Проект «1812 год. Русская доблесть и слава»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Саскалинская средняя общеобразовательная школа»

ПРОЕКТ

Тема: «1812 год. Русская доблесть и слава»

Тип проекта: краткосрочный, творческий.

Участники проекта: учащиеся 8 класса.

Руководитель проекта: Антропова Марина Сергеевна,

учитель истории и обществознания

Сроки реализации: 2 недели.

с. Саскаль

Актуальность проекта

В современных условиях образования учителю истории очень важно выстроить образовательный процесс таким образом, чтобы учащиеся получили наиболее полные знания о предмете: о различных исторических событиях и о выдающихся личностях. Программа по истории предполагает недостаточное количество часов для полного и глубокого обзора материала. Внеклассное занятие расширяет кругозор детей по теме, прививает интерес к славным страницам прошлого Российского государства.

2012 год – объявлен годом Российской истории, а также 7 сентября 2012 года празднуется 200-летие Отечественной войны 1812 года и Бородинской битвы. Данный проект разработан для наиболее глубокого и эмоционального восприятия этого исторического события, для привития интереса к истории России и неординарным историческим личностям.

Работа над проектом побуждает детей к самостоятельному поиску информации из различных источников, предполагает коллективные и индивидуальные задания и развивает логику, мышление учащихся. Содержание проекта имеет глубокий воспитательный потенциал: прививает детям чувство патриотизма и гордости за русский народ, русское государство и отдельных личностей во время тяжелых испытаний, одним из которых является Отечественная война 1812 года.

Большое значение в работе над проектом имеет развитие творческих способностей детей, инициативы и самостоятельности мышления. Это осуществляется во время подбора и оформления материала.

Цель: создание условий для расширения кругозора учащихся в области

событий 1812 года.

Задачи:

выявление багажа знаний ребят о данном событии;

вовлечение учащихся в активную творческую познавательную деятельность;

формирование навыка работы со средствами массовой информации, историческими документами;

воспитание чувства патриотизма через изучение жизни и подвигов исторических деятелей и событий Отечественной войны 1812 года.

Сроки реализации проекта: 2 недели.

Тип проекта:краткосрочный, творческий.

Условия, необходимые для реализации проекта

художественная и методическая литература по теме проекта;

интернет;

компьютер;

мультимедиа.

Участники проекта

учащиеся 8 класса;

учитель истории;

библиотекарь.

Этапы реализации проекта

Подготовительный.

2 дня.

План мероприятий:

Разработка и проведение диагностики по теме:

«Отечественная война 1812 года».

Разработка плана мероприятий по реализации проекта.

Выбор команды проекта.

Основной этап.

Реализация проекта «1812 год. Русская доблесть и слава».

План мероприятий:

Сбор материала по героям Отечественной войны 1812 года.

Изучение литературных произведений, отражающих события 1812 года.

Подготовка викторины «Отечественная война 1812 года»

Создание презентации по данной теме.

Создание буклета.

На данном этапе работа ведется по группам.

Первая группа – литературная. Занимается изучением литературы по Отечественной войне 1812 года и подготовкой одного из произведений на итоговый классный час.

Вторая группа – историческая. Собирает материал о знаменитых людях, героях Отечественной воны 1812 года.

Третья группа – информационная. Создает презентацию по результатам работы первых групп и выпускает буклет по данной теме.

Заключительный.

План мероприятий:

1. Систематизация и обобщение собранного материала по теме «1812

год. Русская доблесть и слава».

2. Презентация проекта в форме классного часа по теме «Славные сыны

Отечества».

Приложение:

Анкета.

Что вы знаете о событиях 1812 года?

Какие исторические личности 1812 года вам известны?

Как вы относитесь к подвигам русского народа во время Отечественной войны 1812 года?

Какие чувства вы испытываете, когда узнаете о подвигах русского народа в великих исторических битвах?

Сценарий классного часа.

Тема: Славные сыны Отечества.

Цель: формирование познавательного интереса учащихся к событиям

Отечественной войны 1812 года.

Задачи:

воспитывать патриотизм через привитие любви к родной истории;

научить излагать материал при помощи новых информационных технологий;

развивать творческие способности детей;

способствовать развитию логического мышления и образного восприятия.

