Проект «Зелёная ёлочка»

МБДОУ детский сад №44

г. Уссурийск
Проект
«Зелёная ёлочка»

Выполнил:
воспитатель:

Архипова Светлана Юрьевна
2020 г.

Вид проекта: групповой.

Тип проекта: познавательно - творческий.

Длительность проекта: кратко - срочный (две недели).

Участники проекта: дети младшей группы, родители воспитанников, воспитатель.

Место проведения: групповая комната.

Форма проведения: игровая.

Актуальность:

  В преддверии Новогоднего праздника количество хвойных, зелёных красавиц ёлочек (сосен, пихт) резко уменьшается не только в Уссурийской тайге, но во всем растительном мире. Известно то, что лес представляет собой «лёгкие  нашей  планеты» (от него зависит состояние воздуха, которым мы дышим, т.е. баланс кислорода и углекислого газа); кормовые ресурсы для всех обитателей таёжной фауны.

Почти в каждой семье желают поставить живую новогоднюю ель, которая стала бы необходимым украшением Нового года и Рождества. Живое хвойное дерево привлекает своей естественной стройностью, пушистыми, колкими иголочками, шишечками и приятным, хвойным ароматом, от которого поднимается праздничное настроение. И этот приятный замах нам всем знаком с раннего детства.

Существует семейная традиция – создание праздничного наряда для зелёной ели. Вся семья участвует в этом процессе. В итоге взрослые и дети с любовью и радостью наслаждаются новогодней ёлочкой. Но не только живая ель может порадовать нас на Новый год, а ещё её искусственный заменитель – хвойное дерево (ель, сосна, пихта), купленное в магазине. Или же ёлочка, сделанная своими руками. Сейчас очень ценится ёлочка ручной работы, которую можно выполнить в различных техниках и привлечь к этому занятию всех домашних. К тому же искусственную ёлочку используют несколько лет подряд, а живую только один раз.

Проблема:

Недостаточное знание родителями экологической проблемы сохранения хвойных пород деревьев в нашей местности, а именно в хвойно – таёжном лесу Уссурийской тайги Дальнего востока, и значении таёжных представителей в природе и жизни человека.

Воспитание у детей бережного отношения к хвойным деревьям, желание посадить деревцо и сохранить каждое из них для будущего поколения.

Цель:

формированиепредставления у детей о хвойных деревья, экологической культуры поведения в природе; ответственности за сохранение природных богатств родного края; повышение творческой активности, мотивации к различным видам непосредственно-образовательной деятельности;

Задачи:

Образовательные:

формировать представления  о хвойных представителях Уссурийской тайги и всего растительного мира (ели, сосне пихты, лиственницы);

расширить знания об особенностях строения ствола, веток, хвои, роста и развития хвойных деревьев; об их промысловом значении для других обитателей таёжной фауны; о полезных и лекарственных свойствах;

формировать представления о взаимосвязи человека и природы, об его ответственности за природные богатства родного края.

обогащать знания о Новогоднем празднике, его характерных особенностях.

создать условия для формирования практических умений и навыков в продуктивной деятельности в художественном творчестве .

Развивающие:

развивать:

активный познавательный интерес к хвойным деревьям;

Память;

Связную речь (обогащать словарный запас);

мышление, внимание, воображение;

мелкую моторику рук,

координацию движений, ритмичность;

творческие способности, фантазию;

эстетическое восприятие,

Воспитательные:

воспитывать:

любовь к родной природе Уссурийской тайги;

желание сохранить хвойные деревья на участке детского сада, в парке и в таёжном лесу;

аккуратность в работе с материалами;

музыкальную, речевую и двигательную культуру.

коммуникабельность, отзывчивость, доброжелательность,

Средства решения задач:

использование научно - методической литературы;

изучение передового опыта;

диагностика детей;

игры, упражнения, задания;

подгрупповая и индивидуальная непрерывная образовательная деятельность;

работа с родителями.

Методы и приёмы

Словесные методы:

анализ выполнения работ;

объяснение способов действия;

предъявление наглядных пособий;

использование художественного слова.

Практические методы:

обучение способам и приёмам инновационных техник в художественном творчестве.

Игровые методы:

сюрпризный момент, игровые ситуации;

подвижные, пальчиковые игры, физкультминутки.

Предполагаемый результат:

обогащение личного опыта ребенка на тему знакомства с праздником «Новый год», с семейными традициями, символом новогоднего праздника и Рождества – новогодней елью.

развитие у детей познавательного интереса к хвойным деревьям родной Уссурийской тайги, их значении в взаимосвязи природы и окружающего мира, пользе приносимой для человека;

формирование осознанного бережного отношения к представителям хвойных лесов;

формирование норм культурного поведения в окружающей природе;

воспитание желания сохранить живую новогоднюю ёлочку от вырубки.

гармонизация детско - родительских отношений, активное вовлечение родителей  в совместную деятельность с детьми   и педагогом;

формирование навыков речевого общения с педагогами, взрослыми, сверстниками;

расширение словарного запаса детей;

развитие творческих способностей детей в продуктивной деятельности;

улучшение общей двигательной активности.

Основные принципы работы педагога в процессе реализации проекта:

Создание благоприятных условий для ознакомления с хвойными деревьями (ель, сосна, пихта, кедр, лиственница) Уссурийской тайги; формирования чувства ответственности и бережного отношения к природе; активного познавательного и творческого потенциала, ребёнка;

применение принципа систематичности, последовательности, вариативности в содержании и форме проведения деятельности.

повышение самооценки воспитанников, в процессе деятельности, положительное отношение к продуктам его деятельности в сочетании с разумной требовательностью, вежливостью.

применение комплексного подхода при разработке непосредственно образовательной деятельности.

интеграция между образовательными областями.

использование наглядности.

применение принципа постепенности - от элементарных знаний, к более сложным.

применение принципа гуманистичности - индивидуальный подход к личности каждого ребёнка, учитывая его личностные особенности, темперамент, интересы, возможности, коммуникабельность.

проявление уважения к личности ребенка, бережного отношения к сохранению его здоровья.

стабильность, динамичность развивающей среды.

Этапы реализации проекта

1.Подготовительный

Привлечение родителей в процесс реализации проекта.

Обсуждение цели, задачи с детьми и родителям;

ознакомление родителей с проблемой сохранения хвойных деревьев в период предновогодних и новогодних праздников;

создание необходимых условий для реализации проекта для формирования экологической культуры;

сплочение взаимодействия родителей, детей и педагогов:

развитие у детей творческих способностей в совместной деятельности с родителями (участие в городском конкурсе «Новогодняя ёлочка», «Новогодняя игрушка»).

разработка и накопление методических материалов для решения проблемы.

создание предметно - развивающей среды

подготовка  материала  вместе с родителями и детьми для их самостоятельной деятельности (детские энциклопедии, иллюстрации, фотографии, раскраски).

подготовка информационного пространства  (консультация для родителей, папка – передвижка)

подбор художественных произведений: стихотворений, сказок, рассказов, загадок, пословиц о новогодней ёлке, хвойных деревьях (еле, сосне, пихте, лиственнице);

подбор дидактического и наглядного материла по теме проекта.

разработка дидактических, подвижных пальчиковых игр

выставка детского творчества;

изучение интернет – ресурсов;

создание презентации «Зелёная ёлочка».

2 этап: Основной:

Совместная деятельность педагога с родителями:

Информирование для родителей в форме консультаций и советов.

«Как встречают Новый год в других странах»;

«Чем украшали ёлку в давние времена»;

«Хвойных породы деревьев Уссурийской тайги»;

«Берегите лес - богатство и достояние страны!»;

советы для родителей «Как выбрать ёлку для праздника»;

памятка для родителей «Безопасное обращение с ёлкой»;

проведение опроса на тему: «Какую ёлку живую или искусственную желаете поставить на Новый год?»;

просмотр презентаций «Зелёная ёлочка», «Поделка новогодней ёлочки»;

участие в муниципальных конкурсах: «Новогодняя ёлка», «Новогодняя игрушка»;

выставка в ДОУ «Поделка новогодней игрушки» и «Ёлочки – зелёные иголочки», сделанных из различных инновационных материалов.

Совместная деятельность родителей с детьми:

беседы родителей с детьми о хвойных деревьях;

выполнение творческих заданий;

совместное творчество;

чтение художественной литературы дома.

Перспективное планирование по реализации проекта

Интеграция  по образовательным областям:

«Социально– коммуникативное развитие»

Цель:

развитие общения и взаимодействия ребёнка со сверстниками, педагогами, родителями. Становление самостоятельности, инициативности, целеустремлённости в совместной игровой деятельности. Формирование умения реализовывать игровой замысел в сюжетно – ролевой игре на основе знаний, полученных при восприятии окружающего. Формирование экологического  мировоззрения посредством дидактических игр, благотворно влияющих на активизацию словаря и этического поведения. Ознакомление с нормами бережного обращения с объектами природы.

