Пересадка комнатных растений.

ФИО воспитателя

Сухарева Наталья Ивановна

Направление / Группа

Экологическое/группа продленного дня 3-х классов

Тема занятия

«Пересадка комнатных растений»

Тип занятия

Комбинированный

Цели занятия

Углубить знания воспитанников о комнатных растениях и пересадки цветов .

Задачи

Образовательная: углубление знаний воспитанников о комнатных растениях об уходе и пересадки цветов.

Воспитательная: привитие бережного отношения к цветам и желания заботиться о них.

Развивающая: развитие умений сопоставлять, сравнивать, приводить примеры, работать в паре.

Личностные

Базовые

Развивать познавательный интерес к окружающей природе;

Формировать элементарные представления об окружающем мире в совокупности его природных компонентов;

Организовать готовность к взаимодействию воспитатель – воспитанник, воспитанник – воспитатель, воспитанник – воспитанник;

Развивать самостоятельность в выполнении задания.

Формировать навыки самооценки и самоконтроля, взаимоконтроля при выполнении поставленных задач;

Формировать навыки проведения эксперимента;

Формировать умение слушать собеседника, вступать в диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою.

Научить правилам практической работе следуя инструкции.

Название

этапа занятия

Формы организации деятельности воспитанников

Действия воспитателя по организации деятельности воспитанников

Действия воспитанников

Результат взаимодействия воспитателя и воспитанников по достижению планируемых результатов занятия

1

Организационный момент.

Фронтальная

1. Приветствует воспитанников: Здравствуйте, ребята! Я рада видеть всех вас.

Сегодня отличная погода ,светит солнце ,звучит капель за окном и мне хочется ,что бы и ваши лица светились улыбками .давайте улыбнемся и скажем « Здравствуй друг»

1. Приветствуют воспитателя.

1. Воспринимают на слух речь воспитателя, мотивация к деятельности.

2

Актуализация знаний.

Фронтальная

2. Организует фронтальную беседу с воспитанниками, задает вопросы:

Ребята,я хочу загадать вам загадку : «на окошках растут –людям радость несут.» Оглянитесь нас окружают цветы или по другому комнатные растения.

1. Отгадывают загадку .

1. Адекватно воспринимают речь воспитателя и других участников, отвечают на вопрос.

2. Определяют правельный ответ.

3

Постановка темы

Фронтальная

3. Сообщает тему занятия.И как вы уже поняли темой нашего занятия будут цветы уход за ними и пересадка комнатных растений.(1Слайд)

1. Слушают воспитателя.

1. Принимают и сохраняют задачу деятельности.

4

Подготовка к восприятию нового материала

Фронтальная

Групповая

4. Организует фронтальную беседу с воспитанниками.

Давайте рассмотрим картинки и определим чем же комнатные растения отличаются от полевых и садовых цветов .А теперь обратите внимание на те цветы что стоят на нашем столе ,что у них есть .В чем растут наши цветы ?А что находится в земле ?Ребята как вы думаете ,а сможет ли растение жить без корня ?Почему? Действительно ,корень очень важная часть растения ,он держит растение ,питает его.

5. Организуем индивидуальную работу.

Давайте поиграем в игру «Что нужно нашим растениям.» На рисунке изображено то ,что нужно растениям для правильного роста и то что им не нужно .Ваша задача заштриховать те картинки на которых изображено то что полезно растениям ,и зачеркнуть не нужное. На выполнение задания 3 минуты. Приступаем.

6. Организует проверку работ.

Обменяйтесь своими работами и поставьте оценку друг другу.

1. Слушают и принимают задание.

2. Выполняют задание.

3. Осуществляют контроль и проверяют друг у друга.

1.Принимают правила групповой работы.

2. Демонстрируют навык соотнесения данных в карточке, предложенной воспитателем.

3. Демонстрируют умение проверять правильность выполнения задания на карточке с образцом предложенной воспитателем, соотносят явления и признаки.

4

Новые знания

Фронтальная

7. Организует фронтальную беседу с воспитанниками.

Цветы не только украшают помещение, но еще помогают создавать благоприятную энергию, бодрят, улучшают память, помогают бороться со стрессами, бессонницей и другими неприятными явлениями.

Уже давно ученые доказали существование биополя у растений, в том числе и у комнатных цветов. Они способны излучать энергию в различных областях ультрафиолетового спектра. Так наши зеленые братья «общаются» не только между собой, но и с животным миром, частью которого, естественно, являемся и мы. Более того, как и люди, они могут быть нейтральными, подзаряжать окружающих энергией или же отбирать ее.

1. Слушают воспитателя.

1.Происходит уяснения основных понятий темы, знакомство с новой информацией по теме.

5

Физминутка

Индивидуальная

8. Организует проведение физминутки.

На окне в горшочках поднялись цветочки .К солнцу потянулись ,солнцу улыбнулись .К солнышку цветочки повернут листочки ,повернут бутоны в солнышке утонут.

1. Повторяют действия воспитателя.

6

Практическая работа

Индивидуальная

9. Организует практическую работу .

Ребята ,у нас на столе есть два цветка .Один с грустным смаиликом другой с веселым .Как вы думаете почему загрустил наш цветочек ?Чем мы ему можем помочь ?Правельно вы заметили ему мал горшок ,и его нужно пересадить .действуем по следующей схеме:1.Возмите новый горшок и закройте отверстия камушками слоем в 1-1,5 см .2.Насыпте слой песка и земли ,чтобы установленный в горшке корневой ком был в итоге полностью прикрыт землей.3.Вытащите растение из старого горшка и аккуратно удалите часть земли рукой ,стараясь не повредить корни.4.Поставте растение ровно в центр горшка.5.Придерживая растения одной рукой ,другой понемногу досыпьте землю и уплотните ее.6.Не забудьте полить цветок.

.

10. Организует контроль за проведением эксперимента воспитанниками.

Оказывает по запросу необходимую помощь при проведении воспитанниками практической работы самостоятельно

1. Слушают воспитателя.

2. Действуют по словесному указанию воспитателя.

3. Самостоятельно проводят эксперимент.

1.Отрабатывается навык работы по инструкционной – технологической карте.

2. Отрабатывают навык безопасной работы в ходе проведения эксперимента, запоминают правила безопасного поведения.

7

Подведение итогов

Фронтальная

11. Организует уборку рабочих мест. Прошу всех привести в порядок свои рабочие места.

12. Организует фронтальную беседу с воспитанниками.

Кто может сказать, о чем мы сегодня говорили на занятии? Скажите, а можем ли мы каким то образом помочь природе?(Подвести к бережному отношению)

Что было для тебя новым?

Что для тебя было сложно?

Хотели бы в дальнейшем узнавать еще больше нового о цветах?

1. Проводят уборку рабочих мест.

2. Отвечают на

вопросы воспитателя.

1.Определяют границы усвоенной информации и решают о необходимости дальнейшей работы.