Оборудование:

мультимедиа;

компьютер;

презентация на тему «Славные сыны Отечества»;

выставка книг, посвященных Отечественной войне 1812 года;

репродукции картин по теме «Отечественная война 1812 года».

Содержание

1. Вступление.(Слайд 1)

Тихо звучит музыка военного марша. Выходит ученик и читает отрывок из стихотворения М.Ю.Лермонтова «Бородино». (Слайд 2)

- Скажи-ка, дядя, ведь недаром

Москва, спаленная пожаром,

Французам отдана?

Ведь были ж схватки боевые,

Да, говорят, ещё какие!

Недаром помнит вся Россия

Про день Бородина!

- Да, были люди в наше время,

Не то, что нынешнее племя:

Богатыри – не вы!

Плохая им досталась доля:

Не многие вернулись с поля…

Не будь на то господня воля,

Не отдали б Москвы!

Мы долго молча отступали,

Досадно было, боя ждали,

Ворчали старики:

«Что ж мы? На зимние квартиры?

Не смеют, что ли командиры

Чужие изорвать мундиры

О русские штыки?»

И вот нашли большое поле:

Есть разгуляться где на воле!

Построили редут.

У наших ушки на макушке!

Чуть утро осветило пушки

И леса синие верхушки –

Французы туту как тут.

Забил заряд я в пушку туго

И думал: угощу я друга!

Постой-ка, брат мусью!

Что тут хитрить, пожалуй к бою;

Уж мы пойдем ломить стеною,

Уж постоим мы головою

За родину свою!

Да, были люди в наше время,

Могучее, лихое племя:

Богатыри – не вы.

Плохая им досталась доля:

Не многие вернулись с поля,

Когда б на то не божья воля,

Не отдали б Москвы!

Учитель: - Вы прослушали замечательное стихотворение Ю.Лермонтова. Скажите, от чьего лица идет речь о событиях 1812 года? Кто рассказывает о том, как происходило сражение с французами на Бородинском поле? (Ответы учащихся) (Слайд 3)

Учитель: - Действительно, рассказ идет от лица солдата Отечественной войны, участника знаменитой Бородинской битвы. Поэтому его рассказ очень эмоциональный, яркий и подробный.

- Ребята, с каким чувством говорит рассказчик о людях, которые были рядом с ним на поле боя? (Ответы учащихся)

Учитель: Да, действительно, рассказчик говорит с чувством гордости, любви. Называет их «могучее, лихое племя».

В тот момент, когда страна находилась в опасности, каждый человек, будь он дворянином или простым крестьянином, офицером или солдатом, внес вклад в победу над общим врагом, который хотел отнять у нас свободу.

Сегодня мы с вами поговорим о героях Отечественной войны 1812 года. Вы многое знаете из уроков истории об этом событии. Но сегодня речь пойдет о людях, которые оставили большой след в сердцах и душах современников и потомков.

Сейчас я предоставляю слово ребятам, которые подготовили сообщения.

2. Сообщения учащихся.

1 ученик. (Слайд 4) Я хочу вас спросить, знаете ли вы, кто был учеником А.В.Суворова и о ком ещё в 1774 году Екатерина II, узнав о ранении этого человека, сказала: «Надобно его беречь. Он у меня будет великим генералом»?

Да, речь идет оМихаиле Илларионовиче Кутузове. (Слайд 2)

Родился он 5 (16) сентября 1745 года. Получил прекрасное домашнее образование. Много читал, знал французский, немецкий, польский языки. Когда ему исполнилось 12 лет, его зачислили в Соединенную Артиллерийскую и Инженерную школу. В 16 лет Кутузов получил первый офицерский чин, в 17 лет стал командиром роты в пехотном полку, которым командовал будущий фельдмаршал А.В.Суворов. во время русско-турецкой войны 1768-1774 годов отличился в боях при Рябой Могиле, Ларге, Кагуле. Уже тогда Кутузов прославился неслыханной храбростью. Он первым бросался и последним прекращал преследовать неприятеля. В конце войны Михаил Илларионович был опасно ранен и потерял один глаз. В мирное время Кутузов становился дипломатом. По поручению Екатерины 2 он провел успешные переговоры с крымским ханом и утвердил русское влияние на Крым.