Сюжетно-ролевая игра  «Путешествие в лес»

Цель:

Формировать умение развивать сюжет игры, реализовывать творческий замысел. Выполнять свою роль до конца игрового сюжета. Развивать познавательный интерес к хвойным деревьям. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре, любовь к ёлочке и желание оберегать лес.

Дидактические игры

Цель:

ознакомление с хвойными деревьями (ель, сосна, пихта, кедр, лиственница),

их характерными особенностями. Развитие познавательного интереса, логического мышления, памяти, мелкой моторики, целостного восприятия, воображения, наблюдательности. Воспитание любви к хвойным деревьям таёжных лесов.

«Найди сходство и отличие»,

«Собери елочку» (мозаика, пазлы),

«Третий лишний»,

«Найди самую высокую или низкую ёлку»,

«Сделаем бусы на ёлку».  «Украсим ёлочку снежинками»

«Подбери картинку», «Найди пару».

Разрезные картинки «Времена года»,

Игра «Ёлочка»

На зелёную ёлочку (в форме треугольника) ребёнок прцепляетс обеих сторон хвоинки – зелёные прищепки. Затем можно снова «раздеть» и снова «одеть» ёлочку.

Дидактическая игра «Соберём бусы»

Цель: 

формировать умение группировать и чередовать геометрические фигуры по двум свойствам: цвет и форма, величина и цвет, форма и величина.

Оборудование: 

длинная лента, на ней слева направо в определенном чередовании разложены фигуры: красный треугольник, зеленый круг, красный треугольник и т. д.

Ход игры

Дети стоят в кругу, перед ними коробки с разноцветными плоскостными геометрическими формами.

Педагог предлагает сделать бусы для новогодней ёлки. Показывает на ленту с разложенными геометрическими фигурами в определённой последовательности.

Педагог:

Давайте поможем Снегурочке сделать бусы для ёлки. Бусы у Снегурочки состоят из геометрических форм. Из каких геометрических форм? Дети называют геометрические формы. Педагог выкладывает на ленте начало бус - красный треугольник, зеленый круг, красный треугольник. Предлагает детям продолжить. Ребята выбирают геометрические фигуры и раскладывают их в соответствии с заданной закономерностью.

«Познавательное развитие»

Цель:

ознакомление с миром природы - хвойными представителями таёжного леса.

Задачи:

образовательные:

расширять знания о хвойных деревьях Уссурийской тайги Дальнего востока, особенностях строения, развития; взаимосвязи природы и окружающего мира, значении в жизни человека, приносимой пользе.

развивающие:

развитие познавательного интереса, любознательности, речи, памяти, мышления, воображения, наблюдательности.

воспитательные:

воспитание желания сохранять красоту природы. Проявление сочувствия к вечнозелёным хвойным деревьям.

Социализация, развитие общения, нравственное воспитание

Беседа «Украсим ёлку на праздник»

Цель: знакомить с техникой безопасности в приготовлении к  новогодним праздникам. (Без взрослых самостоятельно детям нельзя наряжать ёлку стеклянными игрушками, включать иллюминацию, зажигать бенгальские огни, петарды.)

Ознакомление с миром природы

Дидактическая игра: «Что такое хорошо и что такое плохо?»

Ломать деревья и ветки (нельзя)

Сажать больше деревьев (можно)

Ходить и топтать на лугах цветы (нельзя)

Ходить только по тропинкам (можно)

Беседа: «Хвойный  лес»        

Цель: знакомить с понятиями «Хвойные деревья», их характерными признаками (вечнозелёные, с видоизменёнными листьями хвоинками, морозоустойчивые). Закрепить представления детей о безопасном поведении в природе, бережном отношении к ней.

Беседа «Ель – зелёная красавица таёжных лесов»

Цель:

знакомить с видами хвойных деревьев Уссурийской тайги, особенностями ели аянской: сколько лет живёт дерево ель, почему называют её стройной, какие у неё шишки, семена – орешки; какие имеет полезные свойства, которые так важны для лесных обитателей (зверей и птиц), людей. Как помогает ель человеку: кормит (орешки, кормовые дрожжи), лечит (изготавливает лекарства: глицерин, скипидар), производят материалы: бумагу, картон, полиэтилен, кинопленку, автомобильные покрышки; делают музыкальные инструменты. Ель является хорошим строительным материалом (из древесины делают дома, мебель).

Наблюдения

1. «Наблюдение за ёлочкой» (растущей на территории детского сада во время прогулок.).

Цель: показать дерево, назвать его, объяснить отличие от берёзы (зелёное, колючие), почувствовать красоту дерева ёлочки, вызвать радостное настроение.

Ход:

1).Рассматривание дерева берёза. Дети отмечают, что на берёзе ветки голые, листьев совсем нет. Их нет на земле: она покрыта снегом.

2).Рассматривание дерева ёлка. Как называется дерево (ель, ёлка). Дети наблюдают дерево, отмечают, что оно красивое, зелёное. Голыми руками (без варежек) дети дотрагиваются до еловых лап – оно колючее. Дети обходят ель кругом, рассматривают её, радуются её красоте.

2. Наблюдение «Поможем ёлке – она живая»

Цель: воспитывать бережное отношение к представительнице хвойных деревьев – ели. Формировать умение стряхивать снег с еловых веток, когда много снега, чтобы он своей тяжестью не смог сломать ветви; прикапывать ствол дерева снегом, чтобы защитить корни от промерзания.

Ход:

Рассматривание дерева ель. Дети здороваются с елью, любуются её красотой. Говорят ей ласковые слова: Наша красавица; наша зелёная стройная ёлочка; наша пушистая, колючая иголочка! Мы пришли посмотреть на тебя, и позаботится о тебе. Стряхнём снег с твоих лап, чтобы тебе стало легче. Прикопаем больше снега к стволу, чтобы твоим корням было теплее. Педагог сам осторожно стряхивает снег, дети помогают набросать его под ёлку.

3. Наблюдение «Украшение ёлочки»

Цель:

Воспитывать любовь к дереву ёлка. Знакомить с традицией украшать ель к новогоднему празднику, чтобы она стало красивой, нарядной. Развивать эстетические чувства. Поддерживать у детей радостное настроение.

Накануне новогоднего праздника педагог вместе с детьми, наряжает ёлочку (растущую на территории участка детского сада) разноцветными льдинками, фонариками, мишурой. Дети любуются красивой, нарядной ёлочкой, говорят ей ласковые слова, водят вокруг ёлочки хоровод, поют песенку про ёлочку.

4. Наблюдение «Сравнение живой и игрушечной ёлки»

Цель:

Сформировать представление о живой ёлке и искусственной ёлке, их отличии и сходстве (живая ёлка растёт на участке, она стоит на одном месте, корни её уходят глубоко в землю, у неё есть ветви с зелёными листочками иголочками, которые приятно пахнут. На лапах ёлки лежит снег или иней, она становится очень красивой в снежном покрове. Искусственная ёлка рукотворная, её сделали на заводе. По внешнему виду она похожа на живую ель, т. как у неё тоже есть ствол, ветви с зелёными иголками, но она не пахнет, не растёт и её можно ставить в любое место. Когда её нарядят ёлочными игрушками, бусами, мишурой, то она становится красивой. Искусственная ёлка в отличии от живой, не осыпается.

Ход:

1.Рассматривание ёлок и живой и искусственной (ёлки стоят рядом на участке).

Дети находят у обеих ёлок ствол, ветки, трогают их голыми руками (без варежек), гладят лапы, нюхают иголки. Педагог называет различие между ёлками, просит детей повторить. Обращает внимание детей на красоту живой ёлки: она зелёная, хорошо видна на белом снегу, иней и снежок украшают её и сверкают на солнышке, поэтому ель красива. Дети любуются естественной красотой хвойного дерева. Педагог предлагает искусственную ёлку перенести в группу и украсить новогодними игрушками, бусами, мишурой. Тогда искусственная ёлка тоже будет красива, но по – другому.

Формирование элементарных представлений об изменении в живой природе

рассматривание иллюстраций к картинам: И. И. Шишкина» «Рубка леса», «Сосна на скале», «Мачтовый лес», «Первый снег», «Зима», Рожь», «На севере дико», «Лесные дали», «Утро в сосновом лесу», Корабельная роща»; Грабарь «Зимний пейзаж»,

рассматривание поздравительных открыток новогодних (советского времени);

рассматривание картин и составление по ним описательных рассказов;

загадывание загадок на новогоднюю тематику.

«Речевое развитие»

формирование представления о Новогоднем празднике, о символе новогоднего праздника и Рождества дереве ель.

Развитиесвязной речи, обогащение и активизация словаря, её образности, красочности, эмоциональностис помощью стихотворений, потешек, пальчиковых игр, физкультминуток во всех видах деятельности.

Организованная образовательная деятельность

Тема: Зима. Хвойные деревья

Приобщение к художественной литературе

Разучивание стихотворений, песен о Новом годе, ёлочке.

Разучивание стихотворений к новогоднему празднику.

Цель: развивать память, образную речь, следить за звукопроизношением, способствовать созданию радостной атмосферы ожидания праздника.

