Эффективность использования занятий по английскому языку в группе продлённого дня

Данная статья создана в помощь учителю и воспитателю группы продлённого дня.

Кто он, современный воспитатель группы продлённого дня? В чём его предназначение? Должен ли он постоянно учиться, чтобы развиваться, двигаться вперёд и вести за собой своих учеников? Или его участь – погрязнуть в рутине повседневных дел….

Воспитатель – это скульптор, ваятель. Но его работы до поры до времени не видит никто, кроме него самого.

Где же черпает вдохновение воспитатель группы продлённого дня, чтобы быть одновременно воспитателем и педагогом, артистом и скульптором, отцом и матерью, чтобы тысячи раз оставаться с учениками с глазу на глаз? …Только в самом себе, только в сознании величия своего дела, только в любви к детям!

Каждой стране необходима система обучения, которая бы позволила одаренному ребенку свободно проявлять свои особенности в иностранном языке, развиваться в силу своего дарования как уникальной личности.

Процесс развития творческих способностей учащихся возможен только при взаимодействии воспитателя и ученика. В совместной деятельности педагог выбирает такой вид взаимодействия, в ходе которого происходит формирование творческой личности.

Готовность воспитателя к работе со школьниками определяется также наличием у него креативности мышления, глубокого знания предмета, психолого-педагогической компетентности. Среди качеств, необходимых воспитателю группы продлённого дня, следует выделить чуткость, доброжелательность, высокий уровень интеллектуального развития, оптимистичное отношение к действительности, чувство юмора, личностную зрелость учителя, эмоциональную стабильность.

Наиболее благоприятный стиль работы воспитателя с детьми – совместное творчество с ними. Именно воспитатель создает атмосферу, которая вдохновляет ученика , поощряет его интересы, развивает способности.