Второе опасное ранение Кутузов получил при осаде Очакова, когда бросился в атаку на неприятеля, опередив всех своих солдат. Но оправившись от раны, Михаил Илларионович снова встал в строй. И опять особо отличился при штурме турецкой крепости Измаил. После войны он стал послом России в Турции. В 1805 году Кутузов командовал русскими войсками в Австрии и искусным маневром вывел их из-под угрозы окружения. В русско-турецкую войну 1806-1812 годов он во главе армии одержал важные победы и заключил выгодный для России мирный договор.

В августе 1812 года 66-летний Кутузов был назначен главнокомандующим русской армией и привел её к победе над Наполеоном. В январе 1813 года русская армия под командованием Кутузова начала знаменитые Заграничные походы по освобождению Европы от наполеоновских захватчиков. Но здоровье Михаила Илларионовича к тому времени было подорвано и 16 (28) апреля 1813 года он умер. Забальзамированное тело фельдмаршала повезли в Петербург. В пяти верстах от города лошадей выпрягли, и народ на своих плечах нес гроб до самого Казанского собора, где великий полководец был торжественно похоронен.

2 ученик: (Слайд 5)Я тоже хочу начать с загадки. А.С. Пушкин называл Кутузова «завершителем» разгрома наполеоновского нашествия, а кого же он считал «зачинателем» этого разгрома?

Это МихаилБогданович Барклай де Толли.

Родился 24 декабря 1757 г. в имении Памушисе Лифляндской губернии. Внук бургомистра Риги, сын офицера российской армии. Происходил из шотландского рода, в XVII в. переселившегося в Прибалтику. Поступил на военную службу в 1776 г. В 1778 году ему присвоено первое офицерское звание – корнет. Он принимал участие в русско-турецкой войне 1787-1791 годов. При штурме Очакова 17 декабря 1788 г. Барклай-де-Толли проявил храбрость и хладнокровие, за что получил чин секунд-майора. После этого участвовал в русско-шведской войне 1788—1790 гг.; командовал батальоном Петербургского гренадерского полка во время войны с Польшей За взятие Вильно (ныне Вильнюс) был награждён орденом Святого Георгия 2-й степени и очередным повышением в звании. В январе 1807 г. в сражении при Прёйсиш - Эйлау был тяжело ранен в правую руку, затем лечился в Мемеле, где его посетил Александр I. С этого времени Барклай пользовался личной благосклонностью императора. В 1809 г. Барклай стал генералом от инфантерии, главнокомандующим русскими войсками в Финляндии и генерал-губернатором этой провинции, а в 1810 г. был назначен императором на пост военного министра. Барклай организовал строительство инженерных сооружений и тыловых баз, усовершенствовал штабную службу и управление войсками, создал военную разведку.

С 12 марта 1812 г. — он командующий 1-й Западной армией. Отступление от границ в начале Отечественной войны1812 г. Барклай объяснял так: «Участь империи зависела от сохранения армии, мне вверенной... Я утомлял и удерживал неприятеля». В день Бородинского сражения (26 августа 1812 г.) Барклай, по собственному признанию, «искал смерти — и не нашёл». Под ним было убито пять лошадей, погибли два его адъютанта, а он не получил ни одной царапины.

Во время заграничных походов 1813-1814 годов войска под командованием Барклая де Толли отличились в нескольких важных сражениях. Барклай де Толли получил звание генерал - фельдмаршала и был награжден орденом Святого Георгия 1-й степени.

3 ученик: (Слайд 6) Огромной любовью солдат пользовался любимец еще А.В. Суворова, главнокомандующий 2-ой армией князь Петр Багратион.