Стихотворения:

Е. Трутнева «Вырастала ёлка»;

А. Барто «Встали девочки в кружок»

«Дело было в январе» А. Барто.

К. Ибряева «Лесная красавица» «Искусственная ёлка»,

С.Михалков «Приглашаем в лес на ёлку», «В снегу стояла ёлочка…»

И. Токмакова «Живи, ёлочка»

ЁлкаН. Найдёнова

Блестят на ёлке бусы,
Хлопушки и звезда.
Мы любим нашу елку -
Да, да, да!
Снегурочка в белой шубке
Приходит к нам всегда.
Мы с ней поем и пляшем -
Да, да, да!
И Дед Мороз веселый,
Седая борода,
Приносит нам подарки -
Да, да, да!

ЁлкаЕлена Благинина

Ну и ёлка, просто диво,
Как нарядна, как красива.
Ветви слабо шелестят,
Бусы яркие блестят
И качаются игрушки —
Флаги, звездочки, хлопушки.
Вот огни зажглись на ней,
Сколько крошечных огней!
И, верхушку украшая,
Там сияет, как всегда,
Очень яркая, большая,
Пятикрылая звезда.

Ёлка.Корней Чуковский

Были бы у ёлочки ножки,
Побежала бы она по дорожке.
Заплясала бы она вместе с нами,
Застучала бы она каблучками.
Закружились бы на ёлочке игрушки -
Разноцветные фонарики, хлопушки.
Завертелись бы на елочке флаги
Из пунцовой, из серебряной бумаги.
Засмеялись бы на елочке матрешки.
И захлопали б от радости в ладошки.
Потому что нынче ночью у ворот
Постучался развеселый Новый год!
Новый, новый, молодой, с золотою бородой!<

Ёлка

Колкую, зеленую срубили топором.
Красивую, зеленую принесли к нам в дом.

Елка наряжается... Яков Лазаревич Аким

Ёлка наряжается -
Праздник приближается.
Новый год у ворот,
Ребятишек ёлка ждет.

Ёлка

Я прихожу с подарками,
Блещу огнями яркими,
Нарядная, забавная,
На Новый год я — главная.

Ёлка новогодняя в комнате стоит...

Ёлка новогодняя в комнате стоит
И, блестя игрушками, с нами говорит.
Вспоминает ёлочка с грустью зимний лес,
Полный звонких песенок, сказок и чудес.
Ёлка Новогодняя, не грусти ты зря, -
Мы твои веселые, верные друзья.
Так сверкай же радугой праздничной для нас,
Будь счастливой, елочка, как и мы сейчас!

ЁлочкаМ. Клокова

Ну-ка, елочка, светлей
Заблести огнями.
Пригласили мы гостей
Веселиться с нами.
По дорожкам, по снегам,
По лесным лужайкам
Прискакал на праздник к нам
Длинноухий зайка.
А за ним — смотрите все!
— Рыжая лисица.
Захотелось и лисе
С нами веселиться.
Вперевалочку идет
Косолапый мишка.
Он несет в подарок мед
И большую шишку.
Ну-ка, елочка, светлей
Заблести огнями.
Чтобы лапы у зверей
Заплясали сами!

ЕлочкаН. Ивенсен

— Ёлочка, ёлка, колкая иголка
Где ты выросла? — В лесу.
— Что ты видела? — Лису.
— Что в лесу? — Морозы.
Голые березы, волки да медведи —
Вот и все соседи.
— А у нас под Новый год
Каждый песенку поёт.

Елочка-волшебница

Когда Новый Год зажигает
На ёлке цветные огни,
Все детство свое вспоминают
Счастливые детские дни.

Расскажи нам, ёлочка, сказку,
Сон волшебный нам, ёлка, навей.
Про дворцы, про леса и салазки,
Про волшебников и зверей.

Задумает кто-то желанье
И Деду Морозу шепнет,
Исполнит он все обещанья
И в Новом Году принесет.

Расскажи нам, ёлочка, сказку,
Сон волшебный нам, елка, навей.
Про дворцы, про леса и салазки,
Про волшебников и зверей.

Живи, ёлочка!Ирина Токмакова

Мне ёлку купили! Мне елку купили!
В лесу на опушке ее не рубили.
А сделали ёлку на добром заводе
Хорошие дяди, веселые тети.
Скорей приходите, скорей поглядите
На ёлку из тонких серебряных нитей:
Вся в хвое мохнатой, блестящей и пышной,
Задень - и она зазвенит еле слышно.
А ёлка лесная осталась живая,
Стоит на опушке,
Макушкой кивая. Кому? Никому!
Просто — ветру, метели,
Такой же красивой не спиленной ели!

Ели. Ирина Токмакова

Ели на опушке -
До небес макушки -
Слушают, молчат,
Смотрят на внучат.

А внучата-ёлочки -
Тонкие иголочки
У лесных ворот
Водят хоровод.

В. Нестеренко Добрая елочка

Каждый знает, что у ёлки
Очень колкие иголки.
Но под Новый год они,
Как сюрприз для ребятни, –
Мягче, ласковей, добрей.
И на ветках для детей
Есть игрушки и шары.
М. Тахистова Новогодняя елка

На пушистых мягких лапах
К нам приходит ёлка в дом!
Чуть смолистый, терпкий запах
С детства каждому знаком!

Встанет скромно в уголочке,
Ждёт с подарками ребят:
Ярких лампочек цветочки
Замигают, заблестят!
И конфеты, и хлопушки,
Симпатичный серпантин,
Разноцветные игрушки –
Украшаем, чем хотим!

Тихо ель качается...Токмакова Ирина

Тихо ель качается.
Старый год кончается.
Хорошо в лесу зимой,
Лес украшен бахромой,
Звонкий снег искрится,
Иней серебрится.
Тихо ель качается.
Старый год кончается.
Смех, веселье, игры, шутки,
Песни, радость, пляски!
Хорошо нам всем живется
В новогодней сказке!

Наша ёлка.Е.Ильина

Посмотри в дверную щелку -
Ты увидишь нашу ёлку.
Наша ёлка высока,
Достает до потолка.
А на ней висят игрушки -
От подставки до макушки.

Перед праздником зима...Т. Волгина

Перед праздником зима
Для зеленой ёлки
Платье белое сама
Сшила без иголки.
Отряхнула белый снег
Ёлочка с поклоном
И стоит красивей всех
В платьице зеленом.
Ей зеленый цвет к лицу,
Ёлка знает это.
Как она под Новый год
Хорошо одета!

Елочка.М. Ивенсен

- Ёлочка, ёлка,
Колкая иголка
Где ты выросла?
- В лесу.
- Что ты видела?
- Лису.
- Что в лесу?
- Морозы.
Голые березы,
Волки да медведи -
Вот и все соседи.
- А у нас под Новый год
Каждый песенку поет.

Наша ёлка.З. Петрова

Наша ёлка велика,
Наша ёлка высока.
Выше папы, выше мамы -
Достает до потолка.

Как блестит ее наряд,
Как фонарики горят,
Наша Ёлка с Новым Годом
Поздравляет всех ребят.

Будем весело плясать,
Будем песни распевать,
Чтобы ёлка захотела
В гости к нам прийти опять!

Наша ёлочка А. Штерн

В просторном светлом зале
Мы ёлочку убрали.
Приветливо и ярко
Огни на ней горят.

А Дед Мороз на праздник
Принес игрушек разных,
И шутками и песнями
Он веселит ребят.

Летят, летят снежинки -
Пушинки-холодинки, -
И весело кружатся,
И падают на мех.

Мы Новый год встречаем,
Танцуем и играем,
И ёлочки нарядной
Звенит веселый смех.

Ёлочка смолистая А. Кузнецова

Ёлочку смолистую, стройную, душистую
Сами украшали мы, сами наряжали мы.
Шарики стеклянные, яблоки румяные,
Пряники с конфетами вешали на ветки мы.
На верхушке ёлочки золотую звездочку
Сами надевали мы, крепко привязали мы.
Мы зажгли фонарики - засверкали шарики
И блестит на ёлочке каждая иголочка.
Хорошо украшена, хорошо наряжена
Ёлочка смолистая, стройная, душистая.
Хороводом встанем мы, песню все затянем мы -
Хоровую громкую, плясовую звонкую.

Ёлочная песня В. Гладышева

Нам от дедушки Мороза
Всю в серебряной пыли
Рано утром из колхоза
На верху большого воза
Нынче ёлку привезли.

Вот до самой до макушки
Нарядили ёлку мы,
Блещут пестрые игрушки,
И дают салют хлопушки
В честь Мороза и Зимы.

Стало весело в квартире,
Зашумел наш хоровод.
Раздвигайте круг пошире,
Дружно, радостно мы жили!
Дружно встретим Новый год!

ЕлкаИванНикитин

Одинокая вырастала
Ёлка стройная в лесу,
Холод смолоду узнала,
Часто видела грозу.

Но, покинув лес родимый,
Ёлка бедная нашла
Уголок гостеприимный,
Новой жизнью зацвела.

