Организация самостоятельной изобразительной деятельности детей дошкольного возраста

Очень важно создать для ребенка не только соответствующие материальные условия, но и психологические.

О рганизуйте интересную содержательную жизнь ребенка, обогащайте ее яркими впечатлениями, обеспечивайте эмоционально-интеллектуальный опыт т.к. именно он является основой творчества.

С тимулируйте интерес и желание ребенка творить.

Верьте в его силы и говорите ему об этом. Будьте доброжелательными, искренне заинтересованными в общении с ребенком.

Е сли ребенок увлеченно рисует или лепит самостоятельно и не просит вас о помощи – не вмешивайтесь. Ваше вмешательство будет расценено ребенком, как не уверенность в его способностях

Е сли ребенок просит, о помощи не отказывайте ему в этом помогите, но не делайте все за него.

Говорите с ребенком о содержании рисунка, что он нарисовал, что еще нарисует. Пока технические навыки не совершенны, не акцентируйте на этом внимание, а обратите внимание на аккуратность работы.

Не позволяйте насмешек в сторону рисунка ребенка.

Хвалите или критикуйте не ребенка, а его действия и их результат.

П оддерживайте ребенка при неудачах, но не обеспечивайте его переживания словами. Бережно и осторожно относитесь к результатам детской деятельности, если они потеряют значение для ребенка, он сделает это сам.

Такой подход в общении с ребенком не только обеспечит развитие творческой деятельности, но и укрепит с ним ваши отношения

МБДОУ «Детский сад №250».

Организация самостоятельной изобразительной деятельности детей дошкольного возраста

Воспитатели: Кречетова Ю.А

Новокузнецкий округ 2020г

Дорогие родители все дети любят рисовать, лепить, вырезать, мастерить. И делают это самозабвенно и искренне. Хотя конечно, детские работы далеки от произведений искусства, редко практически применимы, да и художниками становятся совсем не каждый. Тем не менее, изодеятельность (рисование, лепка, аппликация) имеет огромное значение для развития ребенка.

Изодеятельность дает ребенку возможность выразить свое отношение к действительности.

Ребенок учится смотреть и видеть, различать и сравнивать, вспоминать и запоминать, планировать и анализировать и воображать .

Для тог чтобы сама изодеятельность была полноценной, необходимо создать соответствующие условия и дома.

-Наличие стола и стула для детского творчества, соответствующего росту ребенка и находящегося в хорошо освещенном месте.

- Наличие и разнообразных материалов:

Б умага, Картон, Краски (акварельные, гуашь), Баночка для воды, Цветные и простые карандаши, Фломастеры и маркеры, Кисти (мягкие и жесткие) разных размеров, Восковые мелки, Клей (ПВА или карандаш),Тканевая салфетка, Клеенка, Ножницы с закругленными концами, Пластилин, Стеки.

Изобразительный материал должен находиться в доступном для ребенка месте (за исключением ножниц), чтобы он в любое время мог приступить к творчеству.

З аведите специальную папку, коробку для хранения детских работ. Хорошо если есть возможность найти практическое применение рисунку (аппликацию) оформить в рамку и повесить в комнате, подарить близкому человеку.

Организованная таким образом предметная среда обеспечит материальную базу, для развития изодеятельности ребенка.