Багратион Пётр Иванович (1769— 1812), князь, российский военачальник, герой Отечественной войны 1812г. Родился 11 ноября 1769г. предположительно в городе Кизляре в семье грузинских князей из старинного рода Багратидов.. В 17 лет Багратион был определён на военную службу. Он стал сержантом мушкетерского полка, принял участие в боях на Кавказе. В одном из боёв получил тяжёлое ранение и оказался в плену, но горцы вернули его без выкупа из признательности к отцу Багратиона, оказавшему им какую-то услугу. Багратион участвовал в русско-турецкой войне 1787—1791 гг. и польской кампании. Во время Итальянского похода А. В. Суворова он командовал авангардом русской армии. Его войска штурмом взяли крепость Брешиа, овладели городами Бергамо и Лекко , отличился в трехдневном сражении на берегах рек Тидоны и Требии. Был дважды ранен, но не покидал строй. За участие в этом походе Суворов подарил Багратиону свою шпагу, с которой тот не расставался до конца жизни. В легендарном Швейцарском походе через Альпы Багратион шел в авангарде русской армии, первым принимая на себя удары противника. При атаке Сен – Готардского перевала Суворов послал Багратиона в обход французских позиций, и тот сумел через скалы зайти в тыл французов, принудив их к отступлению. В 1799 г. ему присвоили звание генерал-майора. В войнах с Францией 1805 г. и 1806—1807 гг. Багратион успешно командовал арьергардом русской армии, отличился и ряде сражений, в том числе и под Аустерлицем. В 1808 году Багратион участвовал в войне со Швецией. Войну 1812 года Петр Иванович встретил командующим 2-й Западной армией. Он был сторонником наступательной тактики. Отступать ему было тяжело. Он писал генералу Ермолову: «Стыдно носить мундир. Я не понимаю ваших мудрых маневров. Мой маневр – искать и бить».

В Бородинском сражении (26 августа 1812 г.) войска Багратиона защищали левый фланг русской позиции, на который в начале боя пришёлся главный удар наполеоновской армии. Князь лично водил свои части в контратаки и был тяжело ранен осколком гранаты в берцовую кость левой ноги. Умер от полученного ранения 24 сентября 1812 г. в селе Симы Владимирской губернии, в имении друга, князя Голицина. В 1839 г. его прах торжественно перезахоронили на Бородинском поле. За 30 лет Петр Иванович принял участие в 20 походах и 150 сражениях. Солдаты называли его Орлом. А знаменитый поэт Державин сказал: «Багратион – Бог рати он!».

4 ученик: (Слайд 7) А об этом полководце говорили: «Он был в Смоленске щит». Николай Николаевич Раевский (1771 – 1829 гг). Служил в армии с 14 лет и участвовал во многих крупных сражениях. Уже 20 лет от роду он был полковником лейб-гвардии Семеновского полка. Молодой офицер отличился в военных действиях против турок и поляков. Во время компании 1807 года Раевский находился в авангарде под началом Багратиона и командовал егерской бригадой. В русско-шведскую войну 1808-1809 годов вместе с Барклаем де Толли одержал ряд блестящих побед. В начале войны 1812 года он командовал 7-м пехотным корпусом в составе 2-й Западной армии Багратиона. Чтобы беспрепятственно выйти в район Смоленска, Багратион решил обмануть врага. Он поручил Раевскому продемонстрировать, будто вся 2-я Западная армия намерена пробиваться к Могилеву. Чтобы запутать французов, надо было атаковать их на этом ложном направлении. Корпус Раевского пошел на штурм вражеских позиций 11 (23) июля у деревни Салтановка примерно в 11 км от Могилева. Бой с корпусом наполеоновского маршала Даву продолжался 10 часов. Неприятель решил, что за Раевским идет целая армия, и ввел в действие все свои резервы. В критический момент боя Раевский взял за руки своих сыновей – 11-летнегоНиколая и 16-летнего Александра и повел в атаку на французские батареи Смоленский пехотный полк. Когда упал сраженный пулей знаменосец, Александр подхватил знамя и высоко поднял его над головой. Воодушевленные геройским примером генерала и его сыновей, солдаты ринулись вперед, сметая все на своем пути. В этом бою сам Раевский был ранен картечью в грудь. К вечеру Даву, полагая, что скоро должны подойти основные силы Багратиона, приказал отложить сражение до следующего дня. А Багратион тем временем со своей армией успешно переправился через Днепр южнее Могилева и двинулся к Смоленску на соединение с Барклаем де Толли. Даву узнал об этом лишь через сутки.

Раевский с честью сражался под Смоленском, защищал центральную высоту на Бородинском поле (Батарея Раевского). Даже враги с уважением отзывались о его храбрости. Во время заграничного похода Николай Николаевич участвовал в Битве народов под Лейпцигом и взятии Парижа.