Вся огнями засветилась,
В серебро вся убралась,
Словно вновь она родилась,
В лучший мир перенеслась.

Ёлочка А. Барто

К детям ёлочка пришла,
Снег на ветках принесла.
Нужно ёлочку согреть
Платье новое одеть.
Ярко звёздочки блестят,
Ярко лампочки горят,
Бусы разные висят —
Замечательный наряд!
Музыканты, поскорей
Заиграйте веселей!
Станем дружно в хоровод,
Здравствуй, здравствуй, Новый год!

Чтение рассказа С. Михалков «Ёлочка»

Цель: формирование сочувствия маленькой ёлочке, переживания за неё.

Чтение стихотворений.

Цель: развивать воображение, чувство ритма, чувство прекрасного; воспитывать эстетические чувства

Чтение сказок о ёлочке.

Цель: развивать умение внимательно слушать сказку, понимать смысл.

Сказки:

А. Сожан, «Сказка о ёлочке, которую не срубили»;

М. Шкурина «Сказка про ёлочку»,

Г.Х. Андерсен «Ёлочка»

Загадывание загадок.

Цель: развивать логическое мышление, речь,  формировать интерес к загадкам.

Пойдём гулять и встретим.

Стоит колючая, как ёж,

Зимою в платье летнем. (Ель)

У меня длинней иголки,

Чем у ёлки

Очень прямо я расту,

в высоту,

Если я не на опушке

Ветви только на макушке. (Сосна)

Зеленая такая,
Украшена игрушками,
Гирляндами, хлопушками. (Ёлка)

Зимой и летом
Одним цветом. (Ель)

Вот скоро зимний праздник,

Его мы ждали год.

Сказочный, веселый

Праздник … (Новый год)

Пословицы:

  «Ель – не сосна: шумит неспроста»,

«Мы в дом ель, а она с собой – метель».

Беседы:

«Удивительное дерево ель»;

«Как растёт ёлочка»

«Как ёлочка дружит со зверями;

«Как лечат хвойные деревья»»

«Какую пользу приносят хвойные деревья».

Художественно - эстетическое развитие»

Цель:

формирование у детей потребности в творческой деятельности;

развивать творческие способности детей, желание отражать свои впечатления в рисунках, аппликации, поделках, передавая свое эмоциональное состояние.

Развитие детской фантазии, художественного восприятия, воображения, эстетического вкуса, фантазии. Овладение навыками и умениями в работе инструментами и с различными материалами в художественной деятельности. Проявление активного познавательного интереса к практической деятельности. Воспитание бережного отношения к окружающей природе, желания сохранять деревья.

Музыкально-художественная деятельность

Развлечение «Праздник новогодней ёлки для игрушек»

Цель:

формировать представление детей о Новом годе, о традиции встречать этот праздник, значении новогодней ёлки на празднике. Поддерживать у ребят весёлое настроение.

Задачи:

Образовательные:

формировать умение исполнять музыкальные произведения о новогодней ёлке, Новогоднем празднике, передавать интонацию настроение и образное содержание новогодних песен, стихотворений; в движениях отображать характерные особенности хоровода.

Развивающие:

развивать познавательный интерес, музыкальные способности, двигательную активность, образную память, мышление, речь, эстетические чувства.

Воспитательные:

воспитывать любовь к новогодней ёлочке, к праздничным персонажам Деду Морозу и Снегурочке, игрушкам игрового уголка, поддерживать детей в свободном проявлении эмоций и чувств.

Форма проведения: игровая.

Подготовка:

чтение стихотворений о новогодней ёлочке, Новогоднем празднике, Агнии Барто «Игрушки», «Прогулка»;

пение песен о ёлке, хоровода вокруг новогодней ёлочки;

проведение подвижных игр на зимнюю тему: «Заморожу», «Снежки», «Кто вперёд до ёлки».

Ресурсное обеспечение:

Группа празднично украшенная, красива новогоднему. Наряженная искусственная ёлка размещена в центре свободного пространства.

Куклы и другие игрушки (мишки, зайцы, мышки и т.д.) из игрового уголка), с праздничными атрибутами (бантами, колпачками,) на каждого ребёнка.

Игрушечные Дед Мороз, Снегурочка, санки; мешок с подарками.

Ход:

Дети входят в группу под музыку «В лесу родилась ёлочка» (стих. Р. А. Кудашева, муз. Л.Бекман).
Садятся на стульчики, расположенные вокруг новогодней ёлки.

Педагог:

Ребята, к нам на наше новогоднее развлечение очень хотят прийти наши любимые игрушки из игрового уголка! Давайте, дети, возьмём свои любимые игрушки, чтобы они повеселились вместе с нами. Дети берут игрушки: кукол, лошадку, зайца, медвежонка, мышку, и т.д.

Педагог читает стихотворение

И. Плаксида.

У Толи и Катюшки,

Есть разные игрушки:

Свинья с поросёнком,

Корова с телёнком,

Курочка хохлатка

И жёлтые цыплятки.

Педагог приглашает ребят прочитать стихотворение об игрушке.

Дети по поочерёдно, каждый со своей игрушкой выходят и читают о ней стихотворение (А. Барто: «Мишка», «Лошадка», «Зайка», «Прогулка» и др.) .

Педагог:

Дети, давайте порадуем наших игрушек: покажем им праздничную ёлку и её украшения. Дети под весёлую мелодию новогодней песни «Праздничная ёлочка» со своими игрушками подходит поближе к ёлке, рассматривают ёлочные игрушки, бусы, гирлянды, мишуру, и показывают их игрушкам.

Исполняется песня «Мы нарядим елочку»(автор Антонина Тесленко)

Дети садятся на стульчики.

В гости к ребятам на развлечение приезжают на санках игрушки - Дед Мороз с мешком подарков и Снегурочка.

Дед Мороз и Снегурочка любуются праздничной ёлочкой. Педагог ставит их под ёлочку.

Дети читают стихотворение о ёлочке.

«Новогодняя Ёлочка»
Улыбками украшен весёлый детский сад.
И ёлочка наряжена, как год тому назад.
Блёстки на иголочках, игрушки, конфетти.
Такой красивой Ёлочки нигде нам не найти!
Ёлочка - красавица! Фонарики горят.
Они нам очень нравятся и радуют ребят.
Мы весело танцуем и радостно поём.
Всех мы поздравляем с Новогодним днём!

Дед Мороз предлагает поиграть детям в подвижную игру «Снежки».Проводится игра «Снежки».

Дед Мороз:

Привезли мы вам, детишки, мешок с подарками. Раздаёт подарки для детей. Дети благодарят Деда Мороза.

Дед Мороз:

Какая у вас красивая, праздничая ёлочка, какие весёлые, забавные игрушки! Нам со Снегурочкой, внучкой моей понравилось здесь. Но нам пора идти в другой детский сад. Обходят ёлку, ёлка им «подмигивает» огоньками, как бы прощаясь с ними. Ребята прощаются.

Пение песен о ёлочке. 

Цель:упражнять в пении естественным голосом, чётко проговаривать слова.

Прослушивание и пение песен: «В лесу родилась ёлочка» (слова Р.А. Кудашевой музыка Л.К. Бекланом); «Новогодняя сказка - песня про ёлочку»; «Ёлка-модница» (слова и музыка О. Титаренко); «Новогодний хоровод «Раз, два, три!» (слова и музыка В Савинского).

Новогодний утренник «Новогодняя сказка»

Цель: чувство удовлетворения всех участников проекта, вручение грамот и подарков.

«Физическое развитие»:

непосредственно организованная двигательная деятельность, утренняя гимнастика, физкультминутки, пальчиковые игры, подвижные игры в различных видах НОД.

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Беседа: «Значение хвойных деревьев для обитателей леса»

Цель:

Расширить знания о пользе хвойных деревьев в жизни лесных зверей. (обеспечивают разнообразным питательным кормом: орехами, побегами, древесной корой).

Пальчиковая  гимнастика «Украшаем ёлочку».

Цель: развитие мелкой моторики пальцев, знакомство с традицией украшать ёлку на Новый год.

Физическая культура

Подвижные игры:

«Раз, два, три к елочке беги»,

«Найди пару – высокая и низкая ёлочка»,

«Хоровод вокруг ёлочки»;

   «Салки – ёлочки»

Цель:упражнять в умении бегать с увёртыванием, ориентировке в пространстве, действовать по сигналу, неподвижно стоять некоторое время.

«Ель, ёлка, ёлочка»

«Снежиночки – пушиночки»

Цель: развитие умения действовать сигналу, согласовывать свои действия с другими детьми, ориентироваться в пространстве.

Организация: играющие движутся вокруг ёлки, поворачиваясь одновременно и вокруг себя. Через некоторое время направление движения

меняется, хоровод кружится в другую сторону:

 Педагог:

Снежиночки – пушиночки

Устали на лету,

Кружиться перестали,

Присели отдохнуть!
Играющие останавливаются, приседают. Отдохнув немного, они возобновляют игру.

