британии.

1

VII

Знаменитые люди.

2

1

Знаменитые люди Британии.

1

2

Проект: «Что я знаю о Британии?»

1

Итого: 17

№ п/п

Тема раздела, урока

Кол-во часов

1

2

3

I

Структура английского предложения.

4

1

Структура английского предложения. Предложения с глаголом tobe: общая информация. Простое распространенное предложение с глагольным и именным сказуемым.

1

2

Порядок слов в утвердительном и отрицательном предложениях.

1

3

Порядок слов в вопросительном предложении. Общие и специальные вопросы.

1

4

Альтернативные вопросы. Вопрос к подлежащему. Разделительные вопросы.

1

II

Настоящее простое время.

2

1

Настоящее простое время. Употребление времени для характеристики постоянного действия.

1

2

Употребление настоящего простого в придаточных условия и времени вместо будущего.

1

III

Настоящее продолженное время.

2

1

Настоящее продолженное время. Употребление времени для описания действий, совершающихся в момент речи или ограниченный период в настоящем.

1

2

PresentContinuous в значении будущего: личные планы на ближайшее будущее.

1

IV

Предложения с глаголом tobe.

2

1

Структура предложения с глаголом tobe. Спряжение глагола tobe в настоящем, прошедшем и будущем времени.

1

2

Устойчивыевыражениясглаголом to be: to be afraid of, to be fond of, to be responsible for ит.д.

1

V

Будущее время, способы выражения будущего времени.

2

1

Будущее простое время: значение, образование.

1

2

Способы выражения будущего времени.

1

VI

Прошедшее простое время.

3

1

Прошедшее простое время. Употребление времени для описания действий в прошлом.

1

2

Прошедшее простое время: образование отрицательной формы.

1

3

Прошедшее простое время: образование вопросительной формы.

1

VII

Обзор времен группы Simple.

2

1

Обзор времен группы Simple. Употребление пройденных времен в письменной и устной речи. Обобщение пройденного.

1

2

Тест на употребление времен группы Simple.

1

Итого:17

№ п/п

Тема раздела, урока

Кол-во часов

1

2

3

I

Настоящее совершенное время.

4

1

Настоящее совершенное время.

1

2

Употребление настоящего завершенного времени для 4 типов действий.

1

3

Временныеуказатели: for, since, yet, always, just, ever, never, so far, today, how long, lately, recently, etc.

1

4

Настоящее завершенное в сравнении с простым прошедшим.

1

II

Модальные глаголы.

7

1

Употребление глагола сan/could для выражения способности и умения, в вежливых просьбах.

1

2

Употребление эквивалента глагола can - beableto в настоящем, прошедшем и будущем времени.

1

3

Употребление глаголов must/mustn’t,haveto для выражения долженствования и необходимости, настоятельных рекомендаций.

1

4

Употребленияmustn’t для выражения запрета. Употреблениеdon’thaveto для выражения отсутствия необходимости.

1

5

Употреблениеmight-could в роли предположения, возможности события. Упротребление should-shouldn’t в советах.

1

6

Употреблениеneed-needn’t для выражения необходимости действия. Употребление shall и would в просьбах и предложениях

1

7

Проверочная работа по теме «Модальные глаголы».

1

III

Прошедшее завершенное время.

2

1

Употребление прошедшего завершенного времени для выражения предпрошедшего.

1

2

Дифференциация простого прошедшего и прошедшего завершенного времен.

1

IV

Глагольные формы действительного залога в сравнении.

4

1

Тренировка употребления изученных времен в ситуациях речевого взаимодействия.

1

2

Решение заданий в формате ОГЭ.

2

3

Тест на употребление времен.

1

Итого: 17

№ п/п

Тема раздела, урока

Кол-во часов

1

2

3

I

Особенности структуры и содержания контрольно-измерительных материалов ЕГЭ по английскому языку. Стратегии подготовки к сдаче ЕГЭ по английскому языку.

1

II

Аудирование.

4

1

Общие замечания. Задания на установление соответствия приведенных утверждений прослушанному тексту.

1

2

Задания на множественный выбор.

1

3

Задания на множественные соответствия.

1

4

Расположение событий или информации в определенном порядке.

1

III

Чтение.

5

1

Общие замечания. Установление соответствия приведенных утверждений прочитанному тексту.

1

2

Задания на множественный выбор.

1

3

Установление структурно-смысловых связей текста. Восстановление текста.

1

4

Задания на множественные соответствия.

1

5

Установление логической последовательности.

1

IV

Грамматика и лексика.

6

1

Задание на восстановление в тексте пропущенных слов.

1

2

Задания на множественный выбор.

1

3

Задания на употребление правильных глагольных форм.

1

4

Задания на трансформацию.

1

5

Задания на словообразование.

1

6

Задания на частичный перевод.

1

V

Учебники и сайты для подготовки к ЕГЭ по английскому языку.

1

Итого:17

№ п/п

Тема раздела, урока

Кол-во часов

1

2

3

I

Письмо.

6

1

Критерии оценивания выполнения заданий раздела «Письмо». Порядок подсчета слов и текстуальных совпадений.

1

2

Письмо личного характера.

2

3

Написание высказывания с элементами рассуждения. Написание эссе.

3

II

Устная речь.

8

1

Общая информация об устной части на ЕГЭ по английскому. Задание 1. Чтение текста вслух. Общие рекомендации. Критерии оценки. Как подготовиться. Примеры заданий.

2

2

Задание 2. Условный диалог-расспрос. Методические рекомендации. Критерии оценки. Как подготовиться. Примеры заданий.

3

3

Задание 3. Тематическое монологическое высказывание (описание фотографии). Методические рекомендации. Критерии оценки. Как подготовиться. Примеры заданий.

3

III

Решение заданий в формате ЕГЭ.

3

Итого:17