Раны и фронтовые лишения подорвали здоровье генерала. Он скончался в 1829 году, когда ему было всего 58 лет. На надгробной плите, установленной на могиле Раевского, выбита надпись: «Он был в Смоленске щит, в Париже – меч России».

5 ученик: (Слайд 8) В.А.Жуковский писал:

Наш Фигнер старцем в стан врагов

Идет во мраке ночи;

Как тень прокрался вкруг шатров,

Все зрели быстры очи…-

Эти строки о знаменитом Александре Самойловиче Фигнере (1787 – 1813 гг). Переодевшись во французский мундир, не хуже любого парижанина говоривший по-французски и в совершенстве знавший итальянский язык, Фигнер хладнокровно пробирался в самое логово врага, заводил знакомство с французскими офицерами, располагал их к себе и выведывал секреты неприятеля.

Год 1812 Александр Самойлович встретил уже опытным офицером. За его плечами было участие в боевых действиях на Средиземном море (1805-1806гг) и в русско-турецкой войне 1806-1812 годов. За то, что при осаде турецкой крепости Ращук Фигнер добыл важные сведения, его наградили орденом Святого Георгия 4-й степени.

В июне 1812 года капитана Фигнера назначили командиром артиллерийской роты. Его пушки хорошо поработали при Бородино.

Второго сентября русская армия, пройдя через Москву, стала в 16 верстах от неё, у деревни панки. В эту же ночь Фигнер исчез. А на следующую ночь взлетел на воздух самый крупный в Москве пороховой склад. «Негоже, - сказал потом капитан, - чтобы враги заряжали свои пушки нашим порохом».

С этой диверсии началась его московская эпопея. С разрешения Кутузова Фигнер отправился в город в качестве разведчика. Благодаря необычайной сметливости и знанию иностранных языков, переодеваясь в различные костюмы, он свободно вращался среди неприятелей, добывал нужные сведения и сообщал их в русский штаб.

Вскоре по личному распоряжению Кутузова Фигнер возглавил небольшой кавалерийский отряд, который получил название «Легион мести». При содействии крестьян Фигнер устраивал засады, отбивал французские обозы, нападал на отставшие от основных сил колонны. Своими действиями «Легион мести» наводил на врага такой страх, что Наполеон назначил за голову Фигнера большую награду.

Заграничный поход Фигнер встретил в звании полковника лейб-гвардии. На немецкой земле он встретил свой последний бой. Первого октября 1813 года в семи верстах от города Дессау фигнеровский отряд неожиданно встретился с авангардом корпуса Нея, принял неравный бой и пролёг практически весь, прижатый к водам Эльбы.

6 ученик: (Слайд 9) Михаил Андреевич Милорадович (1771-1825) происходил из древнего рода сербских дворян, поступивших на русскую службу ещё при Петре 1. его военная карьера началась во время русско-шведской войны 1788-1790 годов, а всего он принял участие более чем в 50 сражениях.

В 1799 году, уже в чине генерал-майора, Милорадович отличился в Итальянском и Швейцарском походах Суворова. От Суворова Милорадович перенял предприимчивость, удаль, умение заслужить любовь солдат. В 1805 году он командовал бригадой и успешно сражался с французами. Во время русско-турецкой войны 1806-1812 годов вновь проявил себя как деятельный и храбрый командир. В 1806 году Милорадович освободил Бухарест: с 7 тысячами солдат он пошел против 12 тысяч турок и в штыковом бою заставил противника отступить.

В Бородинском сражении генерал от инфантерии Милорадович командовал войсками правого фланга, после битвы был назначен начальником арьергарда и обеспечил отход русской армии в Тарутино

Во время заграничного похода русской армии в 1813-1814 годах Михаил Андреевич участвовал в наиболее опасных сражениях и был награжден орденом Андрея Первозванного и титулом графа.

7 ученик: (Слайд 10) Атаман Донского казачьего войска, генерал от кавалерии Матвей Иванович Платов (1753-1818) участвовал во всех войнах конца 18- начала 19 века. Во время Первой русско-турецкой войны в 1774 году, командуя тысячей казаков, он нанес поражение 25-тысячному войску крымских татар. Полковнику Платову был всего 21 год.

В 1805 году Платов основал Новочеркасск, который стал столицей Донского казачьего войска.