«Берегись, заморожу»

Цель: развитие умение убегать, увёртываясь от ловящего; ориентироваться в пространстве.
Организация:

Дети находятся на одной стороне площадки. Дед Мороз (педагог): «Убегайте, берегитесь, догоню и заморожу!» Дети быстро бегут к противоположной стороне площадки, чтобы спрятаться в доме.

«Наряжаем ёлочку».

 Для такой игры в зале выставлены несколько искусственных ёлочек. Возле каждой ёлки находятся трое ребят. У детей в коробке маленькие небьющиеся шарики и гирлянды, при помощи которых каждая команда украшает своё деревце. Самая красивая ёлочка побеждает.

Физкультминутки

Цель: формирование правильной осанки, умения действовать по сигналу; развитие внимания.

«Вот под ёлочкой зеленой»;

«Ёлочки»;

«Новогодняя елочка».

Физкультминутка «Ели и ёлочки»

«Ели» - стоя на носках, руки вверх.

«Ёлки» - руки в стороны, ступни ног прижаты к полу.

«Ёлочки» - присесть, руки вперед. Следить за спиной, спина прямая.

«Есть в лесу три полочки» - показывать рукой полочки вверх.

«Ели, ёлки, ёлочки» - выполнять те же движения.

«Лежат на елях небеса» - плавные движения, поднятых вверх рук.

«На ёлках – птичьи голоса» - поднести руку к уху, делать вид, что слушает.

«Внизу на ёлочках – роса» - плавные движения, опущенных вниз рук.

Пальчиковые игры

В. Волина «На ёлке»
Мы на елке веселились,
И плясали, и резвились.
Ритмичные хлопки в ладоши.
После добрый Дед Мороз
Нам подарки преподнес.
«Шагать» средним и указательным пальцем по столу.
Дал большущие пакеты,
В них же - вкусные предметы:
Ритмичные хлопки в ладоши.
Конфеты в бумажках синих,
Орешки рядом с ними,
Груша, яблоко, один
Золотистый мандарин.
Загибать на одной или обеих руках пальцы, начиная с большого.

ЁЛКА.

Зеленая елочка,
Ладони расположены под углом друг к другу

Колючие иголочки
Руки перед собой, пошевелить пальчиками

Ветки распушила,
Руки опустить и потрясти ими.

Снежком припорошила.
Погладить себя обеими руками.

«Ёлочка»
Утром дети удивились, (разводят руки в стороны, подняв плечи)
Что за чудеса случились
Этой ночью новогодней.
Ожидали, что угодно,  (сжимают и разжимают пальцы)
А увидели парад:
В ряд снеговики стоят,  (руками рисуют в воздухе три круга)
Глазки весело горят,  (закрывают и открывают ладонями глаза)
А перед ними ёлочка  (хлопают в ладоши)
Пушистая, в иголочках.

 «Ёлка»
Елка быстро получается,
если пальчики сцепляются.
Локотки ты подними,
пальчики ты разведи.
Ладони от себя, пальчики пропускаются между собой
(ладони под углом друг к другу).
Пальчики выставить вперед.
Локотки к телу не прижимать.

«У всех Новый год»
И у нас Новый год (Дети делают шаг и притопом и одновременно хлопают ладоши, поворачиваясь, в правую сторону и в левую).
Возле елочки зеленой хоровод, хоровод!
К нам пришел Дед Мороз (Делают легкие наклоны головой в разные стороны, как бы сообщая друг другу эту новость).
Он игрушек, и хлопушек,
И конфет нам принес! (кружатся на месте, подняв руки и вращая кистями).
Он добрый у нас,
Он веселый у нас,- (шаги с притопом и прихлопом)
Возле елочки зеленой
Сам пошел с нами в пляс (шагаем на месте).

Ёлочка
Перед нами елочка: пальцы в замок, из больших пальцев верхушка.
Шишечки, иголочки. Кулачки, указательные пальчики выставлены.
Шарики, фонарики. «Шарики» из пальцев, «фонарики» руками показать.
Зайчики и свечки. «Ушки», обе ладони сложены, пальцы сжаты.

Звезды, человечки. Ладони сложены, пальцы расправлены; средний и указательный пальцы стоят на столе.

«Ёлка»
Горит огнями елочка, под нею тени синие,          Поднимаем руки вверх
Колючие иголочки, как будто в белом инее.      Опускаем через стороны, вниз
Огни на елке яркие повсюду зажигаются.         Наклоны вправо, влево
Во всех домах, по всей стране ребята улыбаются     Ходьба на месте, улыбка

Ёлка
Зеленая елочка. Ладони расположены под углом друг у другу, пальцы переплетены и выпрямлены.
Колючие иголочки. Руки перед собой. Пошевелить пальчиками.
Ветки распушила. Руки опустить и потрясти ими.
Снежком припорошила. Погладить себя обеими руками.

Ёлочка
Мы шли, шли, шли.
Ура! Елочку нашли.
Поздоровались с елочкой:
Здравствуй, красавица,
Здравствуй, зеленая,
Здравствуй, колючая,
Здравствуй, пахучая!
Поздоровались и дальше пошли.
Мы шли, шли, шли,
И домой пришли.

«Новый год»
Наступает Новый год! (хлопаем в ладоши.)
Дети водят хоровод (кисти сцеплены пальцами, руки вытянуты вперед, кисти внутрь – наружу).
Висят на елке шарики (поочередно соединяем пальцы на двух руках, образуя шар),
Светятся фонарики. Фонарики.
Вот сверкают льдинки (сжимать и резко разжимать кулаки по очереди).
Кружатся снежинки (легко и плавно двигать кистями).
В гости дед мороз идет (пальцы шагают по коленям).
Всем подарки он несет (трём друг о друга ладони),
Чтоб подарки посчитать,
Будем пальцы загибать: (хлопаем - одна рука – ладонь, другая –кулак, меняем).

Непрерывная образовательная деятельность

Конспект НОД в младшей группе

Экологическое занятие Тема: «Хвойные деревья»

Образовательная область: «Художественно - эстетическое развитие»

Интеграция образовательных областей

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Цель: 

формировать представления о хвойных представителях таёжных лесов Уссурийской тайги, взаимосвязи природы и окружающего мира, бережного отношения к хвойным деревьям.

Задачи:

образовательные:

знакомить с представителями хвойного леса: елью, кедром, сосной, пихтой, лиственницей. Формировать умение находить отличие и сходство живой ели и искусственного дерева ёлочки (живая ель растёт в лесной тайге, уходит глубоко корнями в землю, приятно пахнет, имеет плоды – шишки с орешками, кормит зверей и птиц, приносит пользу человеку. Искусственная ёлочка похожа на живую ель, т. к. имеет ствол, ветки, хвоинки – иголки, но она не пахнет, не растёт, её можно украсить ёлочными игрушками, переносить в любое место).

развивающие:

развивать активный познавательный интерес, внимание, наблюдательность, мышление, связную речь.

воспитательные:

воспитывать экологическое осознание бережного и доброго отношения к природе, желание сохранить каждое дерево.

Методы: наглядные, словесные, практические.

Современные технологии: ИКТ, здоровьесберегающие, игровые.

Словарная работа

Активизация словаря: искусственная ёлка, слова обобщающие: хвойные деревья: ель, кедр, сосна, пихта, лиственница,

Обогащение словаря: хвоя, смола, Уссурийская тайга.

Предварительная работа:

Беседы:

«Хвойные деревья». Знакомство со строением и особенностями внешнего вида ели (высокое стройное дерево и ветками, свисающими вниз, листьями в форме зелёных иголочек.).

«Традиция наряжать ёлочку на рождество, новогодний праздник»

Чтение стихотворений, загадывание загадок о Новом годе, ёлке, ёлочных игрушках.

Проведение подвижных, пальчиковых игр, физкультминуток на новогоднюю тему.

украшение ёлочки, растущей на участке детского сада, к новогоднему празднику пластиковыми шариками, фонариками, мишурой.

Развивающая среда:

ёлочка искусственная;

еловые ветки;

корзинки,

шишки.

Ресурсное обеспечение:

проектор, экран настенный,

презентация «Хвойные деревья Уссурийской тайги»,

Ход непосредственной образовательной деятельности

Организационный момент

Педагог загадывает детям загадку про ёлку.

Стою в тайге на одной ноге,
сверху шишки, снизу мишки,
Зимою и летом зеленого цвета,
платьице в иголках, а называюсь я ...(ёлка)

Педагог показывает ребятам искусственную ёлочку.

Кто пришла к нам на занятие?

Дети

Ёлочка.

Педагог: Скоро наступит Новый год и главным украшением на празднике станет лесная красавица – ёлка. Ребята, это какая ёлочка живая или нет?

Дети: не живая.

Педагог: Правильно, это искусственная ёлка, она сделана на заводе. Предлагает детям подойти к ёлке, рассмотреть ёлочку.

Беседа

Педагог: Какого цвета ёлочка?

Дети: зелёного.

Педагог:

Что есть у ёлки?

Дети:

Ствол, ветки, иголочки – хвоинки.