Когда началась война 1812 года , Платов командовал всеми казачьими полками на границе и прикрывал отход нашей армии. Во время Бородинской битвы рейд платовской конницы по французским тылам посеял панику в неприятельских рядах и дал нашим войскам необходимую передышку. Во время отступления французов из Москвы Платов во главе своего корпуса неутомимо преследовал врага. В ноябре 1812 года корпус с боем занял Смоленск и разбил войска маршала Нея под Дубровной. В начале 1813 года донские казаки вступили в пределы Пруссии и осадили Данциг, затем участвовали в сражении под Лейпцигом и, преследуя неприятеля, взяли в плен около 15 тысяч человек. За отличие в сражениях 1814 года атаман Платов был награжден орденом Андрея Первозванного.

Учитель: Спасибо ребятам за сообщения. Но это еще неполный список героев Отечественной войны 1812 года. (Слайд 11) Их было во много раз больше. И не только среди прославленных полководцев. Скорее всего, вам известно имя храброго воина, поэта, командира летучего отряда Дениса Давыдова. Который со 130 гусарами в одной из вылазок взял в плен 370 французов, отбив при этом 200 русских пленных, боеприпасы, провиант.

Может быть, нам менее известны имена Андрея Горчакова, Ивана Дорохова, Дмитрия Дохтурова, Алексея Ермолова, Петра Коновницына, Якова Кульнева, четырех братьев Тучковых и многих других. Но мужество и героизм этих людей помогли выиграть войну с Наполеоном. Своим примером они заражали других на подвиги.

Война против Наполеоновской Франции недаром называется Отечественной. Ведь на защиту родины встал весь народ. Даже женщины и дети. Когда французы заняли Смоленск, простая крестьянка Василиса Кожина организовала партизанский отряд из женщин и подростков, так как мужчины воевали в армии. Отряд стал грозой для французских мародеров, искавших, чем бы поживиться в крестьянских домах. За боевые заслуги Василису Кожину наградили военной медалью.

Имя Надежды Дуровой (1783-1866) вызывало у современников удивление и восхищение. Еще при жизни она стала легендой. Этот была первая женщина-офицер. Дочь гусарского офицера, с детства великолепно управляла конем и виртуозно владела оружием. В 1806 году ушла из дома и, выдав себя за дворянина, желающего вопреки воли родителей поступить в армию, присоединилась к казачьему полку. В 1807 году участвовала в боях против наполеоновских войск в Пруссии. Там произошла встреча с Александром I. узнав, что она спасла офицера, он наградил Дурову солдатским Георгиевским крестом и приказал зачислить в Мариупольский гусарский полк. В 1812 году Надежда Андреевна служила в уланском полку. Она прошла весь путь от границы до Тарутина, получила чин поручика, недолгое время была адъютантом Кутузова. В 1816 году Надежда Дурова вышла в отставку в чине штаб-ротмистра и занялась литературным трудом.

Герои Отечественной войны ещё при жизни становились легендой. О них сложены стихи и песни, написаны книги и пьесы. Они на многие поколения стали примером любви к своей Родине, образцом беззаветного мужества и непобедимой стойкости.

3. Викторина.

Учитель: - В ходе работы над проектом вы многое узнали о событиях и личностях, оставивших свой след в истории войны 1812 года. Но все же хотелось бы немного проверить ваши знания. Для этого проведем небольшую викторину на тему: «Отечественная война 1912 года». (Слайд 12,13)

Назовите даты Отечественной войны.

Когда проходило Бородинское сражение?

Чья армия получила прозвище «армия двунадесяти языков»?

Кто был главнокомандующим русскими войсками в Отечественной войне 1812 года?

Назовите село, где на военном совете Кутузов произнес свои знаменитые слова «С потерей Москвы ещё не потеряна Россия, с потерею же армии Россия потеряна».

Назовите имя героя Отечественной войны, который был не только храбрым воином, командиром летучего партизанского отряда, но и поэтом, которому принадлежали строки «Где бой кипит, где русский штык бушует».

Имя первого полного кавалера ордена Святого Андрея Первозванного.

Назовите место, где произошло соединение русских армий после отступления их от границы в начале войны.

Назовите имя единственного генерала в русской армии, удостоенного солдатского Георгиевского креста.