Педагог обращает внимание ребят:

Ветви на ёлке разные: внизу – большие, раскидистые, вверху – маленькие, редкие. Ёлка - стройное дерево, оно похоже на пирамидку. Дети находят ствол, ветви, листики – хвоинки, трогают их наощупь, узнают – хвоинки колючие. Нюхают ёлку, делают вывод - она не пахнет. Дети обходят ёлку вокруг, любуются её и красотой (стройная, пушистая).

Проводится физкультминутка «Ёлка»  

Наша ёлка велика (круговое движение руками),
Наша ёлка высока (встать на носочки),
Выше мамы, выше папы (присесть и встать на носочки),
Достаёт до потолка (потянуться).
Будем весело плясать. Эх, эх, эх!
Будем песни распевать. Ля-ля-ля!
Чтобы ёлка захотела в гости к нам прийти опять!

 Педагог:

Какая ёлка?

Дети:

Ёлка стройная, пушистая, колючая.

Пахнет ёлка?

Дети.

Нет.

Педагог:

А какая ёлочка может пахнуть?

Дети:

Живая.

Педагог предлагает детям взять в руки небольшие нижние ветки живой ёлки потрогать на ощупь, понюхать.

Педагог:

Какие они?

Дети:

Зелёные, колючие, острые.

Педагог:

Как пахнут?

Дети:

Приятно.

Педагог: Веточка с живой ёлочки сохранила свой приятный аромат.

Где растёт живая ёлка?

Дети:

В лесу.

Педагог:

Много ёлок растёт в хвойном лесу нашей Уссурийской тайги.

Просмотр слайдов . «Хвойный лес Уссурийской тайги: Ель аянская, сосна могильная, кедр корейский, пихта белокорая, лиственница».

Дерево ель, крепко цепляется корнями за землю и всасывает оттуда воду, питательные вещества, достигает 40 метров в высоту. В лесу вместе ёлкой произрастают другие хвойные деревья: сосна, кедр, пихта, лиственница. Хвойные деревья имеют видоизменённые листья - хвоинки, похожие на иголочки, покрытые сверху смолой, поэтому не боятся мороза. Хвоинки медленно и незаметно опадают и деревья весь год стоят зелёные, отсюда название - вечнозелёные. Звери и птицы дружат с хвойными деревьями. Основным кормом таежных животных являются семена хвойных деревьев - кедровые орехи. Их едят не только птицы, белки, бурундуки и другие грызуны, но и хищники: медведи, соболи, а иногда даже лисы и росомахи. Хвою поедают лоси, птицы глухари, тетерева; кору – жуки-короеды, древесину – жуки - усачи, точильщики. Хвойные деревья - наши друзья. Они нас кормят, из древесины делают мебель, строят дома, корабли. Деревья лечат. В таёжном лесу воздух здоровый и чистый, так как деревья выделяют особые вещества, которые уничтожают микробы. Хвойные деревья нужно беречь. Ребята, на Новый год лучше ставить ёлку какую?

Дети:

Искусственную ёлочку.

Педагог: Молодцы! Тогда мы сможем сберечь много ёлок, сосёнок, пихт, кедра от вырубки их на новогодние праздники.

А нашу искусственную ёлку мы нарядим, она будет красивая, новогодняя! Мы будем ей читать стихотворения, петь песни и водить с ней хороводы.

Подвижная игра «Кто больше соберёт шишек?»

Организация:

В середине зала на полу разложены шишки. Дети делятся на две команды. У каждой команды - одна большая корзина. По сигналу ребята под музыкальное сопровождение начинают собирать шишки в корзину. Выигрывает та команда, которая по окончанию мелодии соберёт больше шишек.

Итог (Рефлексия).

Педагог:

Ребята, кто к нам приходил на занятие? Какие хвойные деревья растут в тайге? Что наиболее запомнилось? Какую ёлочку вы будите ставить на Новый год дома? В какие игры мы играли?

Художественное творчество

Рисование:

1.«Праздничная ёлка»

2. «Новогодняя игрушка»

Лепка:

1 Пластилинография «Праздничная ёлка»

2. Инновационно-художественная

техника – пластилинография (поделка из капсулы от киндер – сюрприза). «Ёлочная игрушка»

Аппликация:

«Нарядная ёлочка»

«Флажки на ёлку»

Непрерывная образовательная деятельность.

Конспект Непрерывной образовательной деятельности в младшей группе

Художественное творчество

Лепка. Инновационно-художественная

техника – пластилинография. «Ёлочная игрушка» (Основа – пластиковая капсула от киндер - сюрприза.)

Образовательная область: «Художественно - эстетическое развитие»

Интеграция образовательных областей

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Цель: 

формировать представления об образе ёлочной игрушки, предназначенной для украшения новогодней ёлки.

Задачи

Образовательные:

знакомить с инновационной техникой – пластилинография. Формировать умение создавать ёлочную игрушку, украшая пластиковую капсулу от киндер - сюрприза налепами из пластилина. Составлять несложные композиции, изображая предметы, располагая их на игрушке. Закрепить приёмы: отщипывания небольшого кусочка пластилина, скатывания, раскатывания колбаски и шарика, их сплющивания, присоединения, размазывания. Расширять  знания о ёлочных игрушках (сделаны из какого материала, бывают какого размера, цвета, какого сюжета.)

Развивающие:

развивать мелкую моторику руки (развивать силу пальцев, гибкость, точность, координацию движений), связную речь, мышление, внимание, творческий замысел, активный познавательный интерес, фантазию, цветовое восприятие, эстетические чувства.

Воспитательные:

воспитывать любовь к российским традиционным народным праздникам. Желание участвовать в подготовке к новогоднему празднику. Вызвать положительные эмоции. Воспитывать усидчивость, уверенность в себе, аккуратность в работе с пластилином.

Методы: наглядные, словесные, практические.

Словарная работа

Активизация словаря: Новогодний праздник, ёлка, ёлочная игрушка.

Обогащение словаря: киндер – сюрприз, капсула.

Предварительная работа:

чтение стихотворений, загадывание загадок о Новом годе, ёлке, ёлочных игрушках. Рассматривание ёлочных игрушек. Проведение подвижных, пальчиковых игр, физкультминуток на новогоднюю тему.

Развивающая среда:

пластиковая капсула с продетой в неё петелькой (по количеству детей), пластилин разных цветов, дощечка – подкладка, стеки, салфетки.

Ресурсное обеспечение:

магнитная доска, картинки, иллюстрации с изображением новогодних новогодние игрушки, образец.

Ход непосредственной образовательной деятельности

Организационный момент

Беседа

Педагог:

Какой праздник мы будем отмечать?

Дети:

Новый год!

Педагог:

Под Новый год в каждом доме ставят ёлку. Показ картинок с изображением праздничной Ёлочки с новогодними игрушками. Чтение педагогом стихотворения.

И. Черцкая «Ёлка» 
Ну и елка, просто диво,
Как нарядна, как красива.
Ветви слабо шелестят,
Бусы яркие блестят
И качаются игрушки -
Флаги, звездочки, хлопушки.
Вот огни зажглись на ней,
Сколько крошечных огней!
И, верхушку украшая,
Там сияет, как всегда,
Очень яркая, большая,
Пятикрылая звезда. 

Педагог:

Какая ёлочка?

Красивая, нарядная.

Чем украсили ёлку?

Игрушками.

Где их берут?

Покупают в магазине.

Педагог:

Ребята, а можно сделать самодельные игрушки. Давайте, сегодня сделаем игрушки для нашей Ёлочки - зелёной иголочки, которая находится у нас в группе. Она нарядится, станет лесной красавицей, и мы будем вокруг неё водить хороводы, играть, петь песни и рассказывать стихотворения.

«Игрушки для ёлки»Регина Маскаева

Нашей ёлочке игрушки
Мастерили мы с подружкой.
Вот бумажные флажки,
Там написаны стишки.

ёжик наш из пластилина,
Украшают спички спину.
Стал теперь колючим ёж,
Но на ёлку не похож.
Загляните в сапожок:

Прячет ёлочку снежок,
А из грецкого ореха
Гномик сделан - вот потеха!

В красной шапке снеговик
Влез в бумажный грузовик:
Не хотел идти пешком,
Он, как Дед Мороз, с мешком.

Рассматривание образца.

Вопросы к детям:

Из чего сделана игрушка? Что на ней изображено?

Объяснение.

Показ педагогом последовательности и приемов выполнения.

Отщипывание небольших кусочков пластилина.

Раскатывание из кусочков пластилина шариков, колбасок.

Нанесение их на основу - капсулу от киндер сюрприза.

Вылепливание несложных предметов.

Составление сюжетной композиции.

Педагог предлагает подумать о том, какую игрушку они хотят сделать.

Пальчиковая игра «Ёлочка»

Перед нами ёлочка: (Дети поднимают руки и соединяют кончики пальцев, образуя макушку елки.)

Шишечки, (Показывают кулачки.)

Иголочки, (Показывают указательные пальцы.)

Шарики,  (Соединяют большой и указательный пальцы, показывая шарик.)

Фонарики, (Вращают кисти рук - «фонарики»)

Зайчики  (Показывают «ушки» из указательного и среднего пальцев.)

И свечки, (Прижимают ладони и пальчики друг к другу.)

Звёзды,  (Ладони прижимают друг к другу, раздвигают пальцы.)

Человечки. (Ставят средний и указательный пальцы на поверхность стола.)

Продуктивная деятельность детей.

Дети выполняют работу самостоятельно. Педагог проводит индивидуальную работу с теми детьми, у которых не получается.

Рассматривание детских работ.

Выставка работ.

Педагог:

Ребята, какие красивые новогодние игрушки у нас получилась! Все такие чудесные, яркие. Вы, молодцы! Дети вместе с педагогом вешают игрушки на Ёлку.

Педагог:

Посмотрите, ребята, какая красивая стала наша Ёлочка, как мы её хорошо нарядили. Давайте поиграем в подвижную игру «Снежные фигуры»

Организация

Дети, взявшись за руки, танцуют вокруг елки. Ведущий или говорит: «Сугроб!» - и все поднимают руки вверх над головой. Если он скажет: «Яма!» - все, не отпуская рук, приседают. При словах: «Снежинка!» - разводят руки в стороны и кружатся, изображая снежинок. Темп постепенно убыстряется.

Итог (Рефлексия).

Педагог:

Ребята, что мы сегодня делали? Какая ёлочная игрушка вам больше всего понравилась, почему? В какие игры играли?

Конспект НОД в младшей группе

Художественное творчество. Занятие Рисование.Тема: Праздничная ёлочка» с использованием инновационно - художественной техники рисования ватной палочкой.

Образовательная область: «Художественно - эстетическое развитие»

Интеграция образовательных областей

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Цель: 

формировать представления об образе зелёной елочки, символе новогоднего праздника.

Задачи:

образовательные:

формировать умение рисовать праздничную ёлочку. Познакомить с изображением ёлки: показать взаимосвязь в строение ствола, веток и вечнозелёных иголочек – хвоинок. Изображать ёлочные игрушки, бусы. Знакомить с инновационной техникой рисования – ватной палочкой. Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками (3- 5 цветов). Формировать умение использовать яркие цвета для передачи образа ёлки и весёлого праздничного настроения.

развивающие:

развивать активный познавательный интерес, творческий замысел, наглядно – образное мышление, пространственную ориентировку, мелкую моторику руки (развивать силу пальцев, точность), связную речь, внимание, цветовое восприятие, эстетические чувства.

воспитательные:

воспитывать любовь к ёлочке, окружающей природе. Вызвать желание изобразить красивую пушистую ёлку. Воспитывать аккуратность в работе с гуашевыми красками.

Методы: наглядные, словесные, практические.

Словарная работа

Активизация словаря: Новогодний праздник, ёлка, ёлочная игрушки, бусы.

Обогащение словаря: иголочки – хвоинки, ватная палочка.

Предварительная работа:

Беседы:

«Хвойные деревья».

Знакомство со строением и особенностями внешнего вида ели (высокое стройное дерево и ветками, свисающими вниз, листьями в форме зелёных иголочек.).

«Традиция наряжать ёлочку на рождество, новогодний праздник»

Чтение стихотворений, загадывание загадок о Новом годе, ёлке, ёлочных игрушках.

Рассматривание иллюстраций с изображением новогодней ёлки, ёлочных украшений (игрушек, бус, наконечников).

Проведение подвижных, пальчиковых игр, физкультминуток на новогоднюю тему.

украшение ёлочки, растущей на участке детского сада, к новогоднему празднику пластиковыми шариками, фонариками, мишурой.

Развивающая среда:

ёлочка искусственная, листы бумаги тонированного (светло- голубого, светло - сиреневого, светло жёлтого, светло – зелёного, светло –розового цвета), гуашевые краски (3- 5 цветов), стаканчики с водой, ватные палочки, дощечки– подкладки, салфетки.

Ресурсное обеспечение:

магнитная доска, картинки, поздравительные открытки (новогодние, рождественские), иллюстрациис изображением праздничной ёлочки.

Ход непосредственной образовательной деятельности

Организационный момент

Беседа

Педагог:

Ребята, какой самый долгожданный праздник зимой мы будем встречать?

Дети:

Новый год!

Педагог:

Скажите, дети у кого дома уже стоит ёлка?

Ответы детей.

Педагог читает детям стихотворение

Ёлочка смолистаяА. Кузнецова

Ёлочку смолистую, стройную, душистую
Сами украшали мы, сами наряжали мы.
Шарики стеклянные, яблоки румяные,
Пряники с конфетами вешали на ветки мы.

На верхушке ёлочки золотую звездочку
Сами надевали мы, крепко привязали мы.
Мы зажгли фонарики - засверкали шарики
И блестит на ёлочке каждая иголочка.

Хорошо украшена, хорошо наряжена
Ёлочка смолистая, стройная, душистая.
Хороводом встанем мы, песню все затянем мы -
Хоровую громкую, плясовую звонкую.

Педагог предлагает нарисовать новогоднюю ёлку.

Показ образца с изображением празднично украшенной ёлочки.

Детям полюбоваться ёлочкой.

Вопросы к детям:

Какого цвета ёлка?

Зелёная.

Что есть у ёлки?

Ствол, ветки, иголочки – хвоинки.

Вам нравится ёлочка?

Да!

Какая ёлочка?

Красивая, нарядная.

Чем украшена ёлочка?

Игрушками, бусами.

Что у ёлки наверху?

Макушечка.

Какого цвета макушечка, бусы и игрушки?

Красного, жёлтого, синего.

Какой они формы?

Круглой.

Показ педагогом последовательности и приемов выполнения.

Рисование ёлочки.

1.Рисуем прямой ствол коричневого или зелёного цвета.

2.Затем по бокам ствола зеленые ветки. Сначала рисуем их сверху и опускаем вниз. Ветка справа - ветка слева, ветка справа - ветка слева.

3.На каждой веточке рисуем короткие линии, это - хвоинки.

Получилась зелёная пышная ёлочка.

Украшение ёлочки к Новогоднему празднику.

Украсить ёлку нам поможет «волшебная» ватная палочка.

1. Плотно прижимаем ватную палочку на самой верхушке ёлки, получилась макушечка.

2. Рисуем кисточкой сверху вниз ёлочки, от одного края до другого дуги ниточки для бусин. Изображаем бусины на дугах одну возле другой (плотно прижимая палочку).

3.Затем изображаем игрушки. Рисуем кисточкой короткую прямую линию – это ниточка, плотно прижимаем ватную палочку, ёлочная игрушка шарик. 4.Рисуем сначала одним цветом, потом другим.

Пальчиковая игра «Ёлка»

У нас стояла елка – зеленая иголка (растопырить пальчики «иголки», ладошки перед собой, рядом).

С зайчатами (сложить пальцы обеих рук в фигурку «зайчик» )

Шарами (сложить ладошки так, будто  внутри их шарик)

И яркими флажками (пальчики сжать, ладошки перед грудью, пальчики смотрят вниз).

На ветках колокольчики качались  и звенели (пальцы смотрят вниз, но все сложены в щепотку, ладошки в таком положении слегка покачиваются).

И бабочки нарядные на елочке сидели (ладоши скрестить, сделать «бабочку», ее « крылышки» машут вверх-вниз).

Мы вечером фонарики на елке зажигали,

Цветными огоньками всю ночь они мигали (сжимаем и разжимаем кулачки, пальцы – лучики раскрыты).  

Продуктивная деятельность детей.

Дети выполняют работу самостоятельно. Педагог проводит индивидуальную работу с теми детьми, у которых не получается.

Выставка работ. Рассматривание детских работ.

Педагог:

Ребята, у нас получились пушистые новогодние ёлочки! Все украшены яркими бусами и красивыми ёлочными игрушками.

Давайте сейчас поиграем в подвижную игру «Елочки бывают» 

Организация

Педагог:

На Новый год ёлочку украшают красивыми ёлочными игрушками. Ёлку привозят из леса. Ёлочки растут разные: и широкие, и низкие, высокие, тонкие. Предлагает ребятам поиграть.
Дети действуют по сигналу педагога: «высокие» - поднимают руки вверх.
"Низкие" - приседают и руки опускают.
«Широкие» - делайте круг шире.
«Тонкие» - делают узкий круг.

Итог (Рефлексия).

Педагог:

Ребята, что мы сегодня рисовали? Какая ёлочка вам больше всего понравилась, почему? В какие игры мы с вами играли?

Конспект НОД в младшей группе

Художественное творчество. Занятие Аппликация. Тема: Праздничная ёлочка»

Образовательная область: «Художественно - эстетическое развитие»

Интеграция образовательных областей

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Цель: 

формировать представления об образе новогодней ёлки.

Задачи

Образовательные:

знакомить с формой и цветом дерева ели, разнообразием ёлочных игрушек для новогодней ёлки. Формировать умение создавать праздничный образ ёлочки, располагая ёлочные игрушки по образцу, в определённой последовательности, начиная от макушки ёлки (звезда) до нижних веток. Расширять  знания о ёлочных игрушках (бывают какого размера, цвета, какого сюжета). Закрепить приёмы пользования клеем, аккуратного наклеивания ёлки, игрушек.