Как называлась река, при переправе через которую Наполеон потерял 30 тысяч своих воинов?

Ответы на викторину:

Июнь 1812 года – декабрь 1812 года.

26 августа 1812 года.

Французская армия.

М.И.Кутузов.

Село Фили.

Денис Давыдов.

М.И. Кутузов.

Город Смоленск.

М.А. Милорадович.

Река Березина.

4. Презентация буклета.

Учитель: - А теперь слово участникам третьей группы.

Учащиеся 3 группы. - Мы по итогам всей нашей работы над темой проекта «1812год. Русская доблесть и слава» выпустили небольшие буклеты, которые раздаем всем присутствующим на память.

5. Заключение.

Учитель: (Слайд 14) Отечественная война 1812 года – великое испытание для нашего народа и одна из самых славных страниц российской истории. (Слайд 15)

Два столетия, прошедшиесо времени победы в Отечественной войне 1812 года – немалый срок. Но память о тех событиях, о битвах и героях будет жить долго.

6. Рефлексия.

- Я хочу предложить вам составить дерево истории «Славные сыны Отечества». На каждом столе лежит список людей, которые оставили свой след в истории нашего государства. Они были великими людьми и вам нужно среди всех выбрать только тех, кто был участником войны 1812 года.

Примечание: список может быть самым разнообразным и имен может быть разное количество. Список одинаков для всех или на каждой парте свой.

Список:

Александр 1,

Екатерина 2,

А.В.Суворов,

М.И.Кутузов,

М.С.Горбачев,

М.Б.Барклай де Толли,

Ю.А. Гагарин,

П.И.Багратион,

П. А.Столыпин,

Н.Бонапарт,

Д.В.Давыдов,

М.А.Милорадович,

Н.Н.Раевский,

А.С.Пушкин,

М.И.Платов,

М.Ю.Лермонтов

и другие.

Ребята выбирают имена и прикрепляют на дерево истории, давая комментарии.

Учитель: Таким образом, перед нами предстало дерево, на котором запечатлены имена героев 1812 года. Я думаю, что вы не только запомните эти имена, но и многому научитесь у этих выдающихся личностей. Спасибо за внимание. (Слайд 16, 17)

Методический комментарий

Данная методическая разработка представляет собой проект, предполагающий три этапа его реализации. На подготовительном этапе поставлена цель проекта и определены задачи. В 8 классе было проведено анкетировании по выявлению багажа знаний учащихся в области Отечественной войны 1812 года. По результатам данной анкеты разработан план мероприятий и выбрана команда проекта. На втором этапе реализации проекта учащиеся разбились на три группы и занимались исследовательской творческой работой. Первая группа проводила обзор художественной литературы об Отечественной войне 1812 года и готовила одно произведение на классный час. Вторая группа занималась подготовкой сообщений об известных личностях Отечественной войны 1812 года, а третья создавала презентацию по результатам работы первых трех групп и выпустила буклет. Этой работой учащиеся занимались на протяжении двух недель. Презентация собранного материала и буклета проходила на внеклассном занятии. В начале занятия под негромкую музыку прозвучал отрывок из стихотворения М.Ю. Лермонтова «Бородино». Это помогло создать необходимый эмоциональный настрой и повести к теме занятия. Об Отечественной войне 1812 года ребята уже знали из уроков истории, а выступления о героях войны 1812 года значительно расширили их кругозор. Викторина, проведенная после выступления помогла закрепить и обобщить знания учащихся по данной теме. В завершении занятия прошла рефлексия «Дерево истории», которая показала, как дети запомнили события и героев Отечественной войны 1812 года.

В процессе подготовки мероприятия и его поведения использовалась технология проблемного обучения и ИКТ. Применялись следующие методы:

репродуктивный;

проблемного изложения материала;

поисково-исследовательский;

метод проекта.

В ходе реализации проекта использовались индивидуальные и коллективные формы работы и такие виды деятельности, как беседа, сообщения учащихся, выразительное чтение наизусть, создание презентации и буклета, работа с художественной и научной литературой, работа на сайтах в интернете.

Содержание проекта имеет большой воспитательный и познавательный потенциал, способствует воспитанию патриотизма и расширению кругозора знаний учащихся.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/40439-proekt-1812-god-russkaja-doblest-i-slava