Развивающие:

развивать мышление, пространственную ориентировку, целостное восприятие, мелкую моторику пальцев рук, внимание, образную память,

связную речь, творческий замысел, активный познавательный интерес, цветовое восприятие, эстетические чувства.

Воспитательные:

воспитывать положительное эмоциональное отношение к ёлочке - олицетворению новогоднего праздника. Вызвать положительные эмоции радости. Воспитывать усидчивость, аккуратность работать в работе.

Методы: наглядные, словесные, практические.

Приёмы:

показ, вопросы, объяснение.

Словарная работа

Активизация словаря:

Новогодний праздник, праздничная ёлка, ёлочные игрушки, геометрические формы: круг, квадрат, треугольник.

Обогащение словаря: звезда, шары.

Предварительная работа:

чтение стихотворений, загадывание загадок о Новом годе, ёлке;

рассматривание изображения праздничной ёлки на новогодних открытках, календарях;

рисование ёлочки гуашевыми красками,

чтение стихотворений и разучивание песен о новогодней ёлочке (подготовка к новогоднему утреннику).

проведение подвижных, пальчиковых игр, физкультминуток на новогоднюю тему.

Развивающая среда:

листы тонированной цветной бумаги жёлтого, светло – зелёного цвета;

основа – зелёная ёлка;

готовые украшения для ёлки (сделанные с помощью декоративного дырокола) звёздочки, яблочки зонтики, цветочки);

геометрические формы (круг, квадрат, треугольник); звезда;

салфетки;

кисточки;

клей;

дощечки - подставки.

Ресурсное обеспечение:

искусственная ёлочка, магнитная доска, картинки, иллюстрации о Новом годе, новогодние открытки (советского времени), образец.

Ход непосредственной образовательной деятельности

Организационный момент

Беседа

Педагог:

Если лес укрыт снегами,

Если пахнет пирогами,

Если елка в дом идет,

Что за праздник?...(Новый год)

Дети:

Новый год!

Педагог:

Ребята, без чего не может быть Новый год?

Дети:

Без ёлочки.

Педагог:

Правильно. К нам на занятие пришла новогодняя ёлочка.
Показывает искусственную ёлку, украшенную шариками, фонариками, разноцветной мишурой. Дети любуются ёлочкой.

Ребята, посмотрите на ёлочку. Какая она?

Дети:

Зеленая, пушистая, нарядная.

Педагог:

ЁлкаЕлена Благинина

Ну и ёлка, просто диво,
Как нарядна, как красива.
Ветви слабо шелестят,
Бусы яркие блестят
И качаются игрушки —
Флаги, звездочки, хлопушки.
Вот огни зажглись на ней,
Сколько крошечных огней!
И, верхушку украшая,
Там сияет, как всегда,
Очень яркая, большая,
Пятикрылая звезда.

Рассматривание ёлки.

Педагог:

Чем украшена ёлка?

Дети:

Ёлочными игрушками, бусами, мишурой. На верху звезда.

Педагог:

Какого цвета звезда? 

Дети:

Красного.

Педагог:

Назовите игрушки на ёлке.

Дети перечисляют игрушки.

Педагог:

Какого цвета они? 

Дети:

Синего, зеленого, жёлтого, красного.

Педагог:

Вам понравилась вам ёлка? 

Дети:

Да! На ней красивые ёлочные игрушки.

Педагог:

Ёлочные игрушки бывают разными: стеклянные, ластиковые. Имеют различную форму и цвет. Они яркие и красивые. Давайте, ребята наклеим ёлку и украсим её игрушками.

Показ образца.

Объяснение.

Показ педагогом последовательности и приемов выполнения.

1.Располагаем лис бумаги вертикально.

2.Наклеваем ёлку посередине в нижнюю часть листа.

3.Раскладываем игрушки на ёлку. Сначала размещаем звезду на верхушку ёлки.

4.Затем раскладываем ёлочные игрушки на ёлочке сверху вниз, и на каждой веточке сверху вниз (по своему желанию).

5. Наклеиваем в той же последовательности.

У нас получилась ёлочка – красавица!

Педагог предлагает потренировать пальчики перед работой.

Пальчиковая игра «Ёлочка»
Утром дети удивились, (разводят руки в стороны, подняв плечи)
Что за чудеса случились
Этой ночью новогодней.
Ожидали, что угодно,  (сжимают и разжимают пальцы)
А увидели парад:
В ряд снеговики стоят,  (руками рисуют в воздухе три круга)
Глазки весело горят,  (закрывают и открывают ладонями глаза)
А перед ними ёлочка  (хлопают в ладоши)
Пушистая, в иголочках.

Продуктивная деятельность детей.

Дети выполняют работу самостоятельно. Педагог проводит индивидуальную работу с теми детьми, у которых не получается.

Рассматривание детских работ.

Выставка работ. Дается положительная оценка проделанной работы.

Педагог:

Ребята, какие красивые новогодние ёлочки у нас получилась! Все такие чудесные, яркие. Вы, молодцы! В какие игры мы играли? Что вам понравилось?

Давайте поиграем в подвижную игру «Зима пришла»

Цель: 

развитие ловкости, находчивости, умения действовать по команде.
Организация:

дети разбегаются по залу и прячутся, присаживаясь на корточки за искусственной ёлочкой, «горкой», снеговиком. Взрослый говорит: «Сегодня тепло, солнышко светит, идите гулять!» Дети выбегают из укрытий и разбегаются по площадке. На сигнал: «Зима пришла, холодно! Скорее домой!» — все бегут на свои места и снова прячутся.

Итог (Рефлексия).

Педагог:

Ребята, что мы сегодня делали? Какие ёлочки вам больше всего понравилась, почему? В какие игры мы играли?

3 этап: Итоговый:

Совместная работа родителей, детей и педагога над проектом «Зеленая ёлочка»,

активно привлекло внимание к проблеме сохранения хвойных деревьев в период

новогодних праздников, и помогло достичь результатов:

формированию чувства ответственности за сохранение лесного деревца в предпраздничные и новогодние дни, бережному отношению к окружающей природе;

Проведение новогоднего праздника у искусственной елки;

Изготовление искусственных ёлочек с помощью инновационных техник и различных материалов (бумаги, картона, веточек полыни, шишек, ткани, дисков, конфет, макарон и т.д.);

Оформление выставки «Ёлочка – красавица всем ребятам нравится!»;

активизация познавательного интереса и любознательности и приобретение новых знаний о традициях праздновании Нового года; характерных особенностях хвойных деревьев (ели, сосны, кедре, пихты) развитии, произрастании, взаимосвязи природы и окружающего мира.

Созданы условия для развития интеллектуальных, коммуникативных умений детей их творческого мышления, проявления жизнерадостных эмоции, положительных впечатлений в продуктивной деятельности, художественном творчестве.

Дети принимают активное участие в беседе по материалам выставки, участвуют в сюжетных играх.

Вывод:

С помощью этого проекта мы достигли главной цели – были сохранены хвойные деревья, наши лесные красавицы.

Литература:

Веракса Н.Е., Т.С.Комаровой,  М.А.Васильевой. – « Примерная основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы», М.: «Мозаика-Синтез», 2015г.

С. Н. Николаева «Юный эколог» Система работы в младшей группе детского сада. Мозаика – Синтез 2010 г.

«Азбука природы». М. Издательский дом «Ридерс Дайджест», 1997г.

«Большая энциклопедия природы». Жизнь растений. Деревья и кустарники. Т.7. М: ООО «Мир книги», 2004г.

Ю. Дмитриев «Большая книга леса». М.: «Детская литература»,1994г.

Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду: Средняя группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.

Н.А. Иванова, Т.В. Сторчак, Г.Н. Гребенюк; Под общ. Ред. Н.А. Ивановой. «Я познаю мир». Детская энциклопедия Растения. М.: ТКО «АСТ» 1997г.

«Экология леса» Хрестоматия: учебно-методическое пособие. Ханты-Мансийск. Полинрафист, 2006г.

Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» Кн. для воспитателя дет. сада. 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение.

Е.М.Седова, В.Ю.Слепцова, Т.В.Смагина «Рисование с детьми дошкольного возраста».

Р.Г.Казакова, Т.И.Сайганова «Нетрадиционные техники», Планирование, конспекты занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2005г.

Борисова М.М. «Малоподвижные игры и игровые упражнения»3-7 лет. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г

Приложение. Фотографии.

Художественное творчество. Лепка. Пластилинография.

Тема: «Праздничная ёлочка»

Художественное творчество. Аппликация.

Тема: «Праздничная ёлочка»

Лепка. Инновационно-художественная

техника – пластилинография.

Тема: «Ёлочная игрушка» (Основа – пластиковая капсула киндер - сюрприза.)

Художественное творчество. Рисование.

Тема: «Праздничная ёлочка»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/404458-proekt-zeljonaja